EXAMEN COMPLEXIVO

EXAMEN COMPLEXIVO
EXAMEN COMPLEXIVO: GUIA PARA EL ESTUDIANTE
ESCUELA DE
ENFERMERÍA
PRESENTACIÓN
La Escuela de Enfermería de la Universidad Técnica de Manabí es una Unidad Académica que fue
creada el primero de junio de 1977, tiene como misión “formar profesionales de excelencia
comprometidos con el desarrollo del país y el cuidado de la salud integral del individuo, familia y
comunidad”.
Esta entidad académica, con la finalidad de dar cumplimiento al Reglamento de Régimen Académico,
se permite convocar a los estudiantes que completaron su pensum de estudios hasta el 21 de noviembre
del 2008 y no se han titulado, a iniciar el proceso para rendir esta prueba.
El examen complexivo, constituye una evaluación de los conocimientos adquiridos en las diferentes
áreas (resultados del aprendizaje) que para efectos de titulación se indican en la transitoria quinta del
Régimen Académico. Es una evaluación integral, que guarda correspondencia con los resultados de
aprendizaje de la titulación, procura la demostración de las competencias adquiridas por el estudiante
durante su formación y tiene el mismo nivel de complejidad que el trabajo de titulación.
Este examen se encuentra articulado al perfil de egreso de Escuela de Enfermería en su malla
curricular Los estudiantes que culminaron sus estudios antes del 21 de noviembre del 2008, podrán
titularse hasta el 21 de mayo del 2015, luego de esta fecha, los estudiantes deberán acogerse a lo
establecido en la disposición general cuarta del Reglamento
La presente guía está dirigida a quienes sustentarán el Examen Complexivo para optar por el título de
la Licenciatura en Enfermería y su propósito es ofrecer información que permita a los sustentantes
familiarizarse con las principales características del examen, los contenidos que se evalúan y el tipo de
preguntas (reactivos) que encontrarán, así como algunas sugerencias de estudio y de preparación para
presentarse al examen.
El contenido de la guía es el resultado de un complejo proceso metodológico, técnico y de
construcción de consensos en la Comisión Académica de la Escuela de Enfermería en torno a:
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•
•
•
•
•
Las tareas profesionales que se realizan con mayor frecuencia.
El nivel de importancia que esas tareas tienen en el ejercicio de su profesión.
El estudio de los conocimientos y habilidades necesarios en esas tareas.
La definición de principales funciones o ámbitos de acción del profesional.
La identificación de las diversas actividades que se relacionan con cada ámbito y selección de
las tareas indispensables para el desarrollo de cada actividad.
Los conocimientos y habilidades requeridos en esas tareas profesionales.
La inclusión de estos conocimientos y habilidades en los planes y programas de estudio
vigentes de la licenciatura en Enfermería.
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ESCUELA DE
ENFERMERÍA
El examen está organizado en áreas, subáreas (temas y subtemas) y aspectos por evaluar. Las áreas
corresponden a ámbitos profesionales en los que actualmente se organiza el conocimiento y la labor del
licenciado en Enfermería. Las subáreas comprenden las principales actividades profesionales de cada
uno de los ámbitos referidos. Por último, los aspectos por evaluar identifican los conocimientos y
habilidades necesarios en las tareas específicas relacionadas con cada actividad profesional.
Mg. Elba Cerón Mendoza
VICEDECANA ESCUELA DE ENFERMERÍA
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ESCUELA DE
ENFERMERÍA
ÍNDICE
CONTENIDO
Presentación
Índice
Marco normativo
Consejo de educación superior
Universidad Técnica de Manabí
Escuela de enfermería
Proceso para la toma del examen complexivo
Requisitos
Agenda para la titulación mediante el examen complexivo
Características del examen
Especificaciones técnicas del instrumento a elaborarse para la toma del examen
Componentes de la profesión a considerarse en la elaboración de reactivos para el examen
complexivo
Aprobación del examen complexivo
Recuperación del Examen Complexivo
Recalificación del Examen Complexivo
Costo del examen complexivo
Recomendaciones útiles para presentarse al examen
Procedimientos y reglas a seguir al presentar el examen
Reporte de resultados
Contexto del examen complexivo
¿En que se fundamenta el examen complexivo?
¿Qué tipo de preguntas se incluyen en el examen?
Preguntas o reactivos de cuestionamiento directo
Ejemplo de examen práctico con su respectiva ponderación
Orientaciones aseguir para el examen complexivo
¿Cómo prepararse para el examen?
Seleccione la información que debe revisar
Autorregule su avance
Componentes curriculares a evaluar en el examen complexivo
Bibliografía
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ESCUELA DE
ENFERMERÍA
MARCO NORMATIVO
Consejo de Educación Superior
El 9 de agosto del 2014, el Consejo de Educación Superior CES, aprobó reformas al Reglamento de Régimen
Académico, de entre las cuales está la Disposición Transitoria Quinta, acápite e):
“Los estudiantes que hayan finalizado sus estudios antes del 21 de noviembre de 2008, deberán aprobar
un examen complexivo o de grado articulado al perfil de una carrera o programa vigente o no vigente
habilitada para registro de títulos.
En caso que la carrera o programa ya no sea ofertada por la IES. El estudiante podrá homologar estudios
en una carrera o programa vigente, de conformidad con lo establecido en el presente Reglamento, antes
de la realización del correspondiente examen de grado. A partir del 21 de mayo de 2015 estos
estudiantes deberán acogerse a la disposición general cuarta del presente Reglamento"
Universidad Técnica de Manabí
Los estudiantes de la Universidad Técnica de Manabí que hubieren culminado sus estudios antes del 21 de
noviembre del 2008 deberán aprobar un Examen Complexivo o de grado afín al perfil de una carrera “vigente o
“no vigente habilitada para el registro de títulos”, como un mecanismo de Titulación Especial en relación a lo
dispuesto a las reformas antes citadas.
En caso que la carrera o programa ya no sea ofertada por la UTM el estudiante podrá homologar estudios en una
carrera vigente, de conformidad con lo establecido en el Reglamento de Régimen Académico, antes de la
realización del correspondiente examen de grado. A partir del 21 de mayo de 2015 estos estudiantes deberán
acogerse a la disposición general cuarta del presente Reglamento que dice: “…Cuando el estudiante no concluya
el trabajo de titulación dentro del plazo establecido en el segundo inciso, de la disposición general tercera, y
hayan transcurrido entre 18 meses y 10 años, contados a partir del periodo de culminación de estudios, deberá
matricularse en la respectiva carrera; además, deberá tomar los cursos, asignaturas o equivalentes para la
actualización de conocimientos, pagando el valor establecido en la Normativa para el pago de colegiatura,
tasas y aranceles en caso de pérdida de gratuidad de las Instituciones de Educación Superior IES públicas.
Adicionalmente, deberá rendir y aprobar una evaluación de conocimientos actualizados para las asignaturas,
cursos o equivalentes que la IES considere necesarias, así como culminar y aprobar el trabajo de titulación o
aprobar el correspondiente examen de grado de carácter complexivo, el que deberá ser distinto al examen de
actualización de conocimientos.
En caso de que el estudiante no concluyas y apruebe el trabajo de titulación luego de transcurridos más de 10
años contados a partir del periodo académico de culminación de estudios, no podrá titularse en la carrera o
programa en la misma IES, pudiendo hacerlo en otra institución de educación superior previo el proceso de
homologación correspondiente”.
Escuela de Enfermería
La Comisión Académica de la Escuela de Enfermería, conoció la normativa y proceso de titulación a través del
examen complexivo para los estudiantes que finalizaron sus estudios antes del 21 de noviembre de 2008 y
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ESCUELA DE
ENFERMERÍA
expidió el proceso de titulación y Guía sobre el examen complexivo para estudiantes que culminaron sus
estudios hasta el periodo académico 2008.
Ante tales circunstancias el Vicedecanato Escuela de Enfermería convocó a los egresados de la carrera que
culminaron con los créditos correspondientes a las asignaturas hasta el 21 de noviembre de 2008 a participar en
el proceso para el examen complexivo.
PROCESO QUE SEGUIRÁ LA ESCUELA DE ENFERMERÍA DE LA UNIVERSIDAD
TÉCNICA DE MANABI PARA LA TOMA DEL EXAMEN COMPLEXIVO
1. Solicitar aplicación al examen complexivo. El estudiante debe presentar la solicitud
debidamente firmada y registrada con todos los datos personales y de contacto, de acuerdo al
formato establecido.
2. Notificación de la aptitud por parte de la Escuela de Enfermería. Se notificará al estudiante
mediante correo electrónico la aptitud o no aptitud, antes mencionada.
3. Jornada informativa. Consiste en la serie de mecanismos que la Escuela de Enfermería utilizará
para informar al estudiante sobre aspectos generales de la aplicación del examen complexivo.
Publicación por la prensa, pagina Web de la Universidad, Guía del Estudiante.
4. Inscripción al examen complexivo. El estudiante apto debe inscribirse para rendir el examen
complexivo. Realizar el pago del derecho del examen complexivo (100 dólares) establecido por
la Universidad.
5. Rendir el examen complexivo. Según las fechas establecidas por la Universidad Técnica de
Manabí.
6. Inscripción al examen complexivo de gracia o de recuperación. En el caso que el estudiante no
aprueba el examen complexivo, tendrá la oportunidad por única vez de rendir el examen
complexivo de gracia, para lo cual debe inscribirse y realizar el pago del derecho del examen.
7. Proceso de graduación. El estudiante una vez que aprobó el examen complexivo o el examen de
gracia, debe proceder a cumplir con la normativa establecida por la Escuela de Enfermería
previo al acto de incorporación. Asistir al acto de incorporación de acuerdo a la fecha
establecida.
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ESCUELA DE
ENFERMERÍA
Requisitos:
Podrán iniciar el proceso de examen complexivo los estudiantes que cumplan los siguientes requisitos:
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•
•
Haber culminado, completamente, los estudios antes del 21 de noviembre del 2008, según
conste en el plan formativo en el que se matriculó el estudiante.
Datos personales del estudiante.
Fotocopia de cedula de ciudadanía, papeleta de votación vigente.
Matriculas certificadas de cada periodo académico cursado.
Record académico conferido por secretaria de la Unidad Académica
Certificado de aprobación del idioma ingles y prácticas pre profesionales de acuerdo al plan de
estudios de la carrera.
Cumplir con el proceso para solicitar el examen complexivo según las fechas establecidas, de
acuerdo al siguiente detalle:
AGENDA PARA LA TITULACIÓN MEDIANTE EL EXAMEN COMPLEXIVO
Para la Titulación mediante el Examen Complexivo se plantea siguientes actividades secuenciales:
ACTIVIDADES
FECHAS
RESPONSABLES
1. Convocatoria única Examen
Complexivo por cada Unidad
Académica.
Vienes 16 y domingo 18 Enero
2015
Universidad Técnica de Manabí
En la Secretaría de la Escuela
portal web institucional
www.utm.edu.ec
Secretaría de la Escuela
2. Preinscripciones.
19 al 23 de enero de 2015
3. Inscripciones definitivas
26 al 30 de enero del 2015
4. Publicación de guía para el
examen con temas específicos
06 de febrero de 2015 En la portal
web institucional
www.utm.edu.ec
Vicedecano (a) de la Escuela
5. Recepción del Examen
Complexivo.
06 de marzo de 2015
Vicedecano(a) de Escuela y
Docentes asignados.
6. Publicación de resultados.
13 de marzo de 2015
Docentes asignados, secretaría de
Escuela.
7. Solicitudes de Recalificaciones
resultados (de existir).
16 al 18 de marzo de 2015
Vicedecano(a) y Escuela.
8 Recepción del Examen
Complexivo de recuperación (de
existir)
24 de Abril de 2015
Vicedecano(a) de Escuela,
Docentes asignados.
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ESCUELA DE
ENFERMERÍA
Publicación de secretaría
resultados de Examen
Complexivo de
Recuperación.
30 de Abril de 2015
Docentes asignados secretaría de
Escuela.
10. Solicitudes de recalificaciones
y resultados del Examen
Complexivo de recuperación (de
existir).
01 al 05 de mayo 2015
Vicedecano(a) de Escuela.
11. Publicación y asentamiento de
resultados finales.
06 de mayo de 2015
2015 Vicedecano(a) Escuela.
12. Incorporación
8 de mayo de 2015
Vicedecano (a) de
Escuela.
Características
El examen complexivo está dirigido a los egresados de las escuelas de enfermería de nivel licenciatura,
que hayan cubierto el 100% de los créditos, estén o no titulados.
Los resultados son confidenciales (únicamente el sustentante y la institución los conocen) y se precisan
en una constancia-reporte que muestra el desempeño del participante en cada área evaluada.
Especificaciones Técnicas del Instrumento a elaborarse para la toma del examen
El Examen Complexivo constará de dos pruebas: TEORICA Y PRACTICA, el teórico tendrá una
prueba de base estructurada, otro de base no estructurada que permitan evaluar los conocimientos,
aptitudes y actitudes del aspirante en relación con su perfil de egreso declarado en la Escuela. Este
examen se sustenta en el banco de preguntas y/o problemas preparados por la Unidad Académica.
El examen teórico es de tipo objetivo: tiene criterios de calificación unívocos y precisos, lo cual
permite realizar procesos de calificación rápidos y confiables por medio de sistemas automatizados.
Es un examen estandarizado: cuenta con reglas fijas de diseño, elaboración y aplicación, además de que
los participantes se enfrentan a las mismas preguntas o a preguntas equivalentes y se les evalúa bajo las
mimas reglas, lo que garantiza mayor objetividad en la calificación.
Es un examen de opción múltiple (cada pregunta o problema se acompaña de tres distractores
verosímiles y una respuesta correcta): que evalúan las áreas o competencias establecidas como
esenciales y significativas a la formación del profesional en enfermería.
El examen práctico consiste en poner al participante ante un escenario de actuación en donde tiene que
resolver una situación estructurada por el evaluador. Este examen valora la contextualización y
organización del conocimiento y la aplicación de las habilidades técnico-instrumentales que se
ejecutarán en diversos entornos de aprendizaje.
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ESCUELA DE
ENFERMERÍA
El lugar de realización del examen práctico será en el laboratorio de simulación que tiene la Escuela de
Enfermería o en cualquiera de las unidades de salud de la localidad.
COMPONENTES O EJES DE LA PROFESIÓN A CONSIDERARSE EN LA
ELABORACIÓN DE REACTIVOS PARA EL EXAMEN COMPLEXIVO
COMPONENTES O EJES DE LA
PROFESION
FORMACIÓN BÁSICA
PORCENTAJE
N° DE REACTIVOS
18,18%
4
5
3
3
Morfofisiología
Farmacología
Nutrición y Dietética
Bioética
FORMACIÓN PROFESIONAL
REACTIVOS
REACTIVOS
REACTIVOS
REACTIVOS
31,82%
5 REACTIVOS
7 REACTIVOS
8 REACTIVOS
5 REACTIVOS
7 REACTIVOS
5 REACTIVOS
8 REACTIVOS
60 REACTIVOS
Enfermería Básica
Enfermería Médico Quirúrgico
Enfermería Materno Infantil
Salud Sexual y Reproductiva
Enfermería en la Niñez y Adolescencia
Líquidos y Electrólitos
Enfermería del paciente critico
TOTAL
EXAMEN PRACTICO
50%
TOTAL
1
ESCENARIO
ACTUACIÓN
EN
CASO ASIGNADO
DE
UN
100%
Aprobación del Examen Complexivo
El aspirante deberá aprobar el Examen Complexivo con una nota no menor al 70% equivalente a
70/100 puntos.
Recuperación del Examen Complexivo
En el caso que un estudiante no apruebe el examen complexivo, es decir que obtenga una calificación
menor al 70% tiene derecho por una sola vez, rendir un examen de gracia o de recuperación en la fecha
que contempla el cronograma establecido para el efecto, para lo cual debe cancelar un arancel del 50%
sobre el valor estipulado para el examen complexivo.
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EXAMEN COMPLEXIVO: GUIA PARA EL ESTUDIANTE
ESCUELA DE
ENFERMERÍA
Recalificación del Examen Complexivo
En el caso de que un(a) estudiante no esté de acuerdo con la calificación obtenida en el Examen
Complexivo podrá solicitar la recalificación del mismo en el plazo máximo de 3 días laborables a partir
de la publicación de resultados, tanto en el Examen Complexivo principal como en el de recuperación,
mediante una solicitud argumentada y dirigida al Vicedecano(a) de la Escuela, éste designará a dos
profesores de la Escuela para que recalifiquen el examen en el plazo máximo de 24 horas, quienes
remitirán su informe y la nueva nota consignada, el Vicedecano(a) de la Escuela dispondrá que a través
de Secretaría de la misma proceda al asentamiento de la nueva nota, la cual será inapelable.
Costo del Examen Complexivo
El(a) estudiante que ha solicitado presentarse al examen complexivo y ha sido aprobado por el
Vicedecano(a) de Escuela deberá cancelar el valor de cien dólares (USO 100,00) en la cuenta corriente
que la Universidad Técnica de Manabí tiene en el Banco del Pacífico (N°5310806 código 130127 que
correspondiente al costo del Examen Complexivo y tendrá un arancel adicional de 50% cuando el(a)
estudiante se someta a un examen de recuperación.
RECOMENDACIONES ÚTILES PARA PRESENTARSE AL EXAMEN





Procure visitar o ubicar con anticipación el lugar donde se llevará a cabo el examen, identifique
las vías de acceso y los medios de transporte que garanticen su llegada a tiempo
Llegue por lo menos 30 minutos antes de iniciar el examen, con lo cual evitará presiones y
tensiones innecesarias
Preséntese con puntualidad al examen
Asegúrese de llevar la cedula de ciudadanía
Porte un reloj
Procedimientos y reglas a seguir al presentar el examen





Para tener acceso al examen, antes de iniciar se le solicitará su cedula después de verificar su
identidad se le devolverán los documentos.
Se realizará un registro de asistencia (en un formato especial previsto para ello). Es importante
que verifique que su nombre esté bien escrito y que firme su ingreso en el documento de
registro.
Escuche con atención las indicaciones del aplicador; él le proporcionará información sobre el
inicio y la terminación del examen, así como otras instrucciones importantes.
La misión principal del aplicador consiste en conducir las sesiones de examen y orientar a los
sustentantes. Por favor, aclare con el aplicador cualquier duda sobre el procedimiento.
Debe asegurarse de que los datos anotados en el examen sean correctos; cualquier
equivocación en ellos puede ocasionar errores en el resultado.
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EXAMEN COMPLEXIVO: GUIA PARA EL ESTUDIANTE




ESCUELA DE
ENFERMERÍA
Al término del examen, los aplicadores darán las instrucciones para la recuperación del material
y para salir de manera ordenada.
En esta prueba los postulantes no podrán hacer uso de celulares, tablets, ni computador
personal.
No está permitido fumar, comer o ingerir bebidas dentro del lugar de aplicación donde se está
resolviendo el examen.
Cualquier intento de copiar a otro sustentante o situación de intercambio de respuestas; uso de
claves; copia de reactivos a hojas, libros o cualquier otro mecanismo para llevarse el contenido
del examen, causará su inmediata suspensión.
Reporte de resultados
A cada persona que se presente al examen complexivo se le entrega el reporte individual del examen,
esto lo hará uno de los miembros de la Comisión Evaluadora
CONTEXTO DEL EXAMEN COMPLEXIVO
¿En que se fundamenta el examen complexivo?
Básicamente en los componentes o ejes de la profesión que se evidencian en el perfil de egreso que deben
tener las y los Enfermeros que se forman en la Escuela de Enfermería de la Universidad Técnica de
Manabí:






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


Argumentar la intervención de enfermería, según los niveles de atención y complejidad.
Valorar los derechos humanos de los pacientes y grupos vulnerables en la planificación y ejecución de las
intervenciones de enfermería en salud y en las prácticas institucionales.
Explicar las características y formas de organización individual, grupal y comunitaria, para fomentar estilos
de vida saludables.
Relacionar las acciones de salud con los determinantes biológicos, sociales, culturales, económicos y
ambientales de individuos y colectividad, de acuerdo a las necesidades y expectativas de políticas de salud.
Integrar en la atención de enfermería, los sistemas de creencias, hábitos y valores para mejorar los patrones
de bienestar, considerando las características y determinantes de la salud, así como las herramientas sociales
y tecnológicas de información y comunicación.
Argumentar los principios de la gestión clínica y administrativa de enfermería en los servicios de salud, de
acuerdo a las políticas y prácticas nacionales e internacionales de salud.
Desarrollar habilidades gerenciales básicas, de liderazgo y de trabajo en equipo, que permitan el logro de
objetivos y el mejoramiento de la prestación de los servicios de salud.
Explicar las líneas de investigación relacionadas con la práctica profesional y el Plan de Desarrollo
Nacional.
Ejecutar el cuidado integral de enfermería al individuo, grupo y comunidad, de acuerdo a los parámetros de
calidad y seguridad en función de los niveles de atención y complejidad.
Utilizar las TICS y los avances tecnológicos en los procesos asistenciales, de educación, gestión e
investigación en salud.
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EXAMEN COMPLEXIVO: GUIA PARA EL ESTUDIANTE

ESCUELA DE
ENFERMERÍA
Ejecutar intervenciones de enfermería que fortalezcan la promoción, prevención, curación y la recuperación
de la salud, de manera participativa y en un marco interdisciplinario y multisectorial.
¿Qué tipo de preguntas se incluyen en el examen?
En el examen se utilizan reactivos o preguntas de opción múltiple que contienen fundamentalmente los
siguientes dos elementos:
La base es una pregunta, afirmación, enunciado
problema explícitamente.
acompañado de una instrucción que plantea un
Las opciones de respuesta son enunciados, palabras, cifras o combinaciones de números y letras que
guardan relación con la base del reactivo, donde sólo una opción es la correcta. Para todas las preguntas
del examen siempre se presentarán cuatro opciones de respuesta.
Preguntas o reactivos de cuestionamiento directo
En este tipo de reactivos el sustentante tiene que seleccionar una de las cuatro opciones de respuesta a
partir del criterio o acción que se solicite en el enunciado, afirmativo o interrogativo, que se presenta en
la base del reactivo. Ejemplos:
1.- En la unidad coronaria se encuentra ingresado un paciente con Infarto Agudo del Miocardio.
En el tratamiento médico figura la administración cada 12 horas de un fármaco betabloqueante.
¿En cuál de las siguientes situaciones consultaría con el médico antes de administrar el fármaco?
1. La presión sistólica del enfermo es de 150 mm de kg
2. Presenta un bloqueo A-V con frecuencia cardiaca de 44 latidos por minuto
3. La frecuencia cardiaca es de 100 latidos por minuto
4. La presión venosa central es de 9 cm de H20
2.- Durante una medición de signos vitales, un paciente presenta TA de 140/90 mmHg con un
periodo de reposo de 5 minutos previo a la medición. ¿Qué cuidado debe realizar para su
atención?
1. Iniciar antidepresivo sublingual de emergencia y derivar al segundo nivel de atención médica
2. Observar durante 4 horas para que se estabilice la presión arterial y volver a realizar la medición
3. Vigilar y elaborar una evaluación completa, indagando qué agentes pueden elevar la presión
arterial
4. Dar el alta del servicio médico por no existir alteración en la homeostasis
3.-Categorizar en forma ordenada las maniobras de Leopold:
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EXAMEN COMPLEXIVO: GUIA PARA EL ESTUDIANTE
ESCUELA DE
ENFERMERÍA
1.- Para determinar el sitio que ocupa el fondo uterino y explorar su contenido (determinar que partes
fetales se encuentran en el fondo).
2.- Permite la apreciación del polo que se presenta, se realiza dándole la espalda a la paciente y
colocando ambas manos por arriba de la sínfisis púbica.
3.-Informa en qué lado está el dorso y las extremidades, las grandes partes (corresponden al polo fetal)
4.- Con ella se identifica la presentación, y se realiza ejerciendo presión suave por arriba de la sínfisis
púbica.
1. 4, 2, 1, 3.
2. 1, 3, 4, 2.
3. 1, 4, 3, 2.
4. 1, 2, 3, 4.
Multirreactivo
Es un formato que permite evaluar conocimientos y habilidades interrelacionados a partir de una
temática común en un área de conocimiento determinada o de la descripción de una situación o
problema profesional específico. Su estructura presenta primero la descripción de una situación,
problema o caso, el cual puede incluir un texto, una tabla, una gráfica, un mapa o un dibujo seguido por
una serie de reactivos que deben ser contestados considerando la información presentada inicialmente.
Cada pregunta se evalúa de manera independiente. Así, si de una pregunta no se conoce la respuesta,
conviene continuar con el resto de interrogantes relacionadas con el mismo problema. Los reactivos
pertenecientes al multirreactivo pueden adoptar distintos formatos, como los que se han descrito
anteriormente.
Caso Clínico
Antecedentes Personales: Paciente de 25 años de edad con talla de 168 cm, peso 62 kg (G2, P1, A0)
que cursa gestación de 34 semanas diagnosticada por ecografía, al preguntarle por el FUM no recuerda
,Altura uterina de 30 cm , con RPM de más de 18 horas. Sin patologías ni cirugías, menarquía a los
12años, es alérgica a la penicilina. Manifiesta que en su primer embarazo a las 20 semanas de
gestación tenía 800 ml de líquido amniótico, con. Vida Sedentaria, tomadora diaria de café, Come sin
sal y utiliza otros condimentos (Salsa de soja, ajo, pimienta).Chocolate
Antecedentes familiares: Madre diabética y obesa desde la adolescencia. Y padre con hipertensión
arterial
Motivo de consulta: Paciente que ingresa por salida de líquido fétido y sangrado por vagina, dolor en
hipogastrio, cefalea frontal de 4 horas de evolución , tinnitus y vómitos en 2 episodios de tipo
alimentario.
Examen físico: PA (sin diferencias entre ambos brazos ni sentada ni parada) 1º) toma 160/100 mm Hg.
2º) toma 150 / 100 mm Hg 3º) toma 140/ 94 mm Hg. FC: 82 por min. SO2 96%, FR: 19 por min. T°:
38,6º C, Paciente lúcida y colaboradora, ubicada en tiempo y espacio, con edema de cara, miembros
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EXAMEN COMPLEXIVO: GUIA PARA EL ESTUDIANTE
ESCUELA DE
ENFERMERÍA
inferiores y superiores, FCF 165 x’. Maniobras de Leopold: feto único, situación longitudinal, dorso
derecho, presentación cefálica, movimientos fetales activos
Exámenes complementarios: Laboratorio: Hemoglobina 10,0 g/dl - <7,0 g/dl, proteinuria en tirilla
reactiva es POSITIVA Hematocrito: 30%. Glóbulos blancos: 7.500/mm3. Plaquetas < 50 000 /mm3.
Creatinina: 0.7 mg/dl. Glucemia: 99 mg/dl. Leucocitos mayor o igual a 15.000/ ml. GR ORh- HCG.
300.000 UI.
INTERROGANTES:
1.-Valorar el estado de salud de la paciente. Patología, para establecer prioridad.
2.-Organizar los datos recopilados
3.-Formular el diagnóstico de enfermería previo análisis de datos.
4.-Desarrollar como mínimo 5 acciones de enfermería que ayuden a resolver problemas y necesidades,
si hay que administrar medicamento, indique cuales.
5.-indique las razones científicas de las acciones de enfermería. Considerando valores normales
6.-Realizar procedimiento matemáticos para sustentar su respuesta.
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ESCUELA DE
ENFERMERÍA
EXAMEN COMPLEXIVO: GUIA PARA EL ESTUDIANTE
EJEMPLO DE EXAMEN PRÁCTICO CON SU RESPECTIVA PONDERACIÓN
CASO: Paro cardiorespiratorio
PONDERACIÓN
ESCENARIO DE ACTUACIÓN
Varón de 62 años es traído en ambulancia al servicio de urgencias: examen físico, no
presenta respuesta verbal ni motora, pulso radial no se registra, respiración superficial
12 por minuto, pulso carotideo 60 por minuto, TA no se ausculta.
4
4
4
1.- ¿Qué otros datos usted necesita para hacer su diagnóstico de enfermería y facilitar
su intervención?
2.- Aplica las medidas de bioseguridad.
3.- Realiza la valoración del paciente (examen físico)
4.-Planifica el proceso de atención de Enfermería (PAE) de forma apropiada.
5.- Prioriza las necesidades
4
6.- Ejecuta lo planificado
Mantiene interrelación con el paciente durante el procedimiento
4
10
10
10
50 PUNTOS
Aplica los correctos en la realización del procedimiento
Reconoce los signos y síntomas del caso presentado
Identifica un sonido adventicio cardiaco
Realiza la evaluación de la intervención.
Realiza procedimiento específico (RCP)
SI
NO
Aplica técnica correcta
NO
SI
Sustenta los cuidados con los principios científicos
TOTAL
15
SI
NO
EXAMEN COMPLEXIVO: GUIA PARA EL ESTUDIANTE
ESCUELA DE
ENFERMERÍA
ORIENTACIONES A SEGUIR PARA EL EXAMEN COMPLEXIVO
¿Cómo prepararse para el examen?
En la medida en que organice sistemáticamente sus actividades de preparación, se le facilitará tomar
decisiones sobre las estrategias que puede utilizar para lograr un buen resultado en el examen.
Las estrategias para la preparación del examen que le recomendamos a continuación deben ser
utilizadas tan frecuentemente como usted lo requiera, adaptándolas a su estilo y condiciones
particulares. Es importante que no se limite a usar únicamente las estrategias fáciles, de naturaleza
memorística, ya que ello resultaría insuficiente para resolver el examen. El examen no mide la
capacidad memorística de la persona, sino su capacidad de razonamiento y de aplicación de los
conocimientos adquiridos durante la licenciatura.
El uso de estrategias adecuadas para la preparación del examen debe facilitarle:



Prestar la atención y concentración necesarias para consolidar el aprendizaje alcanzado durante
su formación escolar.
Mejorar la comprensión de lo aprendido.
Recordar rápido y bien lo que ya se sabe para poder aplicarlo a situaciones y problemas
diversos.
Una estructuración eficaz de los conocimientos no sólo mejora la comprensión de los materiales
extensos y complejos, sino que facilita el recuerdo y la aplicación de lo aprendido para resolver
problemas. Es importante definir un plan general de trabajo, estableciendo un calendario general de
sesiones de estudio y repaso. Decida fechas, horarios y lugares para las actividades necesarias en su
preparación, y esto le permitirá avanzar con tranquilidad sabiendo que tiene perfilada una ruta que lo
preparará para presentar el examen.
Para construir el plan primeramente se recomienda identificar las dificultades potenciales que necesita
superar: lo que le falta saber o saber hacer sobre un tema. Dicha identificación implica:


Revisar la estructura del examen: áreas, subáreas y aspectos por evaluar.
Señalar aquellas áreas en las que se perciba la falta de preparación y en las que se tengan dudas,
carencias o vacíos. Se debe reconocer honestamente aquellos conocimientos teóricos o
conceptuales y habilidades que requieran mayor atención.
Seleccione la información que debe revisar
Una vez que ha identificado los aspectos que deberá revisar para prepararse para el examen, ya que
forman parte de la estructura de la prueba y además tienen un peso considerable, es momento de que
seleccione la información específica que habrá de revisar. Para ello:
16
EXAMEN COMPLEXIVO: GUIA PARA EL ESTUDIANTE


ESCUELA DE
ENFERMERÍA
Localice las fuentes de información relacionadas con el contenido del examen que debe revisar
y seleccione lo más útil.
Busque esas fuentes de información en sus propios materiales o en la bibliografía sugerida en la
Guía. Identifique aquellos aspectos que deberá consultar en otros medios (biblioteca, Internet,
etcétera).
Es importante que tenga los materiales de consulta a la mano; reconozca si le hace falta algo y si tiene
ubicada toda la información necesaria para el estudio a fin de no sufrir contratiempos por la ausencia de
recursos en el momento de prepararse.
Conviene también tener presente que, aunque se dedique tiempo suficiente para la preparación del
examen, es prácticamente imposible y poco útil pretender leer todo lo que no se ha leído en años.
Cuando esté revisando los contenidos por evaluar, tenga siempre cerca esta Guía para tomar decisiones
respecto del momento adecuado para pasar a otro tema y no agotar su tiempo en una sola área del
examen.
Autorregule su avance
Mediante la autoevaluación, planeación y supervisión de lo logrado puede identificar si ha logrado sus
metas de aprendizaje. Considere el grado en que se han logrado y, si es el caso, haga modificaciones o
incorpore nuevas estrategias. Es importante evaluar tanto lo que aprendió como las maneras en que
logró aprender. Si logra identificar estas últimas, puede mejorar sus hábitos de estudio para este
momento y para el futuro.
Una preparación consciente y consistente le apoyará en el desarrollo personal y le permitirá construir
un repertorio de estrategias eficientes que le harán mejorar su eficiencia en el aprendizaje. Las
estrategias que se han presentado de ninguna manera deben concebirse como una lista de habilidades
de aprendizaje rígidas, estáticas y mutuamente excluyentes. Utilícelas de acuerdo con sus necesidades.
17
EXAMEN COMPLEXIVO: GUIA PARA EL ESTUDIANTE
ESCUELA DE
ENFERMERÍA
COMPONENTES A EVALUAR EN EL EXAMEN COMPLEXIVO
Morfofisiología I y II
UNIDAD
SISTEMA
ESQUELÉTICO
TEMAS
Anatomía del Sistema
esquelético:
SISTEMA MUSCULAR
Anatomía del sistema
muscular
SISTEMA
CIRCULATORIO
Anatomía y Fisiología
del Sistema Circulatorio
SUBTEMAS
Anatomía general, Organización funcional del cuerpo humano y
control del medio interno
 Cabeza ósea
 Huesos del cráneo
 Huesos de la cara
 Articulaciones de la cabeza
 Columna vertebral
 vértebras cervicales
 vertebras dorsales
 vértebras lumbares
 Articulaciones de las vertebras
 Caracteres de ciertas vertebras
 -vertebras sacras y coccígeas
 (Caras , bordes, vértices, bases )
 Generalidades de la columna vertebral (dimensiones, dirección,
conf. Externa e intr.
 Esternón , costillas y tórax
 -esternón ( caras, bordes, extremidades )
 -costillas ; caracteres generalidades , caracteres propios
 -Cartílagos costales , función
 -Tórax (generalidades superficies , base , vértices )
 -Perímetro torácico.
 EXTREMIDADES
 Miembros superiores (hombro, brazo ,antebrazo y mano )
 Miembro inferiores (cadera , pelvis , muslo , pierna y pie )
 Articulaciones de los miembros superior e inferior
Sistema muscular:
 Miología, definición, importancia
 Músculos, anatomía y fisiología, conformación.
 Músculos de la cabeza (masticadores )
 -cutáneos de la cabeza
 Músculos de los parpados
 Músculos de la nariz
 Músculos de la boca
 Músculos del cuello y nuca
 Músculos del abdomen (largos anchos )
 Músculos del miembro superior: Hombro, Brazo, Antebrazo
 Músculos del miembro inferior : Pelvis, Muslo, Pierna
Sistema Circulatorio: Estructuras anatómica, fisiológicas del
corazón
 ciclos cardiacos
 Sistema de estimulación y conducción del corazón
 Función de ventrículos y aurículas
 Vasos y nervios
 Venas cardiacas
 Endocardio y pericardio
18
EXAMEN COMPLEXIVO: GUIA PARA EL ESTUDIANTE
SISTEMA
RESPIRATORIO
Anatomía y Fisiología
del Sistema Respiratorio
SISTEMA NERVIOSO
Anatomía y Fisiología
Sistema Nervioso
APARATO DIGESTIVO
Anatomía y Fisiología
del Aparato Digestivo
APARATO URINARIO
Anatomía y Fisiología
del Aparato Urinario
ESCUELA DE
ENFERMERÍA
 Flujo sanguíneo , presión
 sanguínea
 Efecto de la presión sobre la resistencia vascular y flujo
sanguíneo tisular
 Electrocardiograma normal Derivaciones precordiales
 Ventilación pulmonar Intercambio de gases
 Transporte de O2 y CO2 en la Sangre y líquidos corporales
 Sangre , plasma sanguíneo
 Elementos circulantes de la sangre
 Hematopoyesis
 Función de los glóbulos rojos
 Hemoglobina
 Coagulación sanguíneas
 Plaquetas
 Sistemas de defensas, glóbulos blancos
Sistema Respiratorio
 Anatomía y fisiología: nariz,
 Faringe , laringe tráquea
 Senos paranasales, bronquiolos ,
 Regulación de la respiración
Sistema Nervioso
 Organización, función y elementos celulares
 Sistema nervioso central :
 Medula espinal
 Generalidades (formas , limites , dimensiones )
 Conformación exterior e interior
 -Constitución anatómica
 Cerebro
 Cerebelo
 Bulbo raquídeo
 Generalidades (formas , limites , dimensiones )
 Conformación exterior e interior
 Constitución anatómica
 Sensibilidad somática
 Tipos de dolor y sus cualidades
 Dolor
 Receptores para el dolor y su estimulación
 Importancia de los estímulos dolorosos químico durante la lesión
tisular
 -Isquemia tisular como causa del dolor.
 Espasmo muscular como causa del dolor
 Dolor referido
 Dolor visceral, causas del dolor visceral
 Estructuras anatómicas
 Glándulas anexas
 Fisiología
 Alteraciones en el metabolismo
 Patologías que afectan el aparato digestivo
 Estructuras anatómicas
 Funcionamiento
 Composición de la orina
 Patologías que afectan el sistema urinario
19
EXAMEN COMPLEXIVO: GUIA PARA EL ESTUDIANTE
SISTEMA LINFATICO
Anatomía y Fisiología
del Sistema Linfático
SISTEMA
ENDOCRINO
Anatomía y Fisiología
del Sistema Endocrino
APARATO
REPRODUCTOR
MASCULINO
Anatomía y Fisiología
del Aparato Reproductor
Masculino
SISTEMA
REPRODUCTOR
FEMENINO
Anatomía y Fisiología
del Sistema Reproductor
Femenino
ESCUELA DE
ENFERMERÍA
 Estructura
 Importancia
 Composición de la linfa
 Ganglios linfáticos
 Sistema inmunológico
 Patologías del sistema linfático
 Estructuras anatómicas
 Glándulas de secreción endocrina y exocrina
 Trastorno hormonales
 Patologías del sistema endocrino
 Estructuras
 Funcionamiento
 Glándulas prostática y su función
 Espermatogénesis
 Principales patologías que afectan el sistema reproductor
masculino
 Estructuras anatómicas
 Funcionamiento
 Ciclo menstrual ovulación
 Fecundación
 Principales patologías que afectan el sistema reproductor
femenino
Bibliografía Recomendada (disponible en Biblioteca Central de la Universidad)
Gardner, Gray Orahily. Guyton. (1989). Anatomía. 5ta Ed, Interamericana, MEXICO DF. McGraw –
Hill
Ganog , William- (1986). Manual de Fisiología Médica. Décima Edición. McGraw –Hill
Interamericana
Farmacología
UNIDAD
INTRODUCCION A LA
FARMACOLOGIA
CLINICA
TEMAS
Normas generales para la
administración
y
dosificación de fármacos
 Medicamentos
antibióticos,
anti
fúngicos y antivíricos,
 Acción farmacológica y
efectos secundarios de
medicamentos
cardiovasculares
FARMACOLOGÍA DEL  Acción farmacológica y
ANTIBIÓTICOS, ANTI
FÚNGICOS Y
ANTIVÍRICOS
FARMACOLOGIA
CARDIOVASCULAR
SUBTEMAS
Desarrollo e investigación de la eficacia de los medicamentos
Seguridad de los medicamentos
 Administración de antibióticos, anti fúngicos y antivíricos
 Administración de medicamentos cardiovasculares
 Medicación del Aparato Respiratorio
20
EXAMEN COMPLEXIVO: GUIA PARA EL ESTUDIANTE
APARATO
RESPIRATORIO
efectos secundarios de
medicamentos
del
aparato respiratorio
FARMACOLOGIA DEL
APARATO DIGESTIVO
 Acción farmacológica
y efectos secundarios
de medicamentos del
aparato digestivo
 Acción farmacológica
y efectos secundarios
de medicamentos del
SNC
 Farmacología del aparato digestivo
ANTINEOPLASICOS
 Acción farmacológica
y efectos secundarios
de
medicamentos
antineoplásicos
 Fármacos Antineoplásicos
FARMACOLOGIA DEL
SISTEMA
ENDOCRINO
 Acción farmacológica
y efectos secundarios
de medicamentos del
sistema endócrino
 Medición del Sistema Endócrino
FARMACOLOGIA DEL
SNC
ESCUELA DE
ENFERMERÍA
 Medicamentos del SNC
Bibliografía Recomendada (disponible en Biblioteca Central de la Universidad)
Somoza, Cano Guerra. (2012) Farmacología en Enfermería, Casos Clínicos. Primera Edición en forma
digital, Panamericana
Edgar Samaniego. (2005). Fundamentos de la Farmacología, Sexta Edición, Pedro Jorge Vera de la
CCE (Casa de la Cultura del Ecuador).
Edgar Samaniego (2005). Lecturas complementarias: Fundamentos de la Farmacología, Sexta Edición,
Pedro Jorge Vera de la CCE (Casa de la Cultura del Ecuador).
Nutrición y Dietoterapia
UNIDAD
MACRO
Y
MICRONUTRIENTES;
NUTRICION EN LAS
DIFERENTES ETAPAS
DE LA VIDA
LOS NUTRIENTES Y
SU METABOLISMO
TEMAS
Funciones
digestivo
del
SUBTEMAS
aparato
Gastos energéticos en el
organismo humano
 Aparato digestivo.
 Digestión, absorción, transporte y excreción de nutrientes
 Macronutrientes – CHO.
 Grasas y lípidos.
 Aminoácidos y proteínas.
 Micronutrientes: Vitaminas.
 Vitaminas liposolubles.
 Vitaminas hidrosolubles.
 Micronutrientes: Minerales.
 Composición de minerales en el cuerpo.
 Microminerales: Oligoelementos.
21
EXAMEN COMPLEXIVO: GUIA PARA EL ESTUDIANTE
NUTRICION
DURANTE LA
GESTACION
Estado nutricional de los
diferentes grupos etarios
en el individuo sano y/o
enfermo
INTERVENCION
NUTRICIONAL:
SOPORTE
NUTRICIONAL
ENTERAL Y
PARENTERAL.
Requerimientos
nutricionales en pacientes
con problemas de salud
ESCUELA DE
ENFERMERÍA
 Ultraoligominerales.
 Otros oligoelementos
NUTRICION EN LA INFANCIA
 Crecimiento y desarrollo.
 Requerimientos de nutrientes.
 Dieta adecuada.
 Problemas que plantea la nutrición.
 Prevención de enfermedades crónicas.
 Glosario.
Nutrición en la adolescencia
 Crecimiento y desarrollo.
 Necesidades nutritivas.
 Hábitos y conductas alimentarias.
 Cribado, valoración y asesoramiento nutricionales.
 Glosario.
Nutrición en el anciano.
 Población anciana.
 Ageismo.
 Nutrición y sus múltiples intervenciones en prevención.
 Gerontología + geriatría.
 Cambios fisiológicos.
 Calidad de vida.
 Estudio de cribado de la nutrición.
 Valoración de la nutrición.
 Necesidades nutricionales.
 Nutrición enteral.
 Nutrición parenteral.
 Síndrome de realimentación.
 Alimentación de transición.
 Uso farmacológico de los nutrientes.
 Soporte nutricional en la asistencia prolongada y domiciliaria.
Bibliografía Recomendada (disponible en Biblioteca Central de la Universidad)
Mahan – Arlin, Escott – Stump. (2009). Nutrición y Dietoterapia de Krausse, 12ª. Edición, GEA.
Consultoría editorial S.L.L. MOSBY
Ministerio De Salud Pública del Ecuador. (2012) NORMAS Y PROTOCOLOS EN PROGRAMAS DE
NUTRICION.-4ª. Edición.
Carolyn Bernadier, Dwyer y Feldman. LIM ROACH.(2010) Lo esencial en metabolismo y nutrición,
3ra Edición. Dan Horton Szar – MOSBY
Jose Matrix Verdu.(2009). Nutrición y alimentación humana. 2a. Edición, Matrix – Verdu
Carol Byrd, Beshetoor, Moe y Berning.(2010) Perspectivas en Nutrición.8ª Edición , Editorial Mexicana
Bioética
UNIDAD
LOS PRINCIPIOS
TEMAS
principios
SUBTEMAS
 El principio de beneficencia
22
EXAMEN COMPLEXIVO: GUIA PARA EL ESTUDIANTE
FUNDAMENTALES
DE LA BIOETICA
FUNDAMENTOS
ANTROPOLOGICOS
DE BIOETICA.
LA CALIDAD DE LA
VIDA HUMANA Y
SUS DILEMAS.
fundamentales de la
bioética con la práctica
de la asistencia
sanitaria
derechos humanos en
función de la
humanización de la
atención a la salud
diferentes posiciones
teóricas frentes a los
multi causales dilemas
de la salud en la
convivencia humana y
con el medio ambiente
ESCUELA DE
ENFERMERÍA
 El principio de no-maleficencia
 Principio de Autonomía
 El principio de justicia.
 Hacia un concepción integral del ser humano
 Los derechos humanos aplicados a la bioética
 Los derechos y obligaciones del paciente y del personal de la salud.
 La humanización de la asistencia sanitaria

 Principales conceptos éticos de la calidad de vida.
 Los dilemas éticos frente al inicio de la vida: el aborto, la
manipulación del patrimonio genético
 El problema de la salud reproductiva y de la familia.
 El trato hacia las personas con capacidades especiales desde la
bioética.
 Los derechos de propiedad de los medicamentos de las empresas
transnacionales.
 Los dilemas éticos frente a la muerte: eutanasia.
 Aspectos éticos del ecologismo.
Bibliografía Recomendada (disponible en Biblioteca Central de la Universidad)
RUMBOLD..- (2004). Ética en Enfermería. -3ª edición. Editorial EDICUSA.
Fry Sara. Megan-Jane Johnstone- (2010). Ética en la Práctica de Enfermeria.-3ª EDICION. Manual
Moderno
FEDERACION ECUATORIANA DE ENFERMERA Y ENFERMEROS (2011) La salud y la vida.
Quito – Ecuador
Salas Cuevas, Consuelo. (2010). Marco Jurídico del Ejercicio Profesional de la Enfermeras/os.
Enfermería Básica
UNIDAD
SIGNOS VITALES
TEMA
Temperatura(Tº)
Pulso (P)
SUBTEMA
 Definición, valores normales, factores que alteran la T corporal.
 Fisiología del centro regulador.
 Medios físicos para regular la Tº.
 Tipo de Temperatura:-Axilar, bucal, rectal.
 Modalidades de curva febril, características de cada tipo:
intermitente, recurrente, continúa. Graficar.
 Formas de pérdidas de calor: Evaporación, Conducción,
Radiación, convección
 Medidas específicas de enfermería procedimientos:
 -De aplicación de medios físicos como baño de agua tibia.
 -Compresas de agua tibia.
 -Aplicación de calor en hipotermia.
 -Procedimiento.
 Definición, Fisiología valores normales.
 Factores que modifican o alteran el P (físicos, emocionales,
ambientales etc.)
 Tipos y puntos de palpación, forma de controlarlos.
23
EXAMEN COMPLEXIVO: GUIA PARA EL ESTUDIANTE
ESCUELA DE
ENFERMERÍA
Respiración (R)
 Definición, Fisiología, valores normales.
 Factores que alteran la R
 Tipos de R. (profunda, superficial.
 Alteraciones de la R: Cheynes Stokes, kusmaul, estertorosa
(sibilancias, roncus, crepitantes, estridor)
Presión arterial
(PA/TA)
 Definición, Valores normales.
 Tipos y forma de medirlos (hipertensión arterial e hipotensión
arterial).
 Lugares utilizados en el usuario (brazo, pierna)
 Factores que modifican la TA (físicos, emocionales y orgánicos)
Conceptos generales
 Principios científicos farmacológicos
 Ética y seguridad
 Preparación de los fármacos
 Uso de correctos en la administración de fármacos.
 Vías de administración :
 -Intradérmica Prueba de sensibilidad (Intradérmica)
 -Reacción alérgicas
 Subcutánea (grados, sitió de aplicación.
 -Acceso Intramuscular
 Precauciones
Vías de administración
 Intravenosa
 Venoclisis – Uso de catéter
.Procedimientos de administración de medicamentos :cálculos y
diluciones
 Medidas asépticas : -Aplicar los cincos correctos
 Protocolo de manejo de vía venosa.
OTRAS VIAS DE ADMINISTRACIÓN: Ora, rectal, vaginal,
tópica, nasal, oftalmológica, oticas
ADMINISTRACION DE
MEDICAMENTOS
Vías de
administración
ATENCIÓN DE
ENFERMERÍA EN LA
SATISFACCIÓN DE
NECESIDAD AL
USUARIO
RELACIONADOS A
SISTEMA CARDIO
RESPIRATORIO Y
NEUROLOGICO
Atención integral de
enfermería en la
satisfacción de
necesidad al usuario
relacionados a sistema
cardio respiratorio y
neurológico
Sistema Cardíaco
ALTERACIONES
 Problemas más comunes del respiratorio.
 Necesidad de administrar O2. Definición,
 Métodos de aplicación de O2, Indicaciones, contraindicaciones,
precauciones.
 Exámenes requeridos: (gasometría) gases arteriales, cultivo de
secreciones,
RX de tórax, exámenes de esputo, Cuidados
específicos de Enfermería.
PROCEDIMIENTOS
 Administración de O2
 Aspiración de secreciones
 Drenaje postural.
 Nebulización.
Sistema Cardíaco:
 Anatomía y fisiología, signos y síntomas, etiología, factores de
riesgo, complicaciones, del aparato cardiovascular.
 Enfermedades más comunes: hipertensión arterial, insuficiencia
cardiaca congestiva, arritmias.
 Tratamiento, fármacos más usados.
 Plan de intervención de enfermería.
 3.2.5 Medios diagnósticos, EKG, Holter, prueba de esfuerzo,
ecocardiograma, cateterismo cardiaco.
24
EXAMEN COMPLEXIVO: GUIA PARA EL ESTUDIANTE
Sistema Neurológico
ATENCIÓN
DE
ENFERMERÍA EN LA
SATISFACCIÓN
DE
NECESIDAD
AL
USUARIO
RELACIONADOS CON
LA
ALTERACION EN EL
GASTROINTESTINAL Y
SISTEMA URINARIO
Atención integral de
enfermería
en la
satisfacción
de
necesidad al usuario
relacionados con la
alteración
en
el
sistema urinario
Sistema
gastrointestinal
ATENCIÓN DE
ENFERMERÍA EN LA
SATISFACCIÓN DE
NECESIDAD AL
USUARIO
RELACIONADOS CON
Dolor
ESCUELA DE
ENFERMERÍA
 Procedimientos frecuentes.
 Reanimación cardiopulmonar básica.
 Plan de intervención de enfermería.
 Fármacos más usados.
Sistema Neurológico:
 Anatomía y fisiología del sistema neurológico.
 Problemas neurológicos más frecuentes: Etiología, signos y
síntomas, factores de riesgo, complicaciones, tratamiento:
enfermedades más frecuentes, ECV, , epilepsia, síndrome de
 Guillan barre
 Plan de intervención de enfermería.
 Medios diagnósticos: TAC, resonancia magnética, punción lumbar.
 Fármacos más usados
Sistema urinario:
 Mecanismos que regulan el equilibrio de líquidos y electrolitos.
 Factores que afectan el equilibrio de líquidos y electrolitos:
anatómicos, funcionales, emocionales, prácticas de higiene,
infecciones, incontinencia.
 Necesidad de líquidos y electrolitos según edad y condición de
salud.
 Requerimiento diario de líquidos y electrolitos
 Signos y síntomas de déficit de L y E
 Medidas específicas para reponer el estado de equilibrio hidroelectrolítico
Procedimientos Especiales
 Administración de líquidos.
 Control de diuresis
 Control de I y E
 Colocación de sonda vesical
 Cuidados de Enfermería durante y posterior al procedimiento.
 Medidas asépticas. -Normas de bioseguridad
Sistema gastrointestinal
Factores que alteran la función gastro intestinal:
 Vómito, diarrea, estreñimiento, hiperémesis gravídica.
 Medidas específicas: dieta, ejercicio, investigación, de hábitos,
hidratación, enema Atención de enfermería.
Problemas Nutricionales
 Déficit de yodo, ácido fólico, desnutrición, obesidad, hierro,
parasitosis, bocio y anemia Definición, signos y síntomas,
etiología, cuidados de enfermería, educación en la dieta, en todas
las patologías o problemas frecuentes.
 Exámenes diagnósticos.
Procedimientos Especiales
 Colocación sonda gástrica, procedimientos, aplicación de técnicas
de asepsia, cuidados de enfermería
 lavado gástrico
 Alimentación enteral
 alimentación parenteral
Dolor
 Proceso de enfermería, Diagnóstico, Aplicación.
 Definición, etiología, fisiopatología, signos y síntomas.
 Causas más comunes de dolor.
 Clasificación del dolor: Agudo y crónico, generalizado o local,
superficial o profundo, irradiado
25
EXAMEN COMPLEXIVO: GUIA PARA EL ESTUDIANTE
ESCUELA DE
ENFERMERÍA
LAS NECESIDADES
BASICAS
Función motora
Movilidad.
Función motora
 Proceso de enfermería en la atención de las necesidades de
comodidad, reposo y sueño.
 Valoración: Patrones de sueño, grado de ansiedad, estado
emocional
 Causas biológicas (dolor, hipertermia, otros), medicación horario,
ambiente- ruido, luz, calor, frío;
 Acciones de enfermería en cada caso acorde a necesidad.
Selección de medidas pertinentes:
 Posición anatómica, masaje, técnicas de relajación, coordinación de
actividades y procedimientos en horario que no perturben el
descanso, entre otros.
Movilidad.
 Cuidados en pacientes con Necesidad de Movilidad.
Valoración
del
aparato
locomotor.
Valoración del sistema nervioso.
 Tipo de Ejercicios: Pasivos, isométricos, isotónicos, ambulación
precoz
Bibliografía Recomendada (disponible en Biblioteca Central de la Universidad)
González, Inés; Herrero, Angustias (2013) Manual de Enfermería de técnicas y procedimientos.
Primera Edición. Barcel Baires.
DUGAS (2002) Manual de Enfermería Practica. Editorial Interamericana
Perry Y Potter (2011) Técnicas y procedimientos de enfermería. Séptima Edición. Elsevier
Mataix, José. (2009) Nutrición y alimentación humana. Segunda Edición. ERGON
Galindo, Carlos, Agustín, Regina (2008) Técnicas Básica de Enfermería. Primera Edición.
MACMILLAN PROFESIONAL
Enfermería Médico Quirúrgico I
UNIDAD
ATENCION DE
ENFERMERIA A
PACIENTES CON
PROBLEMAS
RESPIRATORIOS
CARDIOLÓGICOS Y
NEUROLÓGICOS
TEMA
Sistema respiratorio
Sistema
SUBTEMA
RESPIRATORIO
 Anatomía y fisiología de vías respiratorias signos y síntomas,
etiología, factores de riesgo, complicaciones, tratamiento.
 Enfermedades más comunes de vías respiratorias altas y bajas.
Fármacos más usados. 1.3. Plan de intervención de enfermería.
 Traumatismo de tórax que afectan pulmones, procedimientos
frecuentes, medios diagnósticos, intervención de enfermería antes
durante y después de estos.
 Procedimientos frecuentes.(para examen práctico)
CARDIOVASCULAR
 Anatomía y fisiología, signos y síntomas, etiología, factores de
riesgo, complicaciones, del aparato cardiovascular.
 Enfermedades más comunes: hipertensión arterial, insuficiencia
cardiaca congestiva, arritmias, Tratamiento, fármacos más usados.
26
EXAMEN COMPLEXIVO: GUIA PARA EL ESTUDIANTE
cardiovascular
Sistema neurológico
INTERVENCION DE
ENFERMERIA EN LA
ATENCION DEL
PACIENTE CON
PROBLEMAS
ENDOCRINOS Y
METABOLICOS:
Sistema endocrino y
metabólico
INTERVENCION DE
ENFERMERIA EN
PACIENTES CON
PATOLOGIA
ONCOLOGICA
INTERVENCION DE
ENFERMERIA EN LA
ATENCION DEL
PACIENTE CON
PROBLEMAS
GASTROINTESTINALES
Patologías
oncológicas
INTERVENCION DE
ENFERMERIA EN LA
ATENCION DEL
PACIENTE CON
PATOLOGIA RENAL Y
DE VIAS URINARIAS
Sistema urinario
Problemas
gastrointestinales más
frecuentes
ESCUELA DE
ENFERMERÍA
Plan de intervención de enfermería.
 Medios diagnósticos, EKG, Holter, prueba de esfuerzo,
ecocardiograma, cateterismo cardíaco.
 Procedimientos frecuentes.(para examen práctico)
 Reanimación cardiopulmonar básica, intervención de la enfermera,
fármacos más usados.
SISTEMA NEUROLOGICO
 Anatomía y fisiología del sistema neurológico.
 Intervención de enfermería en la atención del paciente con
problemas neurológicos:
 Etiología, signos y síntomas, factores de riesgo, complicaciones,
tratamiento de las enfermedades más frecuentes, ECV, epilepsia,
síndrome de Guillan barre, plan de intervención de enfermería.
 Medios diagnósticos: TAC, resonancia magnética, punción lumbar.
 Fármacos más usados
 Procedimientos frecuentes.(para examen práctico)
 Anatomía y fisiología del sistema endocrino y metabólico,
 Enfermedades metabólicas más frecuentes: diabetes, estados de
hipoglucemia, hiperglucemia, pie diabético.
 Principales problemas endocrinos: hipo e hipertiroidismo.
 Fármacos más usados, dieta, cuidados específicos al paciente
diabético.
 Intervención de enfermería
 Procedimientos frecuentes.(Y para examen práctico)
 Enfermedades más comunes: clasificación, tratamiento, plan de
intervención de enfermería
 Medios diagnósticos, fármacos, dieta. intervención de enfermería
 Quimio y radio terapia. Intervención de enfermería.
 Procedimientos frecuentes.(Y para examen práctico)
 Anatomía y fisiología, examen físico.
 Patologías más frecuentes: gastritis, ulcera gástrica, pancreatitis,
hemorragia digestiva alta y baja. intervención de enfermería
 Medios de diagnóstico, fármacos más usados.
 Intervención de enfermería.
 Procedimientos frecuentes.(Y para examen práctico)
 Anatomía y fisiología renal y de vías urinarias.
 Examen físico, medios diagnósticos.
 Intervención de enfermería.
 Patologías renales más frecuentes: insuficiencia renal aguda,
crónica, Glomerulonefritis, nefritis, síndrome nefrítico
 Patologías genito-urinarias más frecuentes: cistitis, uretritis,
incontinencia, hipertrofia prostática.
 Procedimientos frecuentes.(Y para examen práctico)
Bibliografía Recomendada (disponible en Biblioteca Central de la Universidad)
Brunner y Suddarh. (2012). Enfermería Médico Quirúrgico.12a Edición, Editorial Iberoamericana
Gonzales G. Inés C., Angustia H. Alarcòn. (2013). Manual de Enfermería Técnicas y Procedimientos,
Alarcòn Editorial Barcel Ediciones.
Barre/Myers (1998) TRATADO DE ENFERMERIA MOSBY. 3ª. Edición. Editorial Iberoamericana
27
EXAMEN COMPLEXIVO: GUIA PARA EL ESTUDIANTE
ESCUELA DE
ENFERMERÍA
Lee T., Cyntia., Aurora Weaver (2012) Enfermería de Cuidados Intensivos. Primera Edición, Manual
Moderno S.A
Londoño F., Iván Luis, (2010), Metodología de la Investigación Epidemiológica. Cuarta Edición, El
Manual Moderno
Pineda, Elia B, Alvarado Eva luz. ((2008). Metodología de la Investigación. 3ª. Edición. Serie Paltex.
Organización Panamericana de la Salud.
Enfermería Médico Quirúrgico II
UNIDAD
CENTRO QUIRURGICO E
INTERVENCION DE
ENFERMERIA EN EL PRE,
TRANS, Y POSTOPERATORIO
TEMAS
Funciones que se
desempeñan en cada
una de las fases por las
que
atraviesa
un
paciente antes, durante
y después de una
intervención quirúrgica
INTERVENCIÓN DE
ENFERMERÍA EN PACIENTES
QUEMADOS Y CON
TRANSTORNOS
MUSCULOESQUELÉTICOS
Atención integral de
enfermería
en
pacientes quemados y
con trastornos musculo
esqueléticos
SUBTEMAS
 Rol de la Enfermera en el Centro Quirúrgico
 Bioseguridad, Desinfección Y Esterilización
 Instrumental y Materiales de Suturas
 Funciones de la Instrumentista y la Circulante.
 Preoperatorio (preparación física y psicológica.,
exámenes de laboratorio, valoración cardiológica,
interconsultas.
 Transoperatorio; (Medidas de bioseguridad, anestesia,
protocolos, posiciones quirúrgicas, alteraciones
fisiológicas.
 Postoperatorio: (Inmediato. mediato y tardío,
Intervenciones de Enfermería, complicaciones más
frecuentes)
 Procedimientos frecuentes.(Y para examen práctico)
Quemaduras, Definición, Clasificación:
 Actuación De Enfermería en los Primeros Auxilios.
 Procedimientos Especiales: Fasciotomia, Escaratomia
 Injertos y Colgajos
 Manejo Hídrico y Nutricional Ingesta y Eliminación
Calculo Y Dilución.
 Fármacos Utilizados,
 .(Y para examen práctico)
Musculo esquelético: Anatomía y Fisiología de los
Huesos, Articulaciones y Músculos, Valoración Subjetiva
y Objetiva,
 Pruebas Diagnósticas y de Laboratorio más Utilizadas.
 Traumatismo de Tejidos Blandos (Contusión,
Distensión, Esguince, Bursitis y Epicondilitis).
 Traumatismos Esqueléticos (Fracturas, Luxación Y
Fractura de Cadera).Intervención de Enfermería.
 Trastornos Degenerativos, Inflamatorios y Autoinmunes
 ( Artritis, Artritis Reumatoide, Gota e Intervención de
Enfermería)
 Fármacos mas Utilizados (Indicaciones,
Contraindicaciones, Efectos Secundarios,
Presentaciones, Dosis).
 Osteomielitis, Dolor Lumbar, Hallux Valgus, Distrofia
Muscular Malformaciones Congénitas Displasias,
Intervención de Enfermería. Fármacos Más Utilizados,
28
EXAMEN COMPLEXIVO: GUIA PARA EL ESTUDIANTE
INTERVENCIÓN DE
ENFERMERÍA EN PACIENTES
SOMETIDOS A CIRUGÍAS DE
CAVIDAD ABDOMINAL
(DIGESTIVAS, VÍAS BILIARES
Y GENITOURINARIAS)
Atención integral de
enfermería en
pacientes sometidos a
cirugías de cavidad
abdominal (digestivas,
vías biliares y
genitourinarias)
INTERVENCIÓN DE
ENFERMERÍA EN PACIENTES
SOMETIDOS A CIRUGÍAS DE
TÓRAX, CARDIOVASCULAR Y
SISTEMA NERVIOSO
Atención integral de
Enfermería en
pacientes sometidos a
cirugías de tórax,
cardiovascular y
sistema nervioso.
INTERVENCIÓN DE
ENFERMERÍA EN PACIENTES
SOMETIDOS A CIRUGÍAS
OFTALMOLÓGICAS Y
Atención integral de
Enfermería en
Pacientes Sometidos a
Cirugías
29
ESCUELA DE
ENFERMERÍA
(Indicaciones, Contraindicaciones, Efectos Secundarios,
Presentaciones, Dosis).
 Artroplastia, Artroscopia.
 Traumaortopedia: Protesis: Rodilla, Cadera,
Osteosientesis, (Clavos, Placa Tutures, )
 Reducciones., Tracción, Amputación, Tipos de
Vendajes (Definición, Indicaciones, Contraindicación,
Complicaciones
 Procedimientos frecuentes.(Y para examen práctico)
Cirugías de la cavidad abdominal (cirugías digestivas,
cirugía de esófago e intervención de enfermería en el pre,
trans y postoperatorio).
Cirugía de Estómago, Intervención de Enfermería En El
Pre, Trans Y Postoperatorio).
 Cirugía De Intestino
 Cirugía De Cuello
 Páncreas Y Vías Biliares
 Estéticas.
 Cirugías Generales:
 Genitourinario
 Cirugías Urológicas.
 Procedimientos Especiales: Cateterismo Vesical,
Irrigación, itoscopias.
 Procedimientos frecuentes.(Y para examen práctico)
Intervención de Enfermería en pacientes sometidos a
cirugías de tórax, cardiovascular y sistema nervioso.
CIRUGÍAS TORÁCICAS:
 Tipos, Toracocentesis, Toracostomía, Neumonectomia,
Lobectomia, Fistula Broncopleural, Toracoplastia
Intervencion De Enfermeria En Cada Una De Ellas
 Manejo Nutricional Del Paciente, Sometido A Cirugia
De Torax
 Procedimientos frecuentes.(Y para examen práctico)
SISTEMA CARDIOVASCULAR
 Cirugía Cardiotorácica
 Anatomía Quirúrgica, Equipos Especiales,
Implantación De Un Marcapasos, Prótesis Valvulares,
Bomba Extracorporea, Medicación Y Soluciones
Especiales.
 Cateterismo Cardiaco Cuidados Pre y Posocateterismo
 Trasplante Cardiaco
 Angioplastia Pericardiocentesis, Revascularización De
Arteria Coronaria
 Cirugía Vascular
 Procedimientos frecuentes.(Y para examen práctico)
SISTEMA NERVIOSO
 Cirugías de Cráneo, Acceso Quirurgico (Craneotomia,
Drenaje Subdural Valvulas de Derivación Ventrículo
Peritoneal , Neuro estimulación)
 Valoración Neurológica
Intervención de Enfermería en Pacientes Sometidos a
Cirugías Oftalmológicas y Otorrinolaringológicas. y
Oncológicas
 Anatomía Quirúrgica de los Ojos,
EXAMEN COMPLEXIVO: GUIA PARA EL ESTUDIANTE
OTORRINOLARINGOLÓGICAS
Oftalmológicas y
Otorrinolaringológicas.
y Oncológicas
INTERVENCIÓN DE
ENFERMERÍA EN PACIENTES
SOMETIDOS A CIRUGÍAS
ONCOLÓGICAS
Atención integral de
Enfermería en
Pacientes Sometidos a
Cirugías Oncológicas
ESCUELA DE
ENFERMERÍA
 Microcirugía: Extirpación De Chalación, De Pterigion
 Cirugía Refractiva
 Trasplante De Córnea, Glaucoma,
 Cataratas, Retina Desprendimiento Y Vitrectomía,
Enucleación, Exenteración, Urgencias Oculares.
 Intervención De Enfermería.
 Anatomía Y Fisiología Del Oído Valoración Objetiva Y
Subjetiva Del Oído
 Miringotomía, Miringoplastia, Timpanoplastia,
Mastoidectomía, Implante Coclear
 Intervención De Enfermería.
 Fisioanatomia de la Nariz, y Garganta, Septumplastia,
Rinoplastia
,
Glosectomía,
Amigdalectomía,
Adenoimectomía,
Cirugías
Maxilofaciales
,
Recontructivas
 Procedimientos frecuentes.(Y para examen práctico)
 Intervención De Enfermería En Pacientes Sometidos A
Cirugías Oncológicas
 Cirugías Oncológicas: definición, tipos, cirugía con
tratamiento primario, cirugía con fines diagnósticos.
 Paliativos, reconstructiva micro procedimientos
especiales e intervención de enfermería en el pre, trans
y postoperatorio
 Apoyo psicosocial, educación al paciente y familia,
manejo nutricional sometido a cirugía oncológica.
 Procedimientos frecuentes.(Y para examen práctico)
Bibliografía Recomendada (disponible en Biblioteca Central de la Universidad)
Brenda G. Bare; Suzanne C. Smeltzer (2005). Brunner y Suddarth: Enfermería Médico Quirúrgica.
Décima Edición. Mcgraw-Hill Interamericana.
García M.,V. Hernández, Montero,R., Ranz (2012) Enfermería de Quirófano. DAE 1ra. Grupo
Paradigma
Materno Infantil
UNIDAD
INTRODUCCION DE
MATERNO
INFANTIL
REPRODUCCION
HUMANA.
NORMAS
Y
PROTOCOLOS
DE
ATENCION
DE
ENFERMERIA
EN
PATOLOGIAS EN EL
EMBARAZO
TEMAS
Riesgo obstétrico
SUBTEMAS
 Definición de ARO
 Clasificación de ARO.
 Fisiología del embarazo, Signos y síntomas del embarazo , Signos
presuntivos, probables y positivos.
 Control prenatal.
 Procedimientos frecuentes.(Y para examen práctico)
Atención integral de  Plan de intervención en Anemia ferropenica, Diabetes, Trastornos
enfermería
en
el
hipertensivos, Hematoma subscapsular hepático, Coagulación
embarazo
intravascular diseminada, Infección de vías urinarias, Edema agudo de
pulmón, Insuficiencia renal aguda, Hemorragia y shock hipovolemico
en obstetricia, Sangrado en la primera mitad del embarazo (Amenaza
de aborto/clasificación de aborto), Hemorragia 2 mitad del embarazo
Embarazo
30
EXAMEN COMPLEXIVO: GUIA PARA EL ESTUDIANTE
PROCESO
DE
ENFERMRIA EN LA
ATENCION
MATERNO
INFANTIL.
CARACTERISTICAS
FISICAS Y
FISIOLOGICAS DEL
RECIEN NACIDO
NORMAL Y
PATOLOGICO.
AIEPI NEONATAL
ESCUELA DE
ENFERMERÍA
(Placenta previa/desprendimiento normo placentario/ruptura uterina).
 Procedimientos frecuentes.(Y para examen práctico)
Atención integral de  Proceso de atención de Enfermería a la mujer en etapa de parto
enfermería en el parto,  Proceso de atención de enfermería a la puérpera
puerperio
 Lactancia materna
Atención integral de  Valoración del RN sano y patológico, aplicación de los diferentes test
enfermería en el parto,
(Capurro, Apgar, Silverman.
al recién nacido
 RCP
 Principales causas de morbimortalidad infantil: VIH\SIDA,
Prematurez, Asfixia, RCP con asfixia, Hiperbilirrubinemia,
Hipoglucemia, Sepsis, SAM, Regulación de la temperatura corporal.
 Procedimientos frecuentes.(Y para examen práctico)
Normas de atención  Protocolos de atención al neonato, vigilancia del desarrollo del niño/a
en el AIEPI
menor de dos meses.
 Procedimientos frecuentes.(Y para examen práctico)
Bibliografía Recomendada (disponible en Biblioteca Central de la Universidad)
Ramos Toledo Gustavo.(1977). Altos riesgos obstétricos. Asociación De Facultades Ecuatoriana De
Ciencias Médicas,
Gustavo De Elariza Martínez (2009) Manual de Enfermería Zamora, Tercera reimpresión. Edición.
Colombia. .
Ministerio De Salud Pública (2008) Componente Normativo Materno. Edición 2008.
Enfermería Obstétrica y Ginecológica 2012 Rosa María Torrens, Cristina Martínez, Difusión de
Avances de Enfermería, Ed.Lexus
REEDER, 17 Edición Unidad7, Complicaciones en relación con el embarazo. PP 794 - 1003
Manual de Enfermería Zamora, Tercera reimpresión. Edición 2009. Colombia
Salud Sexual y Reproductiva
UNIDAD
LA SEXUALIDAD:
SUS ETAPAS Y
TRASTORNOS.
TEMAS
Proceso de la
reproducción humana.
INFECCIONES DE
TRANSMISIÓN
SEXUAL
VIOLENCIA
INTRAFAMILIAR
Y DE GÉNERO EN
Atención integral de
Enfermería
en
ITS/VIH/SIDA
Los aspectos de la
violencia de género en
las diferentes etapas de
SUBTEMAS
 La pubertad, desarrollo sexual en la niñez, pubertad y adolescencia
 El comportamiento sexual
 La atracción sexual
 Desarrollo psicosexual
 Hormonas sexuales
 El sexo y la edad
 La homosexualidad
 Disfunciones sexuales: parafilia, trastornos sexuales no parafílicos
 Infección por Clamidia
 Sífilis, Gonorrea, Condilomas
 Hepatitis B, Tricomoniasis, VIH/SIDA
VIFG:
 En el embarazo, parto y puerperio
 En el periodo de lactancia
31
EXAMEN COMPLEXIVO: GUIA PARA EL ESTUDIANTE
LA
SALUD
REPRODUCTIVA.
ANTICONCEPCIÓN
Y CLIMATERIO
la vida de la mujer
Anticoncepción
Climaterio
y
ESCUELA DE
ENFERMERÍA
 En la planificación familiar
 Violencia Intrafamiliar y de Género en el ciclo de vida.
 Métodos anticonceptivos: clasificación, eficacia, criterios de elección.
Anticoncepción en la adolescencia.
Bibliografía Recomendada (disponible en Biblioteca Central de la Universidad)
Torres Sigales Rosa María, Martínez Bueno Cristina (2012). Enfermería Obstétrica y Ginecológica.
Ediciones DAE (Grupo Paradigma)
Ministerio de Salud Pública del Ecuador (2009). Normas y protocolos de atención integral de la
violencia de género, intrafamiliar y sexual por ciclos de vida. Primera Edición, PH Ediciones
Varios Autores.(2012). Educación sexual Tomo 1-2. Primera Edición. Lexus Editores S.A.
Organización Panamericana de la Salud. (2005) Salud Reproductiva e Investigaciones Conexas Salud
de la Familia y de la Comunidad. Segunda Edición, Ministerio de Salud Pública
Pérez Viejo Jesús María. (2010). Violencia de Genero. Prevención, detección y atención. Primera
Edición, Grupo G5
Araujo, Kathya , Prieto, Mercedes (2008) Estudios sobre sexualidades en América Latina. Vol.1
FLACSO
Enfermería de la Niñez y Adolescencia
UNIDAD
CRECIMIENTO
Y
DESARROLLO
TEMAS
SUBTEMAS
Crecimiento y
desarrollo Infanto juvenil en las diferentes
etapas
 Conceptos y definiciones: Enfermería infantil, puericultura, pediatría
crecimiento y desarrollo.
 Etapas de la vida del adolescente y el niño.
 Factores que condicionan y afectan el crecimiento y desarrollo. Conductas
de riesgo del niño y el adolescente.
 Crecimiento y desarrollo del niño y adolescente sano. Características
anatomo fisiológicas del niño en las diferentes etapas. Valoración física,
neurológica y nutricional (Actividad física y nutrición en el niño
Lactante, preescolar, escolar. (Cambios, físicos, fisiológicos y hormonales
del adolescente).
 Esquema de vacunación. (Vacunas en el niño y el adolescente).
 Alteraciones del crecimiento y desarrollo en el niño (lactante, preescolar,
escolar) y adolescente. Conductas de riesgo del niño y del adolescente.
 Alteraciones depresivas y ansiedad en las diferentes etapas. (Miedos,
fobias e hiperactividad).
 Accidentes e intoxicaciones en el niño y en el adolescente.
 Aspectos ético legales en la atención de salud infanto juvenil. (Políticas
marco legales, y organizaciones gubernamentales y no gubernamentales
que protegen al niño y adolescente en el Ecuador). Derechos
internacionales de la niñez y adolescencia. Derechos y deberes de usuarios
pediátricos, adolescentes y familiares en hospitalización. (Principios
básicos).
 Programas de Salud y protección gubernamentales y no gubernamentales
en la atención infanto - juvenil.
 AIEPI pediátrico
 Procedimientos frecuentes.(Y para examen práctico)
32
EXAMEN COMPLEXIVO: GUIA PARA EL ESTUDIANTE
ENFERMERÍA
DE LA NIÑEZ
Atención integral de
enfermería al niño
ATENCIÓN
INTEGRAL A LAS
ENFERMEDADES
PREVALENTES
DE LA INFANCIA.
(AIEPI)
Evaluación,
clasificación
y
determinación
de
tratamientos (signos de
peligro).
Formularios utilizados
en la evaluación AIEPI
Atención integral de
enfermería al niño
ENFERMERÍA
DEL
ADOLESCENTE
ESCUELA DE
ENFERMERÍA
 Niño hospitalizado. Impacto de la hospitalización, fases del proceso de
hospitalización, reacciones y secuelas más comunes a las experiencias de
la hospitalización. (Necesidades de ayuda física y social)
 Alteraciones de salud más frecuentes en la infancia y adolescencia:
(Fisiopatología, proceso de atención y plan de intervención
de
enfermería).
 El dolor en la infancia.
 Conceptos generales y Plan de intervención de enfermería a niños con
alteraciones cardiovasculares, nutricionales, alteraciones alérgicas,
endocrinos y metabólicos, urogenitales. (IVU, glomerolunefritis, síndrome
nefrítico). Insuficiencia renal, cerebrales, osteoarticulares, hematológicas
y oncológicas, visuales, dermatológicas, infectocontagiosos
 .Conceptos generales y Plan de intervención de enfermería en cirugía
pediátrica. Urgencias quirúrgicas.
(Cuidados preoperatorios y
postoperatorios).
 Farmacología en la Infancia. Conceptos y definiciones.
 Administración de fármacos a través de las diferentes vías. Calculo de
Medicamentos
 Procedimientos frecuentes.(Y para examen práctico)
 Protocolos de AIEPI
 Plan de intervención de enfermería
 Procedimientos frecuentes.(Y para examen práctico)
 Necesidades básicas del adolescente
 Plan de intervención de enfermería en adolescentes con alteraciones
cardiovasculares, nutricionales, infecciones de transmisión sexual VIH _
SIDA, alteraciones cerebrales
 Procedimientos frecuentes.(Y para examen práctico)
Bibliografía Recomendada (disponible en Biblioteca Central de la Universidad)
Aguilar Cordero María José. (2012) Tratado de Enfermería del Niño y el Adolescente. Segunda
Edición, Editorial Elsevier.
Gonzales María Dolores. (2009) Enfermería del Niño y el Adolescente. Segunda Edición .DAE
Gaviria Velásquez Oscar (2013) Pediadosis: Dosis de Medicamentos en Pediatria.8ava. Health Books
Matemáticas para enfermeras. Ministerio de Salud Pública del Ecuador. Normas de Vacunación
Ministerio de Salud Pública del Ecuador. Manual de Capacitación AIEPI
Ministerio de Salud Pública del Ecuador. Normas de Atención al Adolescente
Morales Gil Isabel María (2012).Enfermería Pediátrica. Barcel, Baires
Wilson David (2009) Manual de Enfermería Pediátrica De Wong-Séptima Edición.
Líquidos y Electrolitos
UNIDAD
DISTRIBUCION DE
LIQUIDOS Y
ELECTROLITOS
TEMAS
SUBTEMAS
 Conceptos
generales:
Agua,
líquidos,
homeostasis,
osmoregulacion, osmolaridad, presión osmótica, volemia, etc.
 Anatomía de los líquidos corporales, fisiología del agua y sus
33
EXAMEN COMPLEXIVO: GUIA PARA EL ESTUDIANTE
DESEQUILIBRIO
HIDROELECTROLITICO
CLASIFICACION DE LAS
ALTERACIONES
HIDROELECTROLITICAS
ESCUELA DE
ENFERMERÍA
funciones en el cuerpo humano, regulación de la sed
 Distribución de los líquidos en el organismo humano.
 Necesidades de líquidos en las diversas etapas de la vida.
 Compartimento de los líquidos, espacio intracelular, espacio
extracelular.
 Pérdidas de agua y vías de incorporación, intercambio normal
de líquidos, intercambio de agua
 Distribución del agua corporal.
 Elementos contenidos en el agua. (Electrolitos, no electrolitos y
colides)
 Calculo del agua corporal.
 Líquidos orgánicos, tipos, concentración y función en el ser
humano.
 Balance hídrico, formas de transporte, equilibrio entre ingresos
y egresos, balance de Ingesta y Eliminación.
 Electrolitos, definición, principales electrolitos en el organismo
humano.
 Valores normales de laboratorio en sangre y plasma, funciones
de los electrolitos en el cuerpo humano.
 Regulación de los niveles de sodio y potasio en los líquidos
corporales
 Composición electrolítica normal de los compartimientos de
líquidos: Intracelular, Interticial, extratracelular
 Necesidades de electrolitos en las diversas etapas de la vida.
 Balance electrolítico.
 Mecanismo normal por el cual el agua y los electrolitos
ingresan y salen del organismo.
 Órganos reguladores de líquidos y electrolitos: papel que
desempeñan en la regulación del volumen de líquidos.
 Factores que afectan el equilibrio de líquidos y electrolitos.
 Medios de control para el mantenimiento de líquidos y
electrolitos.
 Calculo de dosis electrolíticas para administrar en el paciente
 Sustancias enzimáticas y proteicas en el organismo, Función en
el cuerpo humano
 Valores normales de laboratorio.
 Sustancias nitrogenadas, Clasificación, definición.
 Valores normales de laboratorio.
 Principales trastornos de desequilibrio hidroelectrolítico. (Tipos
de desequilibrio).
 Desequilibrio de volumen, Déficit volumétrico, Signos,
Síntomas, Valoración, Tratamiento
 Sobre hidratación
 Requerimientos de líquidos
 Administración de líquidos por perfusión.
 Líquidos intravenosos utilizados en la reposición de volumen
de líquidos. Plan de intervención de Enfermería.
 Exceso volumétrico, signos y síntomas, valoración, tratamiento,
Plan de intervención de enfermería.
 Regulación del volumen de líquidos.
 Fluido terapia parenteral. Calculo de goteo. Acciones de
Enfermería.
 Desequilibrio de concentración.
 Desordenes del balance sodio.
34
EXAMEN COMPLEXIVO: GUIA PARA EL ESTUDIANTE
ESCUELA DE
ENFERMERÍA
 Desordenes del balance de potasio
 Desordenes del balance de magnesio
 Desordenes del balance del calcio
 Desordenes del balance del fosforo.
 Desordenes del balance de cloro.
 signos, síntomas, valoración, tratamiento, Pruebas de laboratorio
 Valoración y tratamiento, plan de intervención de enfermería.
 Desequilibrio de composición:
 Alteraciones de la composición en el equilibrio acido básico.
 acidosis respiratoria, alcalosis respiratoria, acidosis metabólica,
alcalosis metabólica, efectos de la acidosis y de la alcalosis en el
organismo.
 Acidosis hipercloremica, Acidosis normocloremica, Signos
síntomas, valoración, tratamiento
 Plan de Intervención de Enfermería en la atención de estas
alteraciones.
 Manejo hidroelectrolítico del paciente con Patología grastro
intestinal.
 Diarrea, Nausea y vomito. (consecuencia hidroelectrolítica y
metabólicas del vomito.
 Deshidratación por vómitos y diarreas en niños.
 Tipos de deshidratación, Signos, síntomas, valoración y
tratamiento,
 Plan de hidratación de AIEPI,
Plan de intervención de
Enfermería.
 Interpretación de resultados de laboratorio.
 Manejo hidroelectrolítico del paciente quirúrgico (Adulto y
pediátrico), Plan de intervención de enfermería
 Manejo hidroelectrolítico del paciente quemado, plan de
intervención de enfermería.
 Mediciones de monitoreo hemodinámica en el paciente con
trastornos hidroelectrolítico. Parámetros medidos, Parámetros
calculados
TRASTORNOS Y MANEJO
HIDROELECTROLITICO
Bibliografía Recomendada (disponible en Biblioteca Central de la Universidad)
Ayus Juan Carlos, Carlos Caramelo, Alberto Tejedor (2007)
Agua, Electrolitos y Equilibrio
Acido Base, Cuarta Edición, Editorial Panamericana
Guzmán Fernando, Eduardo Carrizosa. Et alt.(2012) Líquidos y Electrolitos En Cirugía, Quinta
Edicion. Editorial Panamericana
Enfermería del Paciente Crítico
UNIDAD
LA ENFERMERIA EN
LA UNIDAD DE
CUIDADOS
INTENSIVOS
TEMAS
Atención de
Enfermería en UCI
SUBTEMAS
 Principios bioéticos a considerar en la atención del paciente
crítico, código de ética, conceptualización, criterios de admisión a
la UCI, prioridades, parámetros fisiológicos, hemodinámicos
físicos y de laboratorio.
 Toma de decisiones de enfermería en la UCI.
35
EXAMEN COMPLEXIVO: GUIA PARA EL ESTUDIANTE
PROCEDIMIENTOS
INVASIVOS Y NO
INVASIVOS EN EL
PACIENTE CRITICO
Atención de
Enfermería en
procedimientos
invasivos y no
invasivos en el
paciente critico
PROBLEMAS
CARDIOVASCULARES
EN EL PACIENTE
CRITICO
Atención integral de
Enfermería en
problemas
cardiovasculares en el
paciente critico
SHOCK TRASTORNOS
ACIDO BASICOS Y
ALTERACIONES
HOMEOSTATICAS EN
EL
PACIENTE
CRITICO
Atención integral de
enfermería en shock
trastornos
ácido
básicos y alteraciones
homeostáticas en el
paciente critico
PROBLEMAS
Atención integral de
ESCUELA DE
ENFERMERÍA
 Aplicación del proceso de enfermería.
 infección nosocomial en la UCI.
 Ventilación mecánica, fisiología respiratoria aplicada a la
ventilación mecánica, generalidades, modos de monitoreo, tipos.
 Indicaciones, complicaciones, prevención de la neumonía
asociada al ventilador, desconexión de la ventilación mecánica,
analgesia, sedación y bloqueo.
 Fármacos utilizados
 Plan de intervención de enfermería, antes durante y después de la
ventilación mecánica.
 Técnicas de monitoreo no
 Invasivo en la UCI, signos vitales, capnografia, rol de la
enfermera.
 Técnicas de monitoreo invasivo, gasto cardíaco, presión venosa
central, presión intra abdominal, presión intracraneana, catéter
venoso central y swan ganz
 Reanimación cardiopulmonar cerebral básica y avanzada, función
de la enfermera, fármacos utilizados
Estos procedimientos se tomarán en cuenta para el examen práctico
 Enfermedades cardiovasculares: síndrome coronario agudo,
insuficiencia cardiaca, plan de intervención de enfermería.
 Arritmias y emergencia hipertensiva, plan de intervención de
enfermería
 Enfermedades pulmonares: Neumonía, síndrome de distress
respiratorio agudo, trombo embolismo pulmonar, plan de
intervención de enfermería.
 Trastornos médicos que requieren cuidados neurológicos
complejos: Evento cerebro vascular agudo. Status epiléptico.
Síndrome de Guillen Barre
 Trastornos quirúrgicos que requieren cuidados neurológicos
complejos: Tumores del encéfalo Aneurisma. Traumatismo
cefálico
 Enfermedades cardiovasculares: síndrome coronario agudo,
insuficiencia cardiaca, plan de intervención de enfermería.
 Arritmias y emergencia hipertensiva, plan de intervención de
enfermería
 Enfermedades pulmonares: Neumonía, síndrome de distress
respiratorio agudo, trombo embolismo pulmonar, plan de
intervención de enfermería.
 Trastornos médicos que requieren cuidados neurológicos
complejos: Evento cerebro vascular agudo. Status epiléptico.
Síndrome de Guillen Barre
 Trastornos quirúrgicos que requieren cuidados neurológicos
complejos: Tumores del encéfalo Aneurisma. Traumatismo
cefálico
 Shock: definición y enfoque general, clasificación, tratamiento y
cuidados específicos para cada tipo. Plan de intervención de
enfermería.
 Sepsis, disfunción multiorgánica , desequilibrios electrolitos de
sodio, potasio y cloro plan de intervención de enfermería
 Desequilibrios acido básicos, acidosis y alcalosis metabólica,
acidosis y alcalosis respiratoria.
 Gases arteriales: Valores normales. Fármacos utilizados en
pacientes con shock.
 Complicaciones agudas de la diabetes mellitus: cetoacidosis
36
EXAMEN COMPLEXIVO: GUIA PARA EL ESTUDIANTE
ENDOCRINOS
Y
METABOLICOS EN EL
PACIENTE CRITICO
enfermería
en
problemas endocrinos
y metabólicos en el
paciente critico
PACIENTE
POLITRAUMATIZADO
EN LA UCI
Atención integral de
enfermería en el
paciente
politraumatizado en la
UCI
ESCUELA DE
ENFERMERÍA
diabética, coma hiperosmolar, hipoglicemia, plan de intervención.
 Insuficiencia Renal Aguda y Crónica en la UCI. Plan de
Intervención de Enfermería
 Pancreatitis Grave, Coma Hepático. Plan de Intervención de
Enfermería
 Urgencias Tiroideas. Plan de intervención de Enfermería. Datos de
y fármacos más utilizados
 Trauma de Cráneo, tipos, clasificación, manejo en urgencias y en
la UCI. Plan de Intervención.
 Trauma de Tórax. Lesiones al Tórax óseo, lesiones pulmonares
agudas, shock hemorrágico y taponamiento cardiaco
 Trauma de abdomen. Diagnóstico y Tratamiento de Urgencia.
Manejo en la UCI. Plan de Intervención.
 Profilaxis de la Trombosis Venosa Profunda. Trombo Embolismo
de Pulmón en el paciente con trauma. Rol de Enfermería Fármacos
utilizados
Bibliografía Recomendada (disponible en Biblioteca Central de la Universidad)
Lee Terry Cynthia. (2012). Enfermería de Cuidados Intensivos Primera Edición, Manual Moderno S.A
T Heather, Herdman,P (2012)
Intervención Diagnósticos de Enfermería. Definiciones. NANDA.
Cuarta Edición
Beare Myers. (1998) Tratado de Enfermería de Mosby, Tercera Edición. Iberoamericana
37
ESCUELA DE
ENFERMERÍA
EXAMEN COMPLEXIVO: GUIA PARA EL ESTUDIANTE
BIBLIOGRAFÍA
Aguilar Cordero María José. (2012) Tratado de Enfermería del Niño y el Adolescente. Segunda
Edición, Editorial Elsevier.
Araujo, Kathya , Prieto, Mercedes (2008) Estudios sobre sexualidades en América Latina. Vol.1
FLACSO
Ayus Juan Carlos, Carlos Caramelo, Alberto Tejedor (2007)
Agua,
Electrolitos
y
Equilibrio
Acido Base, Cuarta Edición, Editorial Panamericana
Beare Myers. (1998) Tratado de Enfermería de Mosby,
Tercera Edición. Iberoamericana
Bare Brenda G., Suzanne C. Smeltzer (2005). Brunner y Suddarth: Enfermería Médico Quirúrgica.
Décima Edición. Mcgraw-Hill Interamericana.
Bernadier Carolyn, Dwyer y Feldman. LIM ROACH.(2010) Lo esencial en metabolismo y nutrición,
3ra Edición. Dan Horton Szar – MOSBY
Brunner y Suddarh. (2012). Enfermería Médico Quirúrgico.12a Edición, Editorial Iberoamericana
Barre/Myers (1998) TRATADO DE ENFERMERIA MOSBY. 3ª. Edición. Editorial Iberoamericana
Byrd Carol, Beshetoor, Moe y Berning.(2010) Perspectivas en Nutrición.8ª Edición , Editorial
Mexicana
De Elariza M. Gustavo (2009) Manual de Enfermería Zamora, Tercera reimpresión. Edición.
Colombia.
De Wong (2009) Manual de Enfermería Pediátrica -Séptima Edición.
DUGAS (2002) Manual de Enfermería Practica. Editorial Interamericana
FEDERACION ECUATORIANA DE ENFERMERA Y ENFERMEROS (2011) La salud y la vida.
Quito – Ecuador
Fry Sara. Megan-Jane Johnstone- (2010). Ética en la Práctica de Enfermeria.-3ª EDICION. Manual
Moderno
38
EXAMEN COMPLEXIVO: GUIA PARA EL ESTUDIANTE
ESCUELA DE
ENFERMERÍA
Galindo, Carlos, Agustín, Regina (2008) Técnicas Básica de Enfermería. Primera Edición.
MACMILLAN PROFESIONAL
Gonzales G. Inés C., Angustia H. Alarcòn. (2013). Manual de Enfermería Técnicas y Procedimientos,
Alarcòn Editorial Barcel Ediciones.
Gonzales María Dolores. (2009) Enfermería del Niño y el Adolescente. Segunda Edición .DAE
García M.,V. Hernández, Montero,R., Ranz (2012) Enfermería de Quirófano. DAE 1ra. Grupo
Paradigma
Gardner, Gray Orahily. Guyton. (1989). Anatomía. 5ta Ed, Interamericana, MEXICO DF. McGraw –
Hill
Ganog , William- (1986). Manual de Fisiología Médica. Décima Edición. McGraw –Hill
Interamericana
Gaviria Velásquez Oscar (2013) Pediadosis: Dosis de Medicamentos en Pediatria.8ava. Health Books
Matemáticas para enfermeras. Ministerio de Salud Pública del Ecuador. Normas de Vacunación
Guzmán Fernando, Eduardo Carrizosa. Et alt.(2012) Líquidos y Electrolitos En Cirugía, Quinta
Edicion. Editorial Panamericana
Heather T, Herdman,P. (2012)
Intervención Diagnósticos de Enfermería. Definiciones. NANDA.
Cuarta Edición
Lee T., Cyntia., Aurora Weaver (2012) Enfermería de Cuidados Intensivos. Primera Edición, Manual
Moderno S.A
Londoño F., Iván Luis, (2010), Metodología de la Investigación Epidemiológica. Cuarta Edición, El
Manual Moderno
Mahan – Arlin, Escott – Stump. (2009). Nutrición y Dietoterapia de Krausse, 12ª. Edición, GEA.
Consultoría editorial S.L.L. MOSBY
Manual de Enfermería Zamora, Tercera reimpresión. Edición 2009. Colombia
39
EXAMEN COMPLEXIVO: GUIA PARA EL ESTUDIANTE
ESCUELA DE
ENFERMERÍA
Mataix, José. (2009) Nutrición y alimentación humana. Segunda Edición. ERGON
Ministerio de Salud Pública del Ecuador. (2012) NORMAS Y PROTOCOLOS EN PROGRAMAS DE
NUTRICION.-4ª. Edición.
Ministerio De Salud Pública (2008) Componente Normativo Materno. Edición 2008.
Ministerio de Salud Pública del Ecuador (2009). Normas y protocolos de atención integral de la
violencia de género, intrafamiliar y sexual por ciclos de vida. Primera Edición, PH Ediciones
Ministerio De Salud Pública (2008) Componente Normativo Materno. Edición 2008.
Ministerio de Salud Pública del Ecuador. Manual de Capacitación AIEPI
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ESCUELA DE
ENFERMERÍA
CERTIFICACIÓN:
El documento: Examen complexivo: Guía para el estudiante, fue aprobado
por la Comisión Académica de la Escuela de Enfermería de la Universidad
Técnica de Manabí, en reuniones efectuadas el 5 y 19 de enero del 2015.
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