LA CONSTITUCIÓN EN LA ESCUELA

DÍA DE LA
CONSTITUCIÓN
6 DICIEMBRE
LA CONSTITUCIÓN EN LA ESCUELA
I.
ESPAÑA es una nación formada por muchos pueblos y gentes que
organizan su vida por medio de normas civilizadas y democráticas.
II.
LA CONSTITUCIÓN desea la justicia, la libertad, la igualdad, la seguridad
y el bien común para todos los españoles.
III.
ESPAÑA es la patria de los españoles. Tiene una bandera, una capital y
varias lenguas.
IV.
Al frente del Estado Español está el Rey, un Gobierno con su Presidente y el
Parlamento que es elegido por los españoles.
V.
España está organizada en Comunidades
Extremadura.
VI.
Todos los Españoles, mujeres y hombres, niños y mayores, creyentes o no,
etc. deben ser tratados con los mismos derechos.
VII.
Autónomas. Una de Ellas es
Los españoles tienen derecho a:
-
La Vida
-
La Sanidad
La Educación
La intimidad
Tener un trabajo
- La libertad de pensamiento y de expresión
- la libertad religiosa
- Elección de residencia
- Elección de gobernantes
VIII. Los españoles tienen el deber de:
-
Mantener al Estado con una cantidad de dinero
Trabajar para contribuir al desarrollo de España
Respetar el patrimonio cultural, natural y social
Participar en la vida social y política mediante el respeto de las normas democráticas
de la convivencia.
Cumplir las leyes.
IX.
La mayoría de edad empieza a los 18 años. A partir de esa edad, todos
pueden votar.
X.
LA CONSTITUCIÓN la hemos aprobado entre todos los españoles para
unirnos en la convivencia común y colaborar para la paz de todas las gentes de
la Tierra.
(Servicio de Inspección Educativa de Cáceres)
EDUCAR PARA LA CONVIVENCIA.
Diego Agúndez
El Sistema Educativo Español configurado de acuerdo con los principios y
valores de la CONSTITUCIÓN tiene entre sus finalidades proporcionar al alumnado
una formación que favorezca todos los aspectos de su desarrollo, y que no puede
considerarse completa y de calidad si no incluye la conformación de un conjunto de
valores que no siempre se adquieren de forma espontánea.
La formación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y en el
ejercicio de la tolerancia y de la libertad, es, sin lugar a dudas, una meta de gran
valor e importancia para la construcción y el desarrollo de una convivencia pacífica,
justa y solidaria con las diferencias entre las personas y los pueblos.
Educar para la convivencia es una forma de la Educación en valores, una demanda
que nuestra sociedad pide a la escuela de hoy con creciente insistencia. En efecto, la
educación debe permitir practicar los valores que hacen posible la vida en sociedad y
desarrollar actitudes de tolerancia y respeto hacia los demás. La educación para la
convivencia debe ser, en último término, una enseñanza transversal que puede ser
abordada por todo el profesorado y que afecta a todas las áreas del currículo.
Los tiempos actuales reclaman ciudadanos autónomos y dialogantes, comprometidos en
la participación social, tolerantes y respetuosos con los derechos de los demás. La
escuela, por su parte, debe formar a los alumnos ofreciéndoles criterios para resolver las
situaciones de conflicto, hacer comprender, respetar y elaborar normas de convivencia
justas que regulen la vida colectiva y, finalmente, debe dar pautas para reconocer y
asimilar los valores universales que están plasmados de manera explícita en LA
DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS (1.948) y en la
CONSTITUCIÓN (1.978).
La escuela ha de funcionar como una pequeña comunidad democrática. La organización
del aula y el funcionamiento del centro deben tener como fundamento la participación
de todos los implicados, de manera que la adopción de normas, la toma de decisiones y
la solución de los conflictos se hagan de manera razonada y acordada. Es importante la
creación de un clima democrático que permita que los alumnos se sientan responsables
y aprendan a vivir en sociedad..
Siguiendo a Piaget, si para aprender física o lengua se necesita hacer experimentos y
analizar textos, para aprender a vivir en sociedad, se necesita tener experiencias directas
de vida en común.
La educación moral y cívica ha de impregnar toda la acción educativa y ha de
satisfacer la necesidad de que el alumno construya unos principios morales que le
orienten en su existencia y le ayuden a tomar decisiones respetando los distintos
modelos de vida. Objetivos de aquella serán la buena convivencia en el aula, el
fomento de unas relaciones satisfactorias entre los alumnos y la resolución de conflictos
de forma constructiva.
Entre las estrategias de actuación para lograrlos, Puig Rovira (Educación moral y cívica.
MEC), señala las siguientes:
 Discusión de dilemas morales, que propone L.Kohlberg, para trabajar el
desarrollo del juicio moral.
 Métodos de comprensión crítica, para discutir todos aquellos problemas que
preocupan, a fin de entenderlos, juzgarlos críticamente y poder crear actitudes de
compromiso para solucionarlos.
 Diálogo sobre textos, (artículos de prensa, textos literarios, publicidad, etc.)
para interpretarlos y discutirlos.
 Reflexión y clarificación de valores en determinados temas y situaciones
cívico-sociales.
Como tema transversal, la educación moral y cívica ha de estar presente en el Proyecto
educativo de centro y en las programaciones didácticas que realiza el profesorado.
Entre las acciones específicas, la celebración de la fiesta de LA CONSTITUCIÓN
ESPAÑOLA invita a todos los ciudadanos a reflexionar acerca de los principios y
valores de la convivencia democrática.
Los centros docentes, por su parte, han de favorecer en los alumnos aquellos
valores y actitudes que la Constitución ha señalado como bases de la convivencia
pacífica y de la participación democrática. Para ello, tal como se dice en la
Resolución de 26/11/92, los Directores de los Centros Educativos asegurarán que
en la semana anterior o posterior a la conmemoración se realicen actividades
encaminadas a educar en los valores democráticos constitucionales.
LECTURAS PARA EL AULA:
1.
2.
3.
4.
5.
Elecciones en Zoolandia. Fabregat, A.- Dylar ediciones.
La conferencia de los animales. Kastner, E.- Ed. Alfaguara.
Cuando Hitler robó el conejo rosa. Kerr, J.- Ed. Alfaguara.
Sapo y Sepo son amigos. Lobel, A.- Ed. Algfaguara.
La fuerza de la gacela. Vázquez-Vigo, C.- Ed. S.M.
LECTURAS PARA EL PROFESOR:
1. Congreso: Conflictos escolares y convivencia en los centros
educativos.- J. Ext. Mérida 2001.
2. Congreso: Interculturalidad y educación.- J. Ext. Mérida 2002.
www.aulaintercultural.org
3. Educación en valores: Documentos J. Ext. 1.996.
4. Educación moral y cívica. Temas transversales. Puig Rovira, J.
MEC.
5. Enseñar a ser persona, pensar y convivir. AIDEX. 1.994.
ENLACES DE INTERÉS:
http://facillectura.es
(Puede descargarse La Declaración Universal de los
Derechos Humanos, en una edición de fácil lectura para niños y jóvenes)
http://www.proyecto-atlantida.org/
LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA.
PREÁMBULO.
La nación española, deseando establecer la justicia,
la libertad y la seguridad y promover el bien de
cuantos la integran, en uso de su soberanía, proclama
su voluntad de:
1. Garantizar la convivencia democrática dentro
de la Constitución y de las leyes conforme a un
orden económico y social justo.
2. Consolidar un Estado de Derecho que asegure
el imperio de la ley como expresión de la voluntad
popular.
3. Proteger a todos los españoles y pueblos de
España en el ejercicio de los derechos humanos,
sus culturas y tradiciones, lenguas e instituciones.
4. Promover el progreso de la cultura y de la
economía para asegurar a todos una digna
calidad de vida.
5. Establecer
avanzada, y
una
sociedad
democrática
6. Colaborar en el fortalecimiento de unas
relaciones pacíficas y de eficaz cooperación entre
todos los pueblos de la Tierra.