guía aprendizaje 1 y 2_ embriogenesis

Actividad nº 1
“Leyendo el mensaje oculto”
Nombre:
Curso: 2º A
1. Utiliza la clave CENIT/POLAR para descubrir el mensaje oculto. Para ello debes reemplazar las
letras correspondientes al antecesor o superior de ella, ejemplo la “C” por la “P”, o bien, la “P” por
la “C”; si la letra no se encuentra en la clave, debes mantenerla igual, por ejemplo, la “M” no está
considerada en la clave, por lo tanto se mantiene igual.
Las palabras a descubrir son:
C E N I T
P O L A R
Clave
A continuación anota aquí las palabras que descubriste, pero deberás determinar si las palabras
corresponden a un concepto o a un enlace.
CONCEPTOS
ENLACES
Una vez que hayas determinado entre el concepto y el enlace, anota los conceptos en los casilleros
vacíos y los enlaces en las líneas que se encuentran incompletos.
Ahora contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Qué relación existe entre los casillero 1, 12 y 16?
R:
2. ¿Qué relación existe entre los casillero 8, 11 y 2?
R:
3. ¿Qué relación existe entre los casillero 3, 7 y 14?
R:
Actividad nº 2
“Somos todos iguales”
Nombre:
Curso: 2º A
1. Observa atentamente el video y completa la siguiente tabla:
¿Qué es lo
que te
llamó la
atención?
Una vez observado y comentado el video te deben surgir algunas dudas, si es así te invito a
anotarlas a continuación.
A partir de estas preguntas tratemos en conjunto de encontrar la que mejor represente al video
anteriormente mostrado.
Frente a esta problemática ¿qué hipótesis crees que es la más pertinente?
A partir de estas hipótesis, en conjunto encontremos la que mejor se adecua a la problemática.
Anótala a continuación:
Actividad nº 3
“Nuestros orígenes”
Nombre:
Curso: 2º A
1. Observa la presentación atentamente y completa la siguiente tabla, colocando la etapa
correspondiente a cada imagen y una breve descripción con tus palabras de que se trata.
ETAPA 1:
ETAPA 2:
ETAPA 3:
ETAPA 4:
2. Completa el siguiente crucigrama teniendo en cuenta la actividad anterior.
Horizontal
1. Permite la fecundación tras penetrar el óvulo
3. Conjunto compacto de blastómeros
4. Capa embrionaria interna
5. Primera etapa del desarrollo humano
Vertical
2. Principal característica de la gastrulación
6. Una de las diferenciaciones de tejidos del mesodermo
2
1
E
3
M
4
6
U
5
E
E
I
Actividad nº 4
“¿Qué quieres ser cuando grande?”
Nombre:
Curso: 2º A
1. Observa la siguiente imagen. Se muestra a una joven que piensa lo que quiere ser cuando sea
mayor, la joven recibe ciertos estímulos que lo hacen decidirse por una profesión.
Anota lo que la joven quiere ser y lo que va a ser
Anota acá lo que quiere ser la joven
cuando sea mayor
Anota acá lo que decidió la
joven
2. Ahora observa las imágenes considerando que la primera no muestra ninguna célula a la vista y
la segunda, muestra ya células diferencias y de donde estas provienen. Finalmente responde las
preguntas que vienen a continuación:
1. ¿Qué es lo que te llama la atención de las imágenes?
R:
2. De acuerdo a lo observado en las tablas e imágenes anteriores ¿Cuál es la importancia que
tienen los estímulos en el desarrollo del embrión?
R:
3. Si la joven desea ser profesor y es estimulado para que sea carpintero, es posible que pueda
ser luego profesor si recibe otro estímulo, pero ¿Qué sucede con las células que ya están
diferenciadas, pueden volver a ser otro tipo de célula?
R:
Actividad nº 5
“Sensaciones placenteras”
Nombre:
Curso: 2º A
1. Completa el siguiente esquema, indicando los anexos embrionarios que se mantienen en la
especie humana.
2. Luego, completa las afirmaciones en el espacio correspondiente. Como ayuda, se presentan las
palabras a colocar, solo debes determinar en qué enunciado deben de ir.
Membrana más externa- nutriente - amnios- intercambio de gases- saco vitelino - corion líquido amniótico - alantoides
1. Los anexos embrionarios son:
,
,
,
2. Saco vitelino almacena una sustancia llamada vitelo que sirve de
al embrión.
3. El amnios es una membrana que posee líquido en su interior denominado
y que rodea al embrión para protegerlo de golpes y de la desecación.
4. El alantoides se encarga de almacenar las sustancias de desecho del embrión y
5. El corion es la
que rodea a todas las demás y cuya función es el
intercambio de gases, nutrientes y otras sustancias.
3. Responde:
1. ¿Cuál es la importancia que posee la placenta en el desarrollo embrionario?¿Qué pasaría si no
está?
R:
Actividad nº 6
“A todos nos pasa”
Nombre:
Curso: 2º A
1. Lee la historia “A todos nos pasa” y responde las siguientes preguntas:
“Había una vez un curso recién formado, de hombres y mujeres. Como es
normal ninguno de los alumnos se conoce ni hablan ni comparten. Pasan
los días y entre ellos empiezan a hablarse, a juntarse por afinidad, etc.,
en otras palabras, van formando grupos. Luego escogen directivas y
asignan cargos dentro del curso… y así pasa en varios cursos, escogiendo
sus directivas y representantes… La sala de clases como el Liceo
representan seguridad para los alumnos, alejándolos de las drogas y
alcohol…”
1. ¿Cuál es la relación de la llegada de los alumnos nuevos con la
Fecundación?
R:
2. ¿Cuál es la relación que existe en cuanto a la formación de los grupos
y la Segmentación?
R:
3. ¿Cuál es la relación que existe entre la asignación de cargos con la diferenciación celular?
R:
4. ¿Cuál es la relación que existe entre la sala de clases y el Liceo con la Placentación?
R:
Actividad nº 7
“Trabajando con tu familia”
Nombre:
Fecha: _____ de _______________ de 2010
Curso: 2º A
“El embarazo es un periodo de enormes cambios físicos y psicológicos
para la mujer. Los primeros síntomas del embarazo se manifiestan en la
mayoría de las mujeres desde el primer momento de la concepción,
incluso antes de que la mujer sepa que está embarazada.”
1. Investiga con un adulto, y responde con tus palabras:
a) ¿Qué cuidados debe tener una madre en su embarazo?
R:
2. Investiga tú, y responde con tus palabras:
b) ¿Cuáles son los factores de riesgos que aumentan un parto prematuro?
R:
Puedes ayudarte en esta página
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/
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