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"Criterios de inserción de los Servicios Universmirlos
en el Programa Apex • Cerro"
Introducción
La inserción de los Servicios Universitarios desde los orígenes del Programa APEX ­
Cerro y hasta la actualidad, ha sido y es, muy diversa, en modalidades, permanencia,
objetivos, etc..
La experiencia recogida por los diferentes Subprogramas,
permite identificar algunas
dificultades que inciden negativamente en la calidad de las prácticas y en la búsqueda de
soluciones a los problemas reales de la comunidad. En este sentido, se advierten
posicionamientos diferentes respecto a los marcos teóricos - conceptuales de los que se
parte, falta de coordinación y/o articulación entre los Servicios, asincronías en la
incorporación de las disciplinas dificultando su integración y la consiguiente construcción
interdisciplinaria, así como la visión de la comunidad como objeto de estudio y no como
sujeto de la acción educativa.
Luego de examinar las actuales modalidades de inserción y partiendo de algunos
principios orientadores que se consideraron fundamentales, se ha resuelto dar algunos
pasos para iniciar un proceso que permita ir encontrando soluciones a esta temática.
El tema preocupa desde hace mucho tiempo, pero los actuales lineamientos
universitarios en relación a la integración de funciones, hace inminente innovar en la
inserción de estudiantes en un Programa con las características del APEX.
De este análisis, surge también la necesidad de generar espacios pedagógicos que
representen un sostén a las prácticas. En este sentido, desde hace varios años, se ha
transitado por diferentes propuestas. A saber:
.:. La presentación del Programa APEX a los Servicios Universitarios, en cada
período de Inserción .
•:. Mesas Redondas, con la finalidad de fortalecer el Programa y reafirmar su
identidad como Servicio Universitario. Estas Mesas, las integraban un vecino,
un docente del APEX y un especialista del tema a tratar, de procedencia
externa al Programa .
•:. Curso de Introducción a la Universidad .
•:.
Propuesta de Malla Curricular.
A continuación, presentamos la propuesta elaborada por el Grupo de Trabajo designado
por la Dirección del APEX con este fin, enriquecida con las sugerencias de los integrantes
de los distintos Subprogramas compartidas en la reunión donde se socializó la misma.
Propuesta
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En primer lugar, es necesario que las intervenciones curriculares y extracurriculares,
respondan a un proyecto o plan de trabajo, producto de la articulación entre las
demandas de la comunidad,
las necesidades de formación de los estudiantes, las
planteadas por las Instituciones locales y por las Organizaciones Sociales. Este proyecto
o plan de trabajo, deberá ser presentado, previo al inicio de las actividades, ante la
Coordinación Curricular del APEX y los Subprogramas involucrados. Es una tarea que
implica un alto grado de negociación entre los actores participantes, en el marco de un
Programa con fuerte inserción comunitaria.
El proyecto o plan, debe incluir bibliografía recomendada vinculada al trabajo en
comunidad a realizar, que recoja aportes de autores de referencia para el Programa y los
Servicios involucrados.
En segundo lugar, propender a la generación de Espacios Pedagógicos, con frecuencia
mensual, que sean identificados por estudiantes, docentes, profesionales y vecinos, como
un componente más de la experiencia en APEX, con las mismas exigencias que toda
instancia de práctica (participación, asistencia, etc.).
Los mismos, deben habilitar la reflexión interdisciplinaria e inter - saberes sobre la
práctica, así como el tratamiento de temas que guarden pertinencia con la labor en
comunidad.
Comenzaría con una sensibilización sobre la zona, los problemas de los vecinos, el
accionar universitario, el compromiso instítucional y social.
Serán Espacios planificados con metodologias
innovadoras, evitando reproducir los
métodos bancarios de transmisión de conocimiento. Para los mismos, se deberá generar
un programa anual flexible, de manera de permitir la reflexión o el tratamiento de temas
que puedan presentarse durante los procesos de trabajo o socialmente coyunturales y
relevantes.
Se propone, definir en el mes de noviembre de cada año, las temáticas que se abordarán
y las fechas de las mismas, abarcando los meses de marzo - diciembre.
Esta planificación anual de las actividades, permitirá una eficaz difusión de las mismas
en la zona y en la Universidad en general, contribuyendo al fortalecimiento de la
articulación de funciones de enseñanza, investigación y extensión en el Programa.
En tercer lugar, se propone generar espacios de coordinación y articulación
territoriales que integren a los diferentes Servicios Universitarios acercándolos al
acontecer comunitario y promoviendo una mirada integral del territorio.
Estos espacios, con una frecuencia bimensual, podrán verse fortalecidos -siempre que
se entienda necesario- por la incorporación de actores institucionales y comunitarios.
Existe confianza en la potencialidad de estos espacios hacia la construcción de una
intervención universitaria coherente y articulada con los problemas, las posibilidades que
la realidad ofrece y con otros esfuerzos que se estén desarrollando a nivel local.
Finalmente, se propone que las prácticas desarrolladas deben contemplar una
devolución a la comunidad con la que se trabaja e intentar establecer lineas de
continuidad a los efectos de evitar el carácter aislado de las intervenciones. Asimismo,
deberá existir una devolución al Programa, mediante informe escrito de las actividades
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realizadas en relación al proyecto o plan de trabajo presentado previamente.
Se espera que los docentes y estudiantes que hayan transitado por el Programa
colaboren en actividades que éste pueda planificar a efectos de exponer el trabajo
realizado durante el año.
Se formalicen espacios de sistematización de este proceso con todos los actores
participantes.
Una vez aprobada la propuesta definitiva de "Criterios de inserción de los Servicios
Universitarios en el Programa Apex - Cerro", se considera necesario dar a conocer la
misma a todos los Servicios Universitarios de la Universidad de la República, de manera
de comenzar con la operativización de la misma con vistas a la inserción estudiantil del
año 2012.
Aprobado por la Comisión Directiva del Programa APEX Cerro en octubre 2011.
Equipo de Trabajo:
Ayte. Dra. Andrea Giménez
Prof. Adj. A.S. Mercedes Lukín
Prof. Adj. Lic. Nut. Rafael Vairo
Prof. Agda. Lic. Nut. Raquel Palumbo
Prof. Agda. Lic. Mery San Martín
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