programa fortalecimiento ético y formación ciudadana

PROGRAMA FORTALECIMIENTO ÉTICO Y FORMACIÓN CIUDADANA
Con el propósito de estimular la participación democrática y el ejercicio responsable de las
libertades, el aprovechamiento de las potencialidades de los alumnos, el impulso de la cultura de
la legalidad, la formación de una personalidad juvenil sustentada en una educación en los valores,
y la realización de diversas acciones tendientes a favorecer el desarrollo social y comunitario, la
Secretaría de Educación Pública y Cultura del Gobierno del Estado de Sinaloa, contempla para el
ciclo 2001-2002 la puesta en marcha del Programa: “Fortalecimiento Ético y Formación
Ciudadana” dirigido a los alumnos de educación secundaria y centros de educación juvenil.
Dicho programa, podemos describirlo como un conjunto de acciones dirigidas a los alumnos de
escuelas secundarias y de los centros de educación juvenil, que pretenden estimular su
participación democrática, el impulso de una cultura de la legalidad y el aprovechamiento de sus
potencialidades para favorecer su propio desarrollo y el de su comunidad:
El Programa Fortalecimiento Ético y Formación Ciudadana se estructura en cuatro
vertientes a saber:

Cultura de la legalidad

Formación en valores

Cultura democrática

Desarrollo comunitario
OBJETIVO ESTRATÉGICO: Impulsar entre los alumnos de las 723 escuelas secundarias y de los
4 centros de educación juvenil del Estado, la construcción y el fortalecimiento de una cultura
democrática, de la legalidad y de desarrollo comunitario; las que sustentadas en valores,
promueven el principio de educar para la vida y la paz..
CULTURA DE LA LEGALIDAD
Se fundamenta en un currículo propuesto por la SEBS-BC y el NSIC–USA, adaptado a las
circunstancias socioculturales de la entidad.
Se incorpora de manera curricular integrado y adaptado a los planes y programas del nivel de
educación secundaria. El plan de estudios se divide en cuatro secciones: valores y legalidad;
cultura y legalidad; delincuencia y corrupción, y fomento de una cultura de la legalidad, mismas
que se trabajarán en 60 lecciones; cada lección se abordará en sesiones semanales de una horaclase durante el ciclo escolar.
En una primera etapa, experimental, se implantará en 20 escuelas secundarias ubicadas en las
áreas de mayor incidencia de problemáticas socioculturales del Estado; para ello se capacitarán 20
profesores del nivel, quienes se encargaran de pilotear el programa en las escuelas seleccionadas.
Una segunda etapa, proyectada para el ciclo 2002-2003 después de la aplicación y evaluación del
proceso y capacitación de docentes, contempla la institucionalización y aplicación en todas las
escuelas secundarias en el Estado.
JUSTIFICACIÓN
La delincuencia y la corrupción son reconocidas como serias amenazas del desarrollo económico,
el gobierno democrático, la operación de sistemas legales justos e imparciales y la moralidad, el
bienestar y el progreso, de ahí la necesidad de promover acciones que conlleven la promoción de
una cultura de la legalidad, y el desarrollo de técnicas de resistencia a las problemáticas
señaladas.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Explicar por qué la sociedad necesita desarrollar y mantener una cultura de normas y
legalidad.

Describir cómo la delincuencia y la corrupción amenazan los valores e instituciones de la
sociedad.

Identificar medidas para promover la cultura de la legalidad y resistir la atracción de la
delincuencia y la corrupción.
OBJETIVOS ACTITUDINALES

Favorecer la promoción y adopción de comportamientos coherentes con las normas y leyes
de la sociedad.

Asumir una actitud de rechazo hacia la delincuencia y la corrupción.

Internalizar el deseo de promover una cultura de legalidad como responsabilidad de buen
ciudadano.
ACCIONES ESTRATÉGICAS

Involucrar a las autoridades del nivel secundaria en la operación del proceso de
implantación del Plan de Estudios de Formación Ciudadana Hacia Una Cultura de la
Legalidad.

Conformar en coordinación con autoridades de educación secundaria un Grupo Técnico
Estatal, integrado por 20 docentes de este nivel educativo para la implantación de Plan de
Estudios de Formación Ciudadana Hacia una Cultura de la Legalidad.

Aplicar el Plan de Estudios de Formación Ciudadana Hacia Una Cultura de la Legalidad de
manera experimental en 20 escuelas secundarias ubicadas en zonas de alta incidencia
delictiva en el Estado.

Establecer un sistema de evaluación, seguimientos y control que permita una mayor
precisión en cuanto a los alcances e impactos que se desprendan con motivo de la
implantación del programa.
FORMACIÓN EN VALORES
JUSTIFICACIÓN
La sociedad se enfrenta a una crisis de valores que se refleja, principalmente en la juventud; en
su creciente pérdida de identidad, en las actitudes que asumen ante la realidad, etc. por lo que
resulta necesario la promoción de acciones que impacten en la personalidad de los jóvenes;
educarlos en y para los valores como estrategia para formarlos para la vida y la paz.
OBJETIVOS

Propiciar que los jóvenes de educación secundaria y de los centros de educación juvenil
participen en el desarrollo de acciones que lleven implícito el fomento y la práctica
cotidiana de los valores universales en un proceso de autovaloración permanente.

Dar la oportunidad a los jóvenes de que se organicen, actúen y propongan alternativas de
solución a las problemáticas que ellos mismos enfrentan en la actualidad.
ACCIONES ESTRATÉGICAS

Organizar clubes escolares de acción juvenil integrados con alumnos de los planteles de
educación secundaria y de los centros de educación juvenil de conformidad con la
estructura de las asociaciones estudiantiles.

Establecer círculos de estudio por asignatura, para apoyar a los estudiantes con problemas
académicos.

Organizar foros, encuentros, debates estudiantiles sobre temáticas que lleven implícito la
promoción y rescate de los valores.
CULTURA DEMOCRÁTICA
JUSTIFICACIÓN
La educación como principal factor de cambio no puede permanecer ajena a las transformaciones
actuales en los órdenes económico, social y político; por el contrario debe reorientar sus acciones
hacia la creación de un modelo que además de transmitir conocimientos, forme a sus alumnos en
la responsabilidad ética, un modelo de acción educativa que vaya encaminado a enseñar para la
vida, que es la preocupación central de una educación en los valores. En consideración a lo
anterior surge la pertinencia de un modelo especifico de educación en los valores de la cultura
democrática.
OBJETIVO
Contribuir a la formación de un ciudadano ético y responsable, con la capacidad de participar y
actuar cívica y civilizadamente, de tomar decisiones, opinar y actuar en situaciones específicas de
la vida social y política, dentro de un marco de convivencia pacífica.
ACCIONES ESTRATÉGICAS

Contribuir al fortalecimiento de las organizaciones estudiantiles de las escuelas secundarias
y de los centros de educación juvenil del Estado de Sinaloa.

Promover la organización de la Jornada Escolar Cívico Electoral, para la elección de las
mesas directivas de las asociaciones estudiantiles de las escuelas secundarias y de los
centros de educación juvenil.

Promover y organizar en coordinación con las asociaciones estudiantiles de educación
secundaria y de los centros de educación juvenil, foros y consultas infantiles y juveniles.

Impulsar la práctica de las herramientas, principios rectores y valores de la democracia en
el accionar cotidiano de las escuelas secundarias y de los centros de educación juvenil del
Estado de Sinaloa.
DESARROLLO COMUNITARIO
JUSTIFICACIÓN
Familia, escuela y comunidad formar una unidad; una unidad que en muchos de los casos se ha
disuelto y que es necesario promover su rescate. La escuela por un lado, es responsable de la
formación académica de sus alumnos, dejando a la familia la responsabilidad de la formación
moral. Este paralelismo ha traído grandes consecuencias que impactan en la otra parte de la
tríada. La comunidad. Es necesario, entonces, abrir espacios en la vida de la comunidad donde se
permita a los jóvenes mostrar su calidad humana, sus capacidades y sus valores.
OBJETIVOS

Desarrollar acciones que proyecten positivamente a la escuela y los jóvenes hacia la
comunidad en un proceso de educar-educándose, formar–formándose.

Abrir espacios que permitan el contacto entre los integrantes de la comunidad educativa;
rescatar y hacer propios los valores del respeto mutuo, la comprensión recíproca, la
empatía, la cooperación y la integración comunitaria y familiar.
ACCIONES ESTRATÉGICAS

Organizar clubes escolares de acción juvenil integrados por alumnos de los planteles de
educación secundaria y de los centros de educación juvenil de conformidad con la
estructura de las asociaciones estudiantiles.

Organizar encuentros o fiestas comunitarias para establecer vínculos dinámicos y vitales
entre la escuela y la comunidad.

Establecer una coordinación permanente entre la representación estudiantil y la comunidad
para la atención a diversas problemáticas que les sean comunes.
Octubre 2005