ANTI-BULLYING (en inglés)

Videos de YOUTUBE sobre el bullying y comentarios
Visualizar varias veces cada uno y comentar cada detalle con la clase:
1.- anuncio DUELE (30 seg bueno)
http://es.youtube.com/watch?v=5-ts-FZRx5o&feature=related
adbjork (hace 2 meses) Mostrar Ocultar
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No solo hay que aprender a "convivir y dejar vivir". Los niños bullyed tienen que acusar, porque el silencio de los bullyed es la
fortaleza de los bullyers.
 ¿Qué sentimientos aparecen?
 Aparece la voz de un agresor ¿Qué dice? ¿Qué expresa?
2.- anuncio COSA DE TODOS (30 seg bueno) 3 tipologías
http://es.youtube.com/watch?v=RCTVe3MAfdU&feature=related


¿Qué pensáis de cada uno de los tres tipos de personas: victimas, agresores, testigos?
¿Qué les diríais…?
¿Cómo aparece al final el chico de blanco? ¿Qué significa?
3.- este es mi caso (Animación de video Muy bueno + comentarios reales)
http://es.youtube.com/watch?v=Cbt7mMrCfEk&NR=1
nancylorel (hace 6 días) Mostrar Ocultar
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Hey! Te felicito! Hacer este video te tiene q haber ayudado mucho! Lo mismo deben hacer otros q estén pasando por esto.
Cuando aceptas lo q pasa, tú mismo comienzas a darte cuenta q quien está mal es el otro. Mira tus cosas positivas, comenzando
con las q no se ven (tu interior); fortalécete, escribe en un diario, habla con algún adulto que SÍ te haga caso... si un adulto te
ignora, habla con otro, y otro. Las leyes te protegen y pueden sacar de la escuela al q abusador q te acosa. ;)
kairiluna14 (hace 1 semana) Mostrar Ocultar
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Por cierto , cual es la cancion?*O*
inmixed16 (hace 1 semana) Mostrar Ocultar
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gracias por ver el video, la canción es "Time is running out" algo asi como "el tiempo se está acabando" besos.
kairiluna14 (hace 1 semana) Mostrar Ocultar
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"Seras mas fuerte que yo, tendras mas amigos que yo...pero por lo menos yo tengo algo que tu nunca tendras. Y es
esto(señalando al corazón)"
elilamaswapa (hace 3 semanas) Mostrar Ocultar
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hola yo estoi sufriendo acoso solo chebo unos pokitos dias des pues del verano y lla nopuedomas el año pasado sufri acoso fue
peor ke este año pero en mi clase esta uno de los ke me acosa y no me erecuperado de la otra y otra bes lo mismo esto te marca
mucho t tedeja mui mal es un infierno te sientes solo y ke nadie te entiende es una mierda
 ¿Por qué la protagonista habrá hecho este montaje?
 ¿Qué os parecen los comentarios que han añadido los que han visto el video?
4.- día a día 4 minutos (bueno)
http://es.youtube.com/watch?v=SaPQD7Ym14A&feature=related
 ¿Qué personajes obran mal según esta grabación? ¿Qué haríais vosotros?
5.- video y canción sobre el tema (bueno) (Kiko y Shara)
http://es.youtube.com/watch?v=FsCuGE5q72o&eurl=http://elrefugio.net/index.php?option=com_content&task=section&id=16&Itemid=41
 Analizar la letra. ¿Por qué cambian las cosas?
6.- relatado (30 seg) ¿acosas? Acuso
http://es.youtube.com/watch?v=LyvcyoLJJyY&feature=related
 ¿Qué pensáis? En estas situaciones ¿“acusar” es de chivatos? ¿Es lo mismo acusar a alguien para que le
castiguen o para salvar a quien está sufriendo?
7.- EXPICACION 8 MIN
luchemos contra el acoso – (personal pero hay que leer)
http://es.youtube.com/watch?v=2uJeCGEW12w
8.- canción rockera
http://es.youtube.com/watch?v=nB_FDyvf6c4&feature=related
9.- ANTI-BULLYING (en inglés)
http://es.youtube.com/watch?v=dNeO3dCV8y4
Canción de Kilo y Shara
"A golpes contra el suelo desahoga su rabia y su miedo. Intenta comprender por qué
sufrir le toca a él. Despierta llorando en medio de su noche y en su soledad se
encuentra sentado al borde del abismo y el dolor lo empuja sin piedad"
"Se esconde tras los libros, ya ni en la escuela lo dejan. Notitas de amenaza que le
llegan a su mesa, la paciencia se le agota y no sabe bien qué hacer, si contar lo que le
pasa o guardárselo para él"
"Y rompe a llorar cada despertar por miedo a enfrentarse a su dura realidad. No
entiende por qué se debe callar y el miedo roba las palabras para hablar. Intenta reír,
hablar sin temblar, pero los insultos duelen más que cada golpe que le dan. Solo piensa que es mejor no habar
nacido que vivir para llorar"
"empieza otro día dispuesto a romper su cobardía. No quiere sufrir más y está cansado de llorar. Le cuenta a su
padre cada golpe y cada insulto que ha tenido que aguantar. Confía y no huye. Por fin se queda atrás su oscura
realidad ahí. Ya no se encuentra solo, tiene alguien a su lado. Ellos le han dado la vida que la fuerza le quitaron. Y
sufrieron en silencio todo lo que sufrió él. Ahora el miedo se ha acabado y forma parte de su ayer"
"Y rompe a reír cada despertar, sin miedo a enfrentarse a su nueva realidad. No entiendo por qué se pudo callar, y el
miedo robó las palabras para hablar. Ya puede reír, hablar sin temblar, se siente arropado por personas que por
siempre le querrán. Ahora piensa que es mejor haber hablado que vivir para llorar"
OBJETIVO DEL TRABAJO:
PREPARACIÓN DE UNA CAMPAÑA PUBLICITARIA SOBRE EL TEMA
Dirigida a cuatro tipos de destinatarios:
1) Agresores;
2) Víctimas;
3) Testigos;
4) Adultos: padres, profesores,…
Cada uno del grupo pensaréis en un tipo de destinatario.
PASOS PARA LA PREPARACIÓN DE LA CAMPAÑA
0º Recordar el análisis del problema que hemos hecho, buscar la raíz, tratar de entender al destinatario que os ha
tocado, poneros en su lugar y pensar qué mensaje me podría ayudar más…
(COMPLETA ESTE PASO EN LA COLUMNA DE LA OTRA CARA)
1º Plantearos el objetivo de vuestra campaña:
Quiero que a partir de que vean mi campaña…
(COMPLETA ESTE PASO EN LA COLUMNA DE LA OTRA CARA)
2º Escribir los mensajes que queréis transmitir
3º Pensar un slogan: corto, chocante, que haga pensar, que anime a conseguir vuestro objetivo
4º Elegir os o tres formas de hacer llegar vuestro mensaje: carteles para pasillos-clases-portales…, octavillas (hojitas
que se reparten o lanza), buzonear, anuncio de radio (con un MP3), video, slogan, SMS, canción, blog, WEB…
Formas elegidas:
5º Hacer bocetos para exponer a vuestros compañeros.
Mi nombre:
Mi función:
Destinatarios de mi campaña:
nº
Compañero/a 1:
Compañero/a 2:
Compañero/a 3:
nº
nº
nº
INSTRUCCIONES PARA EL TRABAJO EN GRUPO
0.- Formar grupos de cuatro por orden de lista.
1.- LEER DESPACIO Y ENTENDIENDO todos los pasos de este modo de trabajo en equipo. Respetar el tiempo máximo ( ).
2.- Repartiros las funciones (5 minutos, si no hay acuerdo se sortea):
a) Moderador y responsable: indicas a quien le toca hablar.
b) Cronometrador: organizas los tiempos al moderador, indicas el final del tiempo personal, cuando debe dejar de hablar una
persona si se alarga y cuando se pasa a hablar del siguiente problema.
c) Secretario: escribes el acta con los nombres, funciones, anotas los acuerdos, quien debe llevarlos a cabo y los temas comunes
(cada uno anota en su hoja lo que corresponde a sus problema asignados).
d) Portavoz: expones a la clase las conclusiones de todo el grupo y hablarás en la puesta en común.
3.- Lectura en grupo de la canción de Kiko y Shara, recordamos los vídeos sobre Bullying y el debate del otro día. El secretario anota una
conclusión que recuerde cada uno del grupo (7 min).
4.- El responsable, después de escuchar las preferencias de todos, indica a cada uno a quien debe dirigir su campaña publicitaria: para que
trabaje individualmente según los pasos indicados (3 min)
5.- Tiempo personal: cada uno trata de dar preparar su parte de la campaña. (10 min)
6.- Presentación del trabajo personal a los tres compañeros.
- Cada uno exponéis la solución a uno presenta el borrador de campaña desde el paso 0 hasta los bocetos. (3 min)
- Después de que cada uno exponga todo y sin ser interrumpido los demás pueden pedir aclaraciones y dar ideas de mejora (durante 1
min cada uno y solo una vez). Cada uno anota lo que aporten o critiquen a la campaña que él ha propuesto sin decir nada.
7.- Conocidas las 4 dimensiones de la campaña debéis elegir una de las cuatro para desarrollarla, aunque podéis coger ideas de todas. El
moderador organiza el turno de argumentos pero CADA UNO APOYARÁ UNA CAMPAÑA QUE NO SEA LA SUYA.
8.- Evaluar el funcionamiento del grupo a través de una autoevaluación (te pones nota a ti) y heteroevaluación (pones nota al trabajo de cada uno
de tu equipo) justificando en el cuadrito el por qué de tu nota.
DESTINATARIOS:
Sugerencias y mejoras de cada compañero
PASO 0:
Compañero nº ___
Compañero nº ___
PASO 1:
Compañero nº ___
Autoevaluación:
Al compañero nº
le pongo:
Al compañero nº
le pongo:
Al compañero nº
le pongo: