9 L OS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

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LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
– Leer un texto de Javier Marías y comprender su significado.
OBJETIVOS
DIDÁCTICOS
– Identificar la importancia de los medios de comunicación en la sociedad contemporánea.
– Conocer la estructura y los contenidos de un periódico.
– Identificar entre géneros periodísticos que expresan opinión y géneros que transmiten
información.
– Reconocer y comentar el lenguaje propio de los géneros periodísticos.
– Descubrir las características de los textos publicitarios.
– Analizar oraciones compuestas teniendo en cuenta el concepto de proposición.
– Clasificar las oraciones compuestas en coordinadas, subordinadas y yuxtapuestas.
– Detectar vulgarismos de tipo morfosintáctico, especialmente en cuanto al imperativo y
la colocación de los pronombres personales átonos.
– Realizar un comentario de texto periodístico y de un texto de tipo publicitario.
– Lectura y comentario de un fragmento de Bachillerato con adultos, de J. Marías.
CONTENIDOS
– Lectura de un texto explicativo sobre los medios de comunicación de masas.
– Comentario de la estructura de un periódico a partir de la observación de sus páginas.
– Clasificación de artículos periodísticos según sean informativos o de opinión.
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– Comentario de los recursos a los que suele recurrir la publicidad, así como de sus figuras retóricas.
– Lectura y análisis de mensajes publicitarios, observando los recursos que presentan.
– Distinción entre oración simple y oración compuesta, identificando la categoría de
predicado.
– Substitución de sintagmas por proposiciones equivalentes, viendo la relación entre
ambos.
– Clasificación de oraciones en simples y compuestas.
– Presentación de los distintos tipos de proposiciones coordinadas, viendo el nexo que
las introduce en cada caso.
– Identificación en un texto de las oraciones coordinadas, subordinadas y yuxtapuestas.
– Distinción de las relaciones de coordinación, subordinación y yuxtaposición que se
distinguen en determinadas frases.
– Escritura de los nexos que faltan en ciertas frases y análisis sintáctico de oraciones
compuestas.
– Corrección de los errores que se detectan en ciertas frases en relación con los usos
incorrectos de la coordinación.
– Compleción de oraciones con el nexo que les corresponde según el significado.
– Lectura de un texto expositivo sobre los vulgarismos morfosintácticos que afectan al
imperativo y a la colocación de los pronombres personales átonos.
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– Corrección de los errores que detectamos en ciertas frases en cuanto al mal uso de
los imperativos.
– Reformulación de frases colocando adecuadamente los pronombres personales átonos.
– Comentario de un texto periodístico y de un texto de tipo publicitario.
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LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
– Observar si leen un texto de Javier Marías y entienden su significado.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
– Valorar positivamente que descubran la importancia de los medios de comunicación
en la sociedad contemporánea.
– Verificar si conocen la estructura y los contenidos de un periódico.
– Asegurarse de que distingan entre géneros periodísticos que expresan opinión y géneros que transmiten información.
– Valorar que reconozcan y comenten el lenguaje propio de los géneros periodísticos.
– Cerciorarse de que descubren las características de los textos publicitarios.
– Valorar positivamente que analicen oraciones compuestas teniendo en cuenta el concepto de proposición.
– Detectar si clasifican las oraciones compuestas en coordinadas, subordinadas y yuxtapuestas.
– Verificar que detecten vulgarismos de tipo morfosintáctico, especialmente en cuanto al
imperativo y la colocación de los pronombres personales átonos.
– Descubrir si realizan un comentario de texto periodístico y de un texto de tipo publicitario.
– Competencia en comunicación lingüística. Está prevista al descubrir qué es una
oración compuesta, qué tipos de oraciones compuestas existen y qué ideas se vehicular a través de este tipo de oraciones.
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– Competencia cultural y artística. Se estudia al leer un texto de la Generación del 98,
identificando las preocupaciones propias de la época y viendo su perduración en la actualidad.
– Competencia del tratamiento de la información y competencia digital. Se estudia
a realizar un comentario de texto, lo cual nos obliga a descubrir las ideas importantes
que se expresan en el mismo y la forma de analizarlas.
– Competencia social y científica. Está contemplada al descubrir la importancia de los
periódicos como medios de comunicación de masas, que permiten la creación de una
conciencia crítica entre los lectores.
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COMPETENCIAS
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