Guía de Aprendizaje HORMONAS
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Actividad nº 1 “Ordenando palabras” palabras” Nombre: Curso: 2º A El siguiente texto tiene algunas palabras escritas en negrita y MAYÚSCULA. Estas palabras están desordenadas, por lo que deberás darle un sentido coherente, una vez hecho esto, debes colocar la palabra ordenada en el espacio correspondiente a las líneas punteadas que aparecen después de las palabra desordenadas. En estas líneas se aprecia unos dígitos, la letra que ocupe aquel dígito debes trasladarla a la tabla que se muestra más abajo, de esta manera podrás encontrar el concepto que vamos a trabajar. Como seres vivos, somos organismos que estamos en un constante cambio, aunque muy pocas veces nos ponemos a pensar en ello. Estos cambios son productos de una respuesta a ciertos SOLMUESTI _ _ _ _ _ _ _ _1 _ , los cuales pueden provenir del interior o exterior del organismo, por ejemplo, al sufrir una caída repentina de RATURAPETEM RATURAPETEM _ _ _ _ _ _2 _ _ _ _ _ vamos a experimentar algunas reacciones para elevarla, o si una pelota de béisbol se dirige hacia ti y te toma como sorpresa, nos movemos sin pensarlo. Todos estos cambios están protagonizados por el sistema endocrino el cual regula el estado de ánimo, el crecimiento y el desarrollo, el funcionamiento de los distintos tejidos y el BOTAMOLISME _3 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , así como la función XUALSE _4 _ _ _ _ _ y los procesos reproductores. Generalmente el sistema NOCRIDOEN _ _5 _ _ _ _ _ _ _ se encarga de procesos corporales que ocurren lentamente, como el crecimiento de los HUSOES _6 _ _ _ _ _ y otros órganos. Los procesos más rápidos, como la respiración y el movimiento corporal, están controlados por el TESISMA _4 _ _ _ _ _ _ nervioso. Pero, a pesar de que el nervioso y el endocrino son sistemas distintos, a menudo colaboran para ayudar al organismo a funcionar adecuadamente. 6 1 2 3 1 5 7 4 Ahora responde la siguiente pregunta: ¿Crees tú que existe alguna relación entre los conceptos ESTIMULOS, TEMPERATURA y HUESOS con el concepto que se encontró? Por qué R: Actividad nº 2 “Lo cotidiano” cotidiano” Nombre: Curso: 2º A Observa las siguientes imágenes y responde las siguientes preguntas. 1. En las imágenes se muestran situaciones distintas, por ejemplo algunas etapas del desarrollo humano (infancia y adolescencia), una mamá amamantando a su hijo, una joven bebiendo agua, un hombre feliz y un joven saltando en bungee. ¿Qué relación tienen todas estas imágenes? R: 2. Luego de haber visto las relaciones que existen en estas imágenes, confecciona una problemática en relación al tema de hormonas. R: 3. Y cuáles serían tus respuestas (a modo de hipótesis) R: Actividad nº 3 “Adolescentes” Adolescentes” Nombre: Curso: 2º A 1. Observa y analiza la imagen de Peter pan y responde las siguientes preguntas. a) ¿Qué hormonas crees tú que el organismo de Peter Pan se niega a sintetizar (usar)? ¿Y en qué lo notas? R: b) Ahora bien ¿Cuáles son las hormonas que secreta con más regularidad el organismo de Peter Pan? ¿Y en qué lo notas? R: 2. TÉRMINOS PAREADOS: En la columna A se encuentran algunas funciones que producen las hormonas, en cambio, en la columna B se encuentran las glándulas glándulas que generan algunas hormonas. Coloca el número correspondiente a la función endocrina dentro del paréntesis que está al lado de las imágenes. A 1. Estimula la producción de ATP, para generar energía, la absorción de glucosa en el intestino y la producción y acción de la HG. 2. Convierte la glucosa en glucógeno (reservorio de glucosa) y genera Insulina. 3. Produce la hormona femenina, progesterona (generando los caracteres sexuales secundarios). 4. Produce la hormona masculina, testosterona (generando los caracteres sexuales secundarios). 5. Ayuda a mantener la glucosa en la sangre durante el ayuno y te mantiene en estado de alerta. 6. Glándula encarga de secretar gran cantidad de hormonas, Como la prolactina y la oxitocina. B ( ) ( ) Hipófisis Tiroides () Glándulas suprarrenales ( ) Páncreas ( ) Ovarios ( ) Testículos Actividad nº 4 “Yo tomo… leche” leche” Nombre: Observa la siguiente imagen y responde de acuerdo lo visto en clases: Parte abstracta 1. ¿Qué sucedería si no se produce la Gonadotropina coriónica humana? R: 2. Indique el proceso de producción de la leche materna R: Curso: 2º A Actividad nº 5 “Acrósticos Acrósticos” Nombre: Curso: Curso: 2º A ¿Qué es un acróstico? Los acrósticos, son una composición poética en la cual las letras iniciales, medias o finales de los versos, leídos en forma vertical u horizontal forman una palabra o frase, como ejemplo con la palabra NACION, se formó el siguiente acróstico: Nadie merece sufrir Además es algo que duele Cada vez que pienses que ya no puedes más Intenta sonreír O simplemente sé feliz Nadie sabrá que lloraste una vez mas 1. Interpreta qué hormona representan estos acrósticos. Justificando tu respuesta a) b) c) Hay! Mi vida está cambiando O mejor dicho… yo estoy cambiando Recuerdo que ayer era más chico, Menos robusto, mas ya no me puedo Oponer, pero No importa, A veces estos cambios son para mejor AH Hora que ya sé que es lo que me Ocurre, sabré dar Respuesta a mis preguntas Mis cambios físicos son por algo Ocasionados por mí… Nace mi hombría A través de ti… - Tipo de Hormona: - Justificación: - Tipo de Hormona: - Justificación Hace unos días jamás hubiese sabido que podía, YO O nunca pensé que sería capaz… Resulta que gané la carrera, si la gané… Mis amigos aun no lo creen, pero en Ocasiones, puedo hacer cosas impensables, que No podría hacer en otras, sin no estar bajo presión A veces solo depende de ti… - Tipo de Hormona: - Justificación: 2. Ahora tú confecciona un acróstico utilizando el concepto la palabra hormona o bien, alguna hormona vista en clases. (puedes responder al reverso de la página) Actividad nº 6 “Sensaciones” Sensaciones” Nombre: Curso: 2º A Fecha: _____ de _______________ de 2010 Te has preguntado alguna vez el por qué te atrae una persona o eres atraída por el sexo opuesto, de manera inconsciente o sin explicación aparente… también te has preguntado qué cosas te hacen feliz… Las alumnas deberán investigar con sus padres o algún adulto sobre: ¿Qué son las feromonas y qué acción producen en los humanos? R: Pepe le pew persiguiendo a su eterna enamorada, producto de las feromonas Ahora, las alumnas deberán investigar por su cuenta: ¿Qué son las endorfinas y qué es lo que producen en los humanos? R: Snoopy está feliz… Como referencia: - http://www.uv.mx/cienciahombre/revistae/vol20num2/articulos/feromonas/ - http://www.consultacartas.com/articulo_hormona_de_alegria.html Nombre Adulto/Apoderado: ____________________________________ Firma:
