Guía de Aprendizaje N°3

LICEO POLIVALENTE ARTURO ALESSANDRI PALMA
PROVIDENCIA
DEPARTAMENTO DE ARTES
Guía de Aprendizaje N°3
SECTOR: Artes Visuales
PROFESORA: Verónica Toro
Nivel/curso: 4°B,E,D
Plazo: 28 de octubre de 2011, hasta las 12.00 am
UNIDAD TEMÁTICA: Conociendo artistas contemporáneos y recreando sus obras.
CONTENIDO: El concepto de recreación.
APRENDIZAJE ESPERADO: Comprender el concepto de recreación y su aplicación en algunas
obras del siglo XX.
Instrucciones:
-Lee atentamente la guía que a continuación se te presenta.
-Consulta los links que aparecen a lo largo de la guía: ellos te ayudarán a complementar tu
trabajo.
- Realiza la actividad de evaluación que encontrarás al final de la guía.
-Envía tu actividad de evaluación y tus dudas al correo [email protected].
-Sólo se aceptarán las actividades que se reciban dentro del plazo y la hora indicados.
-Para enviar tu trabajo debes considerar lo siguiente:
a) Crea un correo con tu nombre real; por ejemplo: [email protected], esto con el
fin de que tu profesor pueda identificar cada alumno.
b) Debes especificar en ASUNTO el sector de aprendizaje correspondiente, tu nombre
completo, tu curso y si se trata de tu consulta o evaluación; por ejemplo: “Artes visuales –
José González M. – 3°D – Actividad evaluativa”.
c) Debes enviar SÓLO LA ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN.
•
•
•
En la guía anterior, revisamos cuáles eran los principales movimientos artísticos de
principios del S XX. Debido a la libertad con que los artistas de estos movimientos abordaron
los materiales y las obras se produjeron las mayores aportaciones en el concepto de arte y se
abren las más amplias expectativas en cuanto sus posibilidades prácticas y a su potencial de
expresión y comunicación. La diferencia más significativa respecto al arte anterior radica en el
hecho que, mientras éste se sustenta en el proceso de copia o reproducción mimética de la
realidad, el arte de principios del SXX apuesta por la creación de unas obras cuya lectura nos
acerca más a la idea de esa realidad que a su apariencia externa. A pesar de la efímera
duración de estos movimientos artísticos, cabe subrayar que todos ellos sin excepción han
contribuido de manera significativa al desarrollo de las bases estéticas y artísticas actuales.
En esta guía, encontraremos en la producción de varios artistas, la cita pictórica o la
recreación de obras. En la vida cotidiana es común encontrarnos con personas que hablen de
otras personas, que utilicen sus historias, sus chistes, sus recetas de comida, sus anécdotas y
sus desgracias, entre otras cosas.
En el arte, al igual que en la vida y en otras ramas, los artistas se utilizan unos a otros
para renovar el contenido de sus obras. La “cita pictórica” es la expresión que se usa para
nombrar a una obra de arte que utiliza de referente o de punto de partida a otra obra de arte ya
existente.
Las citas pictóricas aparecen, y son de nuestro interés, porque son un medio diferente
de utilizar a las obras de arte, ya sean contemporáneas o antiguas. No se trata de una copia,
sino de una nueva manera de contar el cuento, de ordenar las ideas e incluso de oponerse al
propósito de estas. Las citas pictóricas también son importantes porque hacen evidente el
pasado en el arte.
Con origen en el término latino recreatĭo, la palabra recreación define a la acción y
efecto de recrear. Por lo tanto, puede hacer referencia a crear o producir de nuevo algo.
La recreación no es sinónimo de copia, es decir, no se trata de imitar con mayor
exactitud posible el modelo seleccionado sino más bien de apropiarse de la esencia de éste
para “citarlo” o proponer una “nueva lectura” Por ejemplo, La Gioconda de Leonardo da
Vinci, Las Meninas de Velázquez así como Las Majas de Goya han sido muchas veces citadas
y recreadas.
El grito, E. Munch, 1893
Recreación del cuadro de E. Munch, a partir de Ghostface, el
personaje de la película Scream
Las Meninas de Velásquez es un capítulo importantísimo dentro de la pintura española,
sino de la pintura occidental. Su preponderancia queda de manifiesto en las veces en que el
cuadro ha sido revisitado, dándole nuevas interpretaciones estilísticas.
Las Meninas, D. Velázquez, 1656
Las Meninas, D. Velázquez, 1656
Meninas I, G. Cienfuegos, 1978
La salita, Equipo Crónica, 1970
Las Meninas, R. Bru, 1984
Asimismo, tenemos que la relectura tergiversa ostensiblemente la intención original y,
con gesto paródico, cuestiona un rasgo esencial de la obra que copia. Tal es el caso de las
miradas cruzadas del retrato de Madame Recamier pintado hacia 1800 por Jacques-Louis
David, recreado por René Magritte en 1950.
Madame Recamier, J. L. David, 1800
Madame Recamier, R. Magritte, 1950
REFLEXIONEMOS: ¿En qué otras manifestaciones artísticas podemos
encontrar recreaciones de otras obras?
Consulta las siguientes páginas web para que complementes:
http://www.artespain.com/24-01-2007/noticias/el-equipo-cronica-reinventa-%E2%80%9Clasmeninas%E2%80%9D
http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-71812010000100018&script=sci_arttext
http://es.wahooart.com/A55A04/w.nsf/Opra/BRUE-5ZKEL7
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
-Escoge una obra de un artista reconocido y perteneciente al siglo XX.
-Realiza una recreación de la obra seleccionada (una pintura).
-Fundamenta tu elección, indicando tus motivos, el por qué y cómo llegaste a tu propia
recreación.
-Fotografía tu trabajo y envíalo en formato .jpeg o jpg.
-El puntaje total será de 9 ptos. Es decir, 6 ptos. por la elección de la obra y tu recreación, y 3
ptos. por la fundamentación que realices.
Luego de responder tu evaluación debes enviarla al correo:
[email protected].
Tus trabajos serán recibidos hasta las 12.00 am del día 28 de octubre de 2011.
Consultas parroquia Italia.
RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD EVALUATIVA
Rasgo
POR
LOGRAR
MUY BUENO
BUENO
REGULAR
Escoge una obra del
siglo XX, la recrea
en una obra
pictórica propia y la
fotografía.
Escoge una obra que no
corresponde al siglo XX, la
recrea en una obra
pictórica propia y la
fotografía.
Escoge una obra del
siglo XX, pero los
recursos técnicos
utilizados en la
recreación de una obra
pictórica propia son
insuficientes, pese a lo
cual la fotografía.
No logra
desarrollar su
proyecto.
(6 ptos.)
(4 ptos.)
(2 ptos.)
(0 ptos.)
Fundamenta
adecuadamente su
elección, indicando
los motivos de su
elección y cómo y
por qué ha llegado a
su propia recreación.
Fundamenta
insuficientemente su
elección, indicando apenas
los motivos de su elección
y cómo y por qué ha
llegado a su propia
recreación.
Fundamenta
insuficientemente su
elección, indicando o
sólo los motivos de su
elección o cómo y por
qué ha llegado a su
propia recreación.
(3 ptos.)
(2 ptos.)
(1 pto.)
No fundamenta
su elección: no
indica sus
motivos ni cómo
y por qué ha
llegado a su
propia
recreación.
(0 pto.)
Pregunta
1
2