PRONTUARIO

Universidad Interamericana de Puerto Rico
Recinto de Bayamón
Departamento de Estudios Humanísticos
PRONTUARIO
I.
TÍTULO DEL CURSO
Código y Número
Créditos
Término Académico
Profesor
Horas de Oficina
Teléfono de la Oficina
Correo Electrónico
II.
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
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Individuo, Sociedad y Cultura
GEHS 3040
3
Análisis de los distintos procesos de organización y adaptación sociocultural
desde las perspectivas antropológica y sociológica. Énfasis en el impacto sobre
el comportamiento humano de la evolución, los sistemas, los procesos y los
cambios de la sociedad y la persona. Se integra el estudio de casos para el
entendimiento de la dinámica de los sistemas socioculturales. Curso distributivo
prescrito.
III.
OBJETIVOS
Se espera que al terminar el curso, el estudiante pueda:
1.
Definir los conceptos fundamentales que utiliza la antropología y la
sociología en el estudio sociocultural.
2.
Interpretar algún aspecto de la realidad social por medio del método
científico.
3.
Señalar los procesos de investigación y análisis aplicados a la sociología
y antropología.
4.
Identificar los fundamentos básicos de las teorías del funcionalismo,
conflicto y de interacción simbólica.
5.
Examinar las explicaciones y/o aplicaciones de las teorías en una
situación social real.
6.
Definir conceptos de evolución relacionados con la selección natural y las
mutaciones.
7.
Discutir la relación entre bipedismo, pulgar opositor, desarrollo del cerebro
y otras características.
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29.
Identificar las etapas del desarrollo evolutivo del hombre.
Describir similitudes y diferencias en la anatomía y conducta de primates
y humanos.
Describir la estructura y función del cerebro particularmente las
relacionadas con el lenguaje.
Discutir la importancia del lenguaje para el aprendizaje y la comunicación
en los humanos.
Describir conceptos de sociedad y cultura.
Identificar los procesos socioculturales de la socialización y enculturación
del individuo.
Definir e ilustrar los conceptos de etnocentrismo y de relativismo cultural.
Valorar la importancia de las similitudes y diferencias de las diferentes
culturas.
Comparar como las personas construyen categorías fundamentadas en la
biología; raza-etnia, sexo-genero.
Describir la importancia de la dinámica poblacional en los sistemas
socioculturales.
Analizar procesos de interacción social; cooperación, competencia,
conflicto y acomodo.
Explicar el impacto de la estructura social en la conducta del individuo.
Identificar los procesos básicos del cambio social: ideas, descubrimiento,
invención, difusión y eventos.
Identificar los resultados del cambio: innovación, aculturación, asimilación
y revitalización.
Identificar cada una de las instituciones básicas y su función particular
para la sociedad y el individuo.
Valorar la importancia de estas instituciones sociales en la vida de las
personas.
Relacionar la interacción de las distintas instituciones mediante el estudio
de caso.
Evaluar la relación del individuo y el orden social.
Describir el sistema de producción y distribución.
Definir las adaptaciones culturales de caza y recolección, horticultura,
pastoralismo, agricultura e industrial.
Analizar como el sistema de producción presenta posibilidades y
limitaciones al individuo.
Analizar las dinámicas de los sistemas socioculturales en los siguientes
temas (seleccione tres):
a.
Descripción/explicación de las relaciones de la familia, su
estructura y funcionamiento.
b.
Discusión sobre las instituciones políticas y su relación con el
individuo.
c.
Análisis de los sistemas de creencias religiosas tradicionales y
populares dentro del contexto social estudiado.
d.
Análisis de las implicaciones del trabajo y las alternativas laborales
dentro del contexto de una economía formal e informal.
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e.
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IV.
Análisis de los efectos de la educación moderna en los procesos
formativos individuales y colectivos.
f.
Discusión sobre los efectos de la tecnología en el individuo y
sociedad.
Utilizar el estudio de caso para analizar situaciones sociales y la posición
del individuo.
Utilizar el método de estudio de casos para analizar una investigación
descriptiva sobre la sociedad puertorriqueña.
Analizar casos específicos en la dinámica social de la mundialización.
CONTENIDO
A.
Las Ciencias Sociales y el Conocimiento
1.
Método científico
2.
Aspectos científicos de la antropología y la sociología
3.
Técnicas de investigación
4.
Perspectivas Teóricas
B.
Bases biológicas de la conducta socio-cultural
1.
Proceso de evolución: elementos básicos
a.
mutación
b.
selección natural
2.
Evolución física humana
a.
bipedismo y desarrollo del cerebro
3.
Adaptación y conducta social
a.
primates y humanos
4.
Lenguaje y comunicación
C.
Sociedades como sistemas socio-culturales
1.
Sociedad y cultura
2.
Enculturación y socialización
3.
Etnocentrismo y relativismo cultural
4.
Construcciones culturales sobre la biología
a.
raza-etnia
b.
sexo-genero
5.
Componentes básicos de los sistemas socioculturales:
a.
Población
b.
Interacción social: cooperación, competencia, conflicto,
acomodo
c.
Estructura Social: organización e instituciones
d.
Cambio sociocultural
1)
Procesos básicos
2)
Resultados del cambio
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D.
Tipos de sociedades e instituciones
1.
Relaciones de familia. estructuras y funcionamiento
2.
Relación del individuo y las instituciones políticas
3.
Sistemas y creencias religiosas tradicionales y populares
4.
El trabajo: alternativas laborales en la economía formal e informal
5.
La educación en la modernidad, procesos individuales y colectivos
6.
Individuo y la tecnología
E.
Sociedades clasificadas por el sistema de producción
1.
caza y recolección
2.
horticultura
3.
pastoril
4.
agrícola
5.
industrial y post industrial
F.
Análisis de la Realidad Social
1.
Estudio de casos
a.
la situación en la sociedad puertorriqueña
b.
tendencias sociales ante las nuevas tecnologías y la
mundialización
V.
ACTIVIDADES
1.
Conferencias
2.
Trabajo grupal
3.
Informes orales
4.
etc.
VI.
EVALUACIÓN
Escriba aquí cuatro o más criterios de evaluación y el valor que le asignará a
cada una.
Estos criterios aparecerán en el registro electrónico.
VII.
NOTAS ESPECIALES
1. Servicios auxiliares o necesidades especiales
Todo estudiante que requiera servicios auxiliares o asistencia especial deberá
solicitar los mismos al inicio del curso o tan pronto como adquiera conocimiento
de que los necesita, a través del registro correspondiente en la Oficina de la
Coordinadora de Servicios con Impedimentos ubicada en el Programa de
Orientación.
2. Honradez, fraude y plagio
La falta de honradez, fraude, plagio y cualquier otro comportamiento
inadecuado con relación a la labor académica constituyen infracciones
mayores sancionadas por el Reglamento General de Estudiantes. Las
infracciones mayores, según dispone el Reglamento General de Estudiantes
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pueden tener como consecuencia la suspensión de la Universidad por un
tiempo definido mayor de un año o la expulsión permanente de la Universidad,
entre otras sanciones.
3. Uso de dispositivos electrónicos
Se de desactivarán los teléfonos celulares y cualquier otro dispositivo
electrónico que pudiese interrumpir los procesos de enseñanza y aprendizaje o
alterar el ambiente conducente a la excelencia académica. Las situaciones
apremiantes serán atendidas, según corresponda. Se prohíbe el manejo de
dispositivos electrónicos que permitan acceder, almacenar o enviar datos
durante evaluaciones o exámenes.
VIII.
RECURSOS EDUCATIVOS
1.
2.
3.
4.
IX.
RECURSOS ELECTRÓNICOS
1.
2.
3.
X.
Películas
Libros
Vídeos
etc.
Uso de Internet
Computadoras
Etc.
BIBLIOGRAFÍA
Calhoun, C. D. Light y S. Keller, Sociología, Séptima Edición, Madrid: McGraw
Hill. 2000.
Gelles, Richard y A. Levine, Sociología. New York: McGraw Hill. 1996.
Gould,
Stephen J. Evolution
Magazine.Video. 2003.
and
Human
Equality.
Natural
History
Kottak, Conrad Phillip, Antropología, una exploración de la diversidad humana.
Madrid: McGraw Hill. 1994.
Lenski, Gerhard y Patrick Nolan, Jean Lenski, Sociedades humanas,
introducción a la macrosociología. México: McGraw Hill. 1997.
Macionis, J.J. y K. Plumier. Sociología. Madrid:Prentice Hall. 1999.
Mintz, Sidney, Taso, trabajador de la caña. Río Piedras, P.R. Ediciones Huracán.
1988
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Nanda, Serena, Antropología cultural. México: Wadsworth International. 1980.
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Rivera Medina, E. y R. Ramírez. Del cañaveral a la fábrica: cambio social en
Puerto Rico. Río Piedras, P.R. Ediciones Huracán. 1985.
Safa, H. Familias del Arrabal, Un Estudio sobre Desarrollo y Desigualdad. Río
Piedras, Editorial de la Universidad de Puerto Rico. 1980.
Steward, Julian H., The People of Puerto Rico. Urbana: University of Illinois
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Torres Martínez, Lizandra y Lina M. Torres Rivera, Editoras. Introducción a las
ciencias sociales: sociedad y cultura contemporáneas. México:
International Thomson Editores, 1997.
Revisado: Agosto 2009