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PROGRAMA TEMÁTICO:
ASIGNATURAS OBLIGATORIAS
Curso
1
Denominación
OB/OP
Créditos
A short introduction to
teaching in a bilingual
context
OB
4
English for Teaching and
Learning in CLIL
OB
4
Assessment in CLIL
OB
4
1
1
Breve descripción del contenido
Partiendo de la idea de que la enseñanza en un
contexto bilingüe debe ser diferente de la
enseñanza en un contexto monolingüe ya que los
estudiantes no tendrán la misma cantidad de
idiomas disponibles, esta asignatura trata de
explorar las implicaciones de este "language gap”,
centrándose en los siguientes aspectos:
planificación, la conciencia lingüística en la
enseñanza del contenido de la asignatura, el
apoyo del aprendizaje del estudiante tanto en el
contenido como en el lenguaje, la coordinación de
los contenidos de la asignatura de contenido y la
asignatura propiamente de lenguaje, y la
integración.
Esta asignatura explora el lenguaje en el aula
AICLE centrándose en las siguientes áreas:
lenguaje utilizado por el profesor, el lenguaje
involucrado en las tareas AICLE, la forma de
emplear un enfoque comunicativo, y cómo
fomentar la comunicación oral en el aula AICLE.
En esta asignatura el alumno comprenderá la
importancia de la evaluación en un contexto CLIL,
reflexionará sobre los diferentes tipos posibles de
evaluación, y aprenderá a diseñar las actividades
de evaluación en diferentes áreas del
conocimiento.
1
ASIGNATURAS OPTATIVAS
Curso
1
Denominación
OB/OP
Créditos
The CLIL teaching-learning
environment: Learning
styles, motivation and
discipline
OP
4
Designing Art Activities for
CLIL
OP
4
Didactic strategies, materials
and resources for Natural
Sciences
OP
4
OP
4
OP
4
1
1
1
Didactic strategies,
materials and resources for
Social Sciences.
1
Using stories in the CLIL
classroom
Breve descripción del contenido
Esta asignatura explica los fundamentos para
crear un buen ambiente de enseñanzaaprendizaje considerando temas clave como los
estudiantes de las inteligencias múltiples, la
motivación o la disposición de aulas, entre otros.
La asignatura está concebida para ayudar a los
maestros a diseñar actividades de aprendizaje de
calidad para la Educación Artística. Los
contenidos incluyen el análisis de las actividades
de los materiales didácticos, la distinción de
criterios en torno a lo que es una buena actividad
de aprendizaje en el enfoque CLIL y el diseño de
actividades que pueden cumplir los principales
ámbitos artísticos: creativo, crítico y cultural.
El objetivo de esta asignatura es comprender los
conceptos fundamentales que apoyan la
enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias en la
educación primaria a través de la metodología
CLIL.
Esta asignatura se centrará en gestionar y
seleccionar recursos para la enseñanza de las
Ciencias, así como en el desarrollo de materiales
y métodos educativos para el proceso de
enseñanza y aprendizaje de las Ciencias en la
educación primaria.
Esta asignatura está centrada en la innovación en
la didáctica de la Geografía, Historia, Historia del
Arte y otras Ciencias Sociales, tanto en Primaria
como en Secundaria. Para ello, el proceso de
enseñanza-aprendizaje hará uso de numerosos
recursos multimedia, conduciendo a la
integración del contenido y la lengua adicional,
tal y como se propone en el enfoque CLIL.
Además, los participantes tendrán la oportunidad
de reflexionar sobre la importancia del contexto
socio-cultural en el aprendizaje de una lengua.
Esta asignatura nos dará la oportunidad de
explorar el papel de las historias en la clase CLIL
como un recurso útil para desarrollar las
habilidades lingüísticas de los estudiantes pero
también para mejorar su adquisición de
conocimiento, fomentar las habilidades de
pensamiento y su creatividad. Utilizaremos
recursos para realizar actividades prácticas que
puedan trasladarse fácilmente al aula.
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