C.V. La Orilla del Río El Sur Docum. organizativos e institucionales. PGA. Prop.Curr. f) Los criterios de promoción. ● f) Los criterios de promoción La repetición se considerará una medida de carácter excepcional y se tomará tras haber agotado el resto de medidas ordinarias de refuerzo y apoyo educativo para solventar las dificultades de aprendizaje del alumno, atendiendo especialmente a los resultados de las evaluaciones individualizadas de tercer curso de Educación Primaria y final de Educación Primaria. INFANTIL. (Aunque este apartado forma parte de la Propuesta Curricular de Primaria, también incluimos el caso de Infantil, Orden de 22 de septiembre de 2008) La promoción será automática, exceptuando el caso de los alumnos de necesidades educativas especiales. El alumnado que presenta necesidades educativas especiales podrá permanecer un año más Infantil, siempre que: a) Esta medida favorezca su integración socioeducativa. b) Sea una propuesta del tutor/a. c) Con el informe de evaluación del Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica. d) Se disponga de la conformidad de los padres de los padres. e) Tras la autorización de la Consejería previo informe favorable de la Inspección de Educación. PROMOCIÓN EN PRIMARIA. El tutor de cada grupo de alumnos tendrá una reunión al principio de curso con las familias de sus tutorados en la que informará los criterios de promoción. La promoción o no de un alumno de un curso a otro será una decisión colegiada tras analizarse cada caso. Esta decisión se basará en el grado de adquisición de los objetivos de la etapa y las competencias del currículo, teniendo en especial consideración la información y el criterio del tutor. El alumno podrá repetir curso por una sola vez, salvo quienes tengan necesidades educativas especiales en dos. Por otro lado, para acceder a la Educación Secundaria Obligatoria, se valorará también si el alumno ha alcanzado los objetivos de la etapa y el grado de adquisición de las competencias correspondientes. 1 C.V. La Orilla del Río El Sur Docum. organizativos e institucionales. PGA. Prop.Curr. f) Los criterios de promoción. Para la promoción en el primer tramo de la etapa, se atenderá especialmente al grado de adquisición de la competencia matemática y de la competencia en comunicación lingüística y, en particular, al proceso de lectoescritura. Por otro lado, en el segundo tramo de la etapa, los criterios de promoción adoptados tendrán en especial consideración el grado de adquisición de la competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología, así como de la competencia en comunicación lingüística. La forma de proceder será la siguiente: TRAS LA 2ª EVALUACIÓN SE SELECCIONARÁN AQUELLOS ALUMNOS CANDIDATOS A NO PROMOCIONAR, Y EL TUTOR: Recibirá de cada profesor del equipo docente: a) Si se cree que se van a alcanzar el desarrollo correspondiente de las competencias. (ver apartado g de la propuesta curricular) b) La calificaciones, no definitiva, que se piensa que tendrán. Se entrevistará con los padres para comunicarle el estudio que se está haciendo de su hijo y recoger su opinión. EN EL MES DE JUNIO. Se convocará reunión del equipo docente para adoptar la decisión oyendo a todos los componentes. Se preparará el documento sobre las dificultades existentes y las medidas educativas complementarias o de adaptación curricular que se proponen para ser aplicadas por el maestro o maestros del curso siguiente a fin de favorecer que el alumno pueda superarlas. FINALIZADAS LAS ACTIVIDADES LECTIVAS El tutor/a mantendrá otra entrevista con las familias para explicarles: Las causas de sus resultados Decisión de promoción Los motivos que aconsejan dicha decisión El plan de superación de los estándares preferentemente básicos no superados. Las directrices y, en su caso, el plan de trabajo vacacional del alumnado. 2 C.V. La Orilla del Río El Sur Docum. organizativos e institucionales. PGA. Prop.Curr. f) Los criterios de promoción. De esta reunión el tutor o tura levantará acta. EL TUTOR DEL CURSO SIGUIENTE EN TANTO RESPONSABLE DE LAS ÁREAS: Realizará un plan de recuperación de las áreas no superadas, señalando los estándares no superados. Dejará de aplicarlo si los supera informándose al resto del equipo y a los padres. EN EL CASO DE ESPECIALES ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS La promoción tomará como referente los estándares de aprendizaje fijados en dichas adaptaciones. Por otro lado, para acceder a la Educación Secundaria Obligatoria, se valorará si el alumno ha alcanzado los objetivos de la etapa y el grado de adquisición de las competencias correspondientes. Además de la posible repetición en la etapa, se podrá prolongar un curso más la escolarización. Esta segunda repetición será también a propuesta del tutor, previo acuerdo del equipo docente y requerirá el informe del orientador en el que conste que dicha decisión favorece la integración socioeducativa del alumno. El director, a la vista de la documentación anterior, resolverá y notificará la decisión adoptada a los padres, madres o tutores legales, quienes podrán interponer recurso de alzada. 3