Universidad Simón Bolívar Departamento de Ciencias Económicas

Universidad Simón Bolívar
Departamento de Ciencias Económicas y Administrativas
Corrupción y Anticorrupción
Prof. Luis Ordóñez
Campaña Informativa Y Divulgativa Sobre El Plagio
Estefanía Casale B.
Guillermo Firgau
Luis Guillermo Arcay
Caracas, 15 de noviembre de 2006
INTRODUCCIÓN
En toda nuestra vida estudiantil hemos tenido la necesidad de realizar trabajos
escritos, investigaciones, laminas, informes, ensayos, entre otros.
En el caso de los ensayos, trabajos escritos, etc, debemos hacer una serie de
investigaciones para la realización de los mismos, buscando información en la Web,
libros, enciclopedias, revistas, etc; por lo tanto el material que hemos encontrado ha
sido elaborado por otras personas las cuales por su labor merecen que se les atribuya un
reconocimiento; por lo tanto estas fuentes de información debemos de citarlas de
manera correcta de lo contrario estaríamos incurriendo en el delito del plagio.
Para que entendamos mejor a que hacemos referencia cuando utilizamos la palabra
plagio:
Plagio: acción y efecto de plagiar.
Plagiar, según el diccionario Real de la Academia Española, es el acto de copiar
sustancialmente una obra ajena y tomar crédito por la misma. El plagio es considerado
un delito, y es el problema más común con el que los estudiantes debemos lidiar.
Como observamos el plagio es un delito practicado muchas veces por nosotros
mismos y somos nosotros los únicos capaces de hacer algo para solventar este problema
que afecta a todos y cada uno de los miembros de la comunidad estudiantil.
Por ejemplo, si al mencionado el concepto de plagio y de plagiar, no hubiésemos
citado de donde fueron extraídos los mismos, estábamos incurriendo en el delito.
Muchas veces ni nos damos cuenta de que estamos incurriendo o efectuando
plagio, pues no conocemos exactamente el significado del mismo, o mas bien no
sabemos citar de manera correcta las informaciones extraídas y por lo tanto lo hacemos
de manera equivoca practicando plagio.
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El primer paso para acabar con este problema es informar, dar a conocer a la
comunidad estudiantil sobre lo grave que es el plagio, además de explicarles la
importancia de citar y como hacerlo de manera correcta.
Es una campaña y un trabajo difícil que necesita de mucha dedicación y empeño
para poder sacarlo adelante pues los estudiantes saben muy poco del tema y cuentan con
muy pocas herramientas para conocer más del mismo. Uno de los que consideramos el
problema mayor es que muchos estudiantes no consideran esto grave, ni un delito más
bien dicen que qué harían si no se pudiesen copiar y que citar es muy fastidioso.
Con el presente trabajo buscamos analizar una propuesta o mejor dicho una
manera de informar a la comunidad estudiantil de nuestra casa de estudios sobre todos
los temas relaciones con el plagio causas, consecuencias, como evitarlo, ejemplos, etc
para así contribuir en el mejoramiento de la calidad de nuestra formación ética y
profesional.
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OBJETIVO PRINCIPAL
Nuestro objetivo primordial es hacer que los estudiantes conozcan a fondo y de
verdad lo que es el plagio, sus causas, consecuencias, castigos que se podrían implantar
si se comete el delito y todo lo relacionado al tema del plagio.
Para ello debemos de investigar y buscar los medios más eficientes que nos
ayuden a llegarle de manera correcta y agradable a la comunidad estudiantil, para así
informarlos e ir atacando el problema desde su raíz inicial.
INVESTIGACIÓN
Primeramente nos dedicamos a hacer algunas investigaciones para observar si
alguna ves en al universidad se habían hecho campañas o había la iniciativa de luchar
contra el plagio, así como también si había alguna materia en particular que dedicara
algo de tiempo al tema.
Lo que encontramos fueron acciones a medias, es decir, cosas que se hablaron
para luchar contra el plagio pero que nunca se continuaron ni se trataron de poner en
práctica. Un ejemplo esta en grupos anteriores que buscaron la posibilidad de introducir
en el pensum de estudios de Lenguaje y Literatura del ciclo básico unas clases
relacionadas a como citar y hacer bibliografías para evitar el plagio pero esta fue solo
redactada pues no se concluyo la labor no fue firmada, no fue llevada al departamento y
todo quedo a medias o mas bien en el papel y no en la practica.
Nosotros queremos llevar esto a la práctica a las acciones y para ello nos hemos
planteado una serie de objetivos que también incluyen la modificación del pensum de
Lenguaje y Literatura y a la vez una modificación también en el pensum de Ciencias
Sociales.
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PLAN DE TRABAJO
Nuestro plan de trabajo se debe dividir en sesiones:
1- Plantear los objetivos y buscar la información necesaria sobre los mismos.
2- Escoger los métodos más eficaces para lograr acabar con el plagio.
3- Poner en practica esos métodos y que no sen queden en el papel sino en la
acción.
4- Analizar al final los objetivos que cumplimos de manera eficiente y completa y
los que no cumplimos del todo.
5- Evaluar el proyecto en general, es decir, luego de observar las cosas que
logramos y las cosas que no ver en que fallamos y enmendar esos errores para
lograr nuestro objetivo de manera completa y eficaz
Como ya se dijo anteriormente se van a elaborar unas cartas que serán enviadas a la
coordinación de ciclo básico, decanato de estudios generales, al Profesor Jefe de
División de sociales y a los departamentos de Lenguaje y Literatura y de Ciencias
Sociales. Estas cartas estarán firmadas por todos los alumnos pertenecientes al curso
CEC-239 Corrupción y anticorrupción así como también por el Profesor que dicta la
materia Luis Ordoñez Vela.
También decidimos visitar el lugar destinado para el trabajo del Centro de
Estudiantes y hablar con sus integrantes para que nos ayuden a divulgar y en la campaña
contra el plagio. Solicitaremos que se abriera un link en la página del Centro de
Estudiantes dedicado solamente al plagio y a todo lo relacionado con el mismo para
informar a la comunidad estudiantil.
Otra iniciativa que nos pareció buena idea es que al principio de cada trimestre se
divulgue a cerca del plagio como por ejemplo: quien incurrió en el delito el trimestre
anterior y cual fue el castigo dado al mismo (los castigos siempre variaran de acuerdo a
lo grave del delito).
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En caso de que se acepte la modificación en el plan de estudios de lenguaje y
sociales se pensó que se podrían hacer charlas en los auditorios a cerca del plagio y todo
lo relacionado a este y que dichas charlas tengan puntaje en la evaluación final para así
asegurar la asistencias del alumnado.
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ANALISIS DE LOS RESULTADOS
1. ¿Sabe usted que es el plagio?
Gráfica de Resultados:
Pregunta de SI o NO
0; 0%
SI.
NO.
15; 100%
Análisis de la Pregunta: como observamos en este grafico el 100% de las personas
dicen saber que es el plagio, es un resultado que no es de extrañar ya que es un tema
conocido ya sea por la universidad o por publicidad en otras áreas.
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2. ¿Sabe usted de algún reglamento contra el plagio en la USB?
Gráfica de Resultados:
Pregunta de SI o NO
6; 40%
SI.
9; 60%
NO.
Análisis de la Pregunta: este grafico da a entender de cómo una parte de la
población universitaria no ésta informada sobre los reglamentos que tiene la
Universidad Simón Bolívar, ya que un 40% dicen saber de algún reglamento contra
el plagio en dicha universidad, lo cual no es cierto, no existe ningún tipo de
reglamento sobre plagio.
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3. ¿Conoce usted sobre alguna sanción contra el plagio en la USB?
Gráfica de Resultados:
Pregunta de SI o NO
6; 40%
SI.
9; 60%
NO.
Análisis de la Pregunta: como observamos, tenemos el mismo 40% de la pregunta
anterior, pero en este caso se podría deber a que algunos profesores en el ciclo
básico y en el ciclo profesional hablan de levantar un acta si el alumno comete
plagio.
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4. ¿Usted cree que con un el reglamento contra el plagio se resuelvan los
problemas de este tipo en la universidad?
Gráfica de Resultados:
Pregunta de SI o NO
5; 33%
SI.
NO.
10; 67%
Análisis de la Pregunta: la grafica muestra como la mayor cantidad de la población
encuestada afirma que con un reglamento contra el plagio se resolvería el problema
en la universidad, lo que nos da a entender que el alumno se porta “bien” si hay un
castigo de por medio y no lo hace por su propia voluntad.
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5. ¿Cree que los profesores son flexibles con los alumnos que cometen plagio?
Gráfica de Resultados:
Pregunta de SI o NO
6; 40%
9; 60%
SI.
NO.
Análisis de la Pregunta: como observamos una gran parte de las personas creen
que los profesores son flexibles con los alumnos que cometen plagio, lo que
podríamos decir que ayudan al crecimiento del plagio en nuestra universidad.
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6. ¿Cree que el centro de estudiantes u otra organización debería informar a las
personas y estudiantes sobre el plagio?
Gráfica de Resultados:
Pregunta de SI o NO
0; 0%
SI.
NO.
15; 100%
Análisis de la Pregunta: en esta pregunta se ve claramente la necesidad en la
universidad de informar a la población sobre el plagio, tipos, consecuencias, etc.,
para así poder formar una conciencia entre los estudiantes para que no comentan
plagio.
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7. ¿Cual organización?
Gráfica de Resultados:
Organización Encargada
1
2
DIDE
0
Centro de Estudiantes
Grupo Escalera
Coordinaciones de la Universidad
12
Análisis de la Pregunta: con esta pregunta lo que se buscaba saber era cual
organización u organizaciones de la universidad atraería más masa de estudiantes a
una charla sobre plagio, y resultaron ser las coordinaciones las más indicadas ara
dicho trabajo.
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8. ¿Asistirías a charlas y reuniones con el propósito de informar a los estudiantes
sobre el plagio si fueran obligatorias?
Gráfica de Resultados:
Pregunta de SI o NO
3; 20%
SI.
NO.
12; 80%
Análisis de la Pregunta: con este grafico observamos que en su mayoria los
estudiantes asistirían a las charlas sobre plagio si fueran obligatorias, pero un 20%
dijo que no, por lo que habría que pensar en otra tipo de campaña informativa para
llegar e ellos.
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9. ¿Cree que debería agregarse en el programa de sociales y/o literatura un tema
sobre el plagio?
Gráfica de Resultados:
Pregunta de SI o NO
3; 20%
SI.
NO.
12; 80%
Análisis de la Pregunta: como vemos una parte de la población cree que si se
debería introducir en el programa de literatura y sociales un tema sobre el plagio, ya
que seria útil para informar a los estudiantes nuevos sobre dicho tema, y así ir
creando una conciencia estudiantil.
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10. ¿En donde cree que se comete más plagio con mayor intención?
Gráfica de Resultados:
Plagio con Intención
1
2
Laboratorios
6
Generales
Materias Ciclo Básico
Materias de Carrera
6
Análisis de la Pregunta: aquí los estudiantes opinaron que los mayores cosos de
plagio se cometen en los laboratorios y en los estudios generales, en el caso de los
laboratorios se debería hacer una reestructuración de la forma de evaluar, mientras
que el los estudios generales depende de los profesores no ser flexibles en esta área.
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CONCLUSION
Alguno de los objetivos planteados anteriormente no fueron logrados, como fue
el de hablar en el centro de estudiante, y en el punto de hacer charlas al principio del
trimestre no se podía lograr en este trimestre, además de que nos dimos cuenta que no
era buena idea, ya que se juega con la integridad de los estudiantes de la universidad, y
se vería como en la antigüedad cuando se mandaban al paredón a los criminales, aunque
si seria una buena forma de intimidar a los estudiantes para que no cometan plagio.
Los objetivos que si se lograron cumplir fue el de realizar las cartas para que los
departamentos de ciencia sociales y lengua y literatura, consideren integrar en el
pensum un tema sobre el plagio, estas cartas fueron firmadas por los alumnos del curso
y el profesor encargado del mismo. Ahora solo hace falta enviar las cartas (a cada
departamento se le aviará una copia de la carta enviada al otro departamento) y esperar
una respuesta afirmativa por parte de los departamentos. Adicional a esto se le envara
una carta con copia de las otras dos al coordinador de estudios generales, para que este
al tanto de lo que se busca.
Con las encuestas nos dimos cuenta de que es urgente una campaña informativa
sobre el plagio entre los estudiantes y los profesores, los primeros para ver si se logra
una conciencia para disminuir los casos de plagio, y entre los segundos para que no se
queden impunes los casos de plagio en nuestra universidad, lograr quitar esa apatía entre
los profesores de revisar si algo fue plagiado o no. Además nos da una idea en que áreas
y a que nivel se debe realizar la mayor cantidad de cambios y propuestas para prevenir
el plagio.
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BIBLIOGRAFIA
1. Enciclopedia Real Academia Española. Disponible en:
http://www.rae.es
2. Creador de Encuesta Survey Monkey. Disponible en:
http://www.surveymonkey.com
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