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XXIII Seminario Anual CIES
Transmisiones Intergeneracionales en la
Educación y Mano de Obra No Calificada:
¿Existe una Trampa Intergeneracional?
Víctor Saldarriaga Lescano
[email protected]
Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social
21 de Noviembre de 2012
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Motivación
• Existe una creencia de que la educación es la clave para escapar del
estado de pobreza en países en desarrollo
• Asimismo, la literatura empírica señala que la educación de los
padres es uno de los principales determinantes de los logros
educativos de los hijos
• A pesar de la implementación de Programas Sociales orientados a
romper el vínculo inter-generacional de baja educación (y por
ello, pobreza), aún no es claro si es que estos Programas tienen
efectos permanentes a través de las generaciones.
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Objetivos
• Objetivo principal:
- Determinar el efecto de la educación de los padres en la
probabilidad de que el hijo concluya secundaria
- Determinar la asociación entre la educación de los padres y el
“éxito laboral” de los hijos
• Objetivos secundarios:
- Evidenciar efectos heterogéneos de la educación de los padres en
la escolaridad de los hijos de acuerdo al ámbito geográfico y sexo
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Causas de transmisiones intergeneracionales
•
•
•
•
Habilidad “natural” de los padres más educados para alcanzar mayor escolaridad y
éxito laboral que se transmite a los hijos
- Efectos genéticos
- Efectos de contexto
Mayores ingresos (y estatus social…)
- Mayor inversión en capital humano (educación, salud, nutrición)
- Efectos de vecindad
- Redes sociales
Habilidades en la crianza de los hijos
- Cuidado pre y post-natal de la madre
- Inversiones en salud y tiempo en el acompañamiento educativo de los hijos
Imitación de labores de los padres por parte de los hijos
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Evidencia empírica previa
•
Hijos de padres gemelos:
- Permite diferenciar el efecto genético exclusivo de la madre en la educación del niño
(Behrman y Rosenzweig [2002])
•
Muestra de padres adoptivos y niños adoptados:
- Remueve todos los factores genéticos (Plug [2004] y Walque [2009])
•
Variables instrumentales
Leyes de universalidad educativa:
- Exposición a cambios en legislación educativa.
- Captura efectos directos e indirectos de la educación (Oreopoulos et al. [2006]; Black
et al. [2005]; Agüero y Ramachandran [2012])
•
Transmisiones inter-generacionales en empleo (Fernandez et al. [2004] y Hellerstein y
Sandler [2008])
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Datos utilizados y definición de variables
Datos
• Transmisiones intergeneracionales de educación:
- ENAHO 2006 y Panel de la ENAHO 2002-2006
• Transmisiones intergeneracionales de educación:
- ENNIV 1985 y ENAHO 2008
Variables utilizadas
• Dicotómica que indica si el individuo concluyó la secundaria (individuos de 17 a 21
años de edad)
• Dicotómica que indica si el individuo se encuentra empelado en ocupación de baja
calificación (según definición de CIUO: vendedores ambulantes, cobradores de
servicios de transporte, recicladores, etc.)
25 a 50 años de edad
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Resultados empíricos (1)
•
Estimación por Mínimos Cuadrados Ordinarios:
- Probabilidad de que el hijo complete la secundaria aumenta en 27 pps.
condicional en que el padre o la madre (cualquiera de los dos) hayan
concluido estudios secundarios.
•
Incluyendo variables rezagadas:
• Probabilidad de que el hijo complete la secundaria aumenta en 15 pps.
(44% menor en comparación con MCO) condicional en que el padre o
la madre hayan concluido estudios secundarios.
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Resultados empíricos (2)
Puntos Porcentuales
0.25
Efecto del Nivel Educativo del Padre o la Madre en la Probabilidad de que el
Hijo Concluya la Secundaria
0.20
0.15
0.10
0.05
0.00
Secundaria
Completa
Superior No
Universitaria
Incompleta
Superior No
Universitaria
Completa
Superior
Universitaria
Incompleta
Impacto del Nivel Educativo del Padre o Madre
Nivel educativo del Padre y la Madre
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Superior
Universitaria
Completa
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Resultados empíricos (3): Efectos Heterogéneos
• Efecto de la educación del padre o la madre en la probabilidad
de que el hijo concluya secundaria es mayor en zonas urbanas en
comparación con zonas rurales (17.6 pps. frente a 13 pps. en
zonas urbanas)
• Efecto de la educación del padre o la madre en la probabilidad
de que el hijo concluya secundaria es mayor en varones (19.2
pps.) en comparación con mujeres (9.6 pps.)
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Resultados empíricos (4): Mano de Obra No Calificada
•
Probabilidad de que el hijo trabaje en una ocupación de “baja calificación”
(definida según CIUO) disminuye en 3.7 pps. condicional en que el padre o la
madre hayan concluido estudios secundarias
•
Al agregar términos de interacción de tiempo dentro de una misma cohorte:
- Efecto de la educación de los padres en la probabilidad de que los hijos
sigan empleados en ocupaciones de “baja calificación” durante su etapa de
adultez se atenúa
- Posible efecto de experiencia de los hijos en el mercado laboral
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Discusión
•
•
¿Es la asistencia a través de Programas de Transferencias Condicionadas suficiente
para salir del estado de pobreza?
- En educación: Educación del padre o madre explica alrededor del 25% de la
probabilidad de que el hijo concluya educación secundaria
- En empleo: Educación del padre o madre disminuye la probabilidad de que el
hijo trabaje en ocupaciones de baja calificación en 2%
¿Asistencia social diferenciada de acuerdo al sexo de los niños?
- Padres tienden a invertir más en hijos varones en comparación con mujeres
- Esquema de subsidio de acuerdo al sexo y orden de nacimiento del niño
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Conclusiones
•
Se encuentra que la educación del padre o la madre aumenta en 15 pps. la
probabilidad de que el hijo concluya la secundaria
•
Este efecto es mayor para los hijos varones y también en el ámbito geográfico
rural
•
La educación del padre o la madre disminuye en alrededor de 3.6 pps. la
probabilidad de que el hijo trabaje en ocupaciones de “baja calificación”
•
Este efecto se va atenuando a medida que el hijo se aproxime a la etapa de
adultez, lo cual sugiere que la experiencia en el mercado laboral puede
compensar el efecto del bajo nivel educativo de los padres
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