PLANEACION 1 PERIODO 2016-DAISY

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ FÉLIX DE RESTREPO VÉLEZ - SABANETA
PLANEACIÓN CURRICULAR 2016
I. E.: JOSÉ FÉLIX DE RESTREPO VÉLEZ
Docente: DAISY ARIAS
Grado: 7º
N° de clases: 20
Periodo: Primero
Asignatura: ARTÍSTICA
N° de Semanas: 10
Fecha Inicio: Enero 18
Fecha Cierre: abril 1
PROPÓSITO DEL PERÍODO:
 Propiciar una formación general crítica y creativa en el conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico en sus relaciones con la vida cotidiana
en las diferentes modalidades del arte.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
 Desarrollar habilidades y destrezas corporales, mediante las artes escénicas para adquirir una interrelación significativa
interactúa.
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
con los grupos sociales donde
Indicadores de Desempeño: Se eligen teniendo como referente las competencias, los ejes generadores y los contenidos planteados en las mallas
curriculares.
Conceptuales (% 20)
Procedimentales (% 60)
Actitudinales (% 10)
Generar experiencias y vivencias que fortalecen  Generar experiencias y vivencias en torno al  Genera experiencias y vivencias de aprendizaje
el componente creativo, científico y reflexivo, en
componente propio de las prácticas del arte, la
que fortalecen el componente ético, estético
relación con el desarrollo de los procesos del
cultura y el patrimonio, a través del desarrollo
social y cultural a través de los ejercicios
pensamiento.
de conocimientos, procesos y productos.
artísticos.
Identificar las principales artes en el contexto  Socializar las principales artes.
 Es puntual con talleres, recursos y trabajos.
cotidiano a través de la investigación.
 Practicar diseños gráficos artísticos aplicando  Atiende las explicaciones dadas.
líneas y puntos.
Investigar sobre el diseño gráfico artístico.
 Mantiene buena disciplina en su proceso de
trabajo.
Indicadores de Desempeño COMPETENCIAS LABORALES
 Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos.
Indicadores de Desempeño: COMPETENCIAS AMBIENTALES
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Cumplo con las jornadas de aseo del salón asignados por la directora de grupo.
Instrumento de planeación por periodo académico
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Indicadores de Desempeño: COMPETENCIAS CIUDADANAS
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Comprendo la importancia de participar en el gobierno escolar y de hacer seguimiento a sus integrantes.
De Inicio / saberes previos
El manejo del espacio y de variados
elementos
El trazo con regla y la aplicación de
líneas.
Artes visuales, artes gráficas, artes
digitales, artes plásticas.
La música, la danza y el teatro.
Artes y su investigación vocabulario.
Actividades (N° = Número de Clases)
Nueva información y profundización
N°
N°
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Diseños gráficos artísticos con líneas
curvas y rectas.
Mini crucigramas con vocabulario artístico.
Elaboración de banderas y distintivos
sobre
Uruguay
en
los
juegos
Suramericanos.
Socialización de las artes en general a
través de una consulta.
Prácticas
artísticas,
diseño
gráfico
(ejercicios con regla y a pulso con líneas y
puntos).
Participación lúdica, creativa y cultural.
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Retroalimentación / aplicación
Elaboración de planchas artísticas sobre
líneas rectas y curvas y aplicación de
mallas.
Observación detallada de
muestras
artísticas.
Socialización de un mini crucigrama
artístico.
Ejercicios artísticos a través de la regla
para el trazo de líneas con variados
recursos.
Participación, socialización del vocabulario
artístico.
Aplicación de la teoría artística.
N°
Proceso de Evaluación (Tener en cuenta la co-evaluación y la autoevaluación)
Productos / Evidencias
Técnicas e instrumentos
Criterios
Socialización
del
vocabulario.
Diseños gráficos artísticos.
 Experiencias estéticas y artísticas e
imaginativas (dibujos, gráficos, líneas y libres).
 Puntualidad en la entrega de sus diseños
Consulta sobre ARTES.
artísticos gráficos.
 Trabajos individuales, grupales, participativos.
Muestras artísticas.
Exposición de temas, trabajos, investigaciones,  Valoración de los desempeños:
innovaciones.
A. Procedimental
B. Conceptual
 Talleres creativos
C. Actitudinal
 Computador (diseño gráfico).
D. Autoevaluación
 Libros de consulta.
Recursos:
 Cuaderno, fotocopias, reglas, compás, block, cartulina, marcadores, colores, láminas, revistas, textos de lectura y consulta, diccionario, computador, entre
otros.
Instrumento de planeación por periodo académico
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ESTRATEGIAS DE APOYO PARA RESOLVER SITUACIONES PEDAGÓGICAS PENDIENTES
Este apartado se refiere a las actividades supletorias para alcanzar los indicadores de logro y competencias, utilizando otras estrategias pedagógicas y éstas
pueden realizarse en el inicio, en el transcurso o al final periodo.
ACTIVIDADES SUPLETORIAS
De Inicio / saberes previos
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
Consultas.
Desarrollo de un taller con los
trabajados.
Aplicación de temas en las planchas.
Profundización

temas
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Retroalimentación / aplicación/final
Consulta de temas relacionados con el arte y 
las técnicas de dibujo.
Realización de planchas.

Realización de dibujos aplicando las técnicas
explicadas.

Explicaciones
de
temas,
centrados
principalmente en los logros no alcanzados.
Resolución de preguntas e inquietudes de los
estudiantes respecto al tema.
Explicación de talleres.
PROCESO DE EVALUACIÓN
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Productos / Evidencias
Participación.
Desarrollo de planchas.
Desarrollo de talleres.
Entrega de trabajos.
Instrumento de planeación por periodo académico
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Técnicas e instrumentos
Exposiciones
Talleres y consultas
Evaluación
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Criterios de evaluación
Revisión de trabajos
Preparación de los debates
Cambio de actitud
Respeto por el otro
Fortalecimiento de hábitos de escucha.
Responsabilidad en la entrega de trabajos y
talleres.
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