Proyecto Carácter Especial 2011- 2012

Proyecto de Carácter Especial “Animación a la lectura, educación en valores y T.I.Cs.
PROYECTO EDUCATIVO DE CARÁCTER
ESPECIAL
“ANIMACIÓN A
LA LECTURA,
EDUCACIÓN EN
VALORES Y
TICs”
ACTUALIZACIÓN CURSO 2011/2012
C.P.R. ADERSA VI
Campofrío / La Granada de Río Tinto
Carmen Delgado Delgado
y
Margarita Rodríguez López
Proyecto de Carácter Especial “Animación a la lectura, educación en valores y T.I.Cs.
INTRODUCCIÓN.
Como ya hemos mencionado en ocasiones anteriores, el Proyecto se encuentra
recogido, no de forma explícita, pero si implícita, en las Finalidades Educativas del
centro, puesto que los objetivos del mismo desarrollan y permiten la consecución de
éstas.
Está recogido igualmente en el Plan Anual de Centro, tanto en los apartados
referidos a los proyectos que se están llevando a cabo, como en los de actividades
complementarias y extraescolares, así como en las Memorias Finales de Curso que se
han ido realizando durante el periodo de su desarrollo.
Está siendo también incluido en los documentos de los Proyectos Curriculares, a
través de las revisiones y actualizaciones que de los mismos se están realizando.
Se encuentra totalmente relacionado con los planes de mejora que se han
puesto en práctica, especialmente el referido a las competencias ligüísticas, a partir de
las pruebas de evaluación de diagnóstico.
Por último está presente en las Programaciones de Aula y el trabajo cotidiano
que las desarrolla, siendo aquí donde se hace patente como un eje que vertebra y une la
actividad docente de los distintos niveles, desde Infantil de 3 años hasta 2º de la ESO.
Este último aspecto mencionado es una de las características más importantes,
desde nuestro punto de vista, de este proyecto, ya que no incide en uno u otro nivel o
ciclo, sino en todos, relacionándolos y cohesionándolos.
Por otro lado, la dinámica de trabajo que este proyecto ha generado sigue
estando presente tanto en las reuniones y decisiones del ETCP, como del Claustro y
del Consejo Escolar cuando es necesario.
ANÁLISIS Y EVOLUCIÓN DEL CONTEXTO Y DE LA REALIDAD
EDUCATIVA.
Teniendo en cuenta el análisis que se realizó en el momento de la elaboración
del proyecto, en la actualidad constatamos que la realidad educativa del centro está
determinada por los siguientes aspectos de este curso:
-
Integración de la lectura como actividad fundamental, necesaria y
progresivamente autónoma, en la vida cotidiana de nuestros
alumnos y alumnas.
-
Consolidación de un ambiente literario en el centro.
-
Mayor implicación de las familias, no sólo padres y madres, sino
también abuelos y abuelas, en el trabajo de animación y acercamiento
a la lectura y a la educación en valores: participación en los maratones
de lectura, narración y representación de cuentos, creación y
redacción de textos, exposición de experiencias personales en el
ámbito personal y laboral, lectura en familia fuera del horario escolar,
aportación de materiales significativos.
Carmen Delgado Delgado
y
Margarita Rodríguez López
Proyecto de Carácter Especial “Animación a la lectura, educación en valores y T.I.Cs.
-
Puesta en marcha con un nuevo impulso de las bibliotecas de aula,
pasando a ser “bibliotecas vivas” con una utilización dinámica y
placentera. De aquí se han derivado otras actividades como los
tablones publicitarios de los libros para animar a los compañeros,
renovación de las fichas de lectura, el panel del texto de la semana,
los paneles ortográficos, gramaticales y de vocabulario, creación
de diarios, ficheros de palabras, etc.
-
Edición del “Periódico Escolar”, que ha sido mejorado de forma
sustancial, durante el curso 2010-2011 se editó en color.
-
“Certamen Literario Anual”, con implicación de las familias.
-
Se ha originado una dinámica de participación en distintos concursos
y certámenes promovidos por la Consejería y otras entidades
(ayuntamientos, mancomunidad,..), y relacionados con los objetivos
del proyecto, en los que se han obtenido varios premios, el curso
anterior se ganó el segundo premio provincial del concurso de
Solidaridad en las letras.
-
Participación de autores literarios a través de distintas actividades:
conferencias, dinámica de grupos, exposiciones de libros…, y en
distintas ocasiones, en el centro.
-
Participación en Programas de Hábitos de Vida Saludable: “A no
fumar me apunto”, “Aprende a sonreír” y “Alimentación saludable y
ejercicio físico”.
-
Organización del centro como un “entorno saludable”, no sólo en los
aspectos higiénicos, sino también en los comportamentales.
-
Desarrollo del proyecto Escuela Espacio de Paz.
-
Mejor aprovechamiento de las nuevas tecnologías con la que cuenta el
centro, concretado en tres direcciones:
•
Uso del ordenador como herramienta de trabajo a través del
procesador de texto y la hoja de cálculo fundamentalmente.
•
Utilización de distintos programas informáticos de carácter
educativo.
•
Utilización de internet para la búsqueda de información.
•
Uso de los ordenadores personales de las clases de 5º, y 6º de
Primaria y 1º y 2º de E.S.O. dentro del programa T.I.C. 2.0.
-
Se potenciará la formación del profesorado a través de cursos,
jornadas, formación en centro, conferencias, etc. de temas y
contenidos relacionados con los objetivos y las actividades que se
están llevando a cabo, con el fin de actualizarse en dicho programa
T.I.C. 2.0.
OBJETIVOS.
Carmen Delgado Delgado
y
Margarita Rodríguez López
Proyecto de Carácter Especial “Animación a la lectura, educación en valores y T.I.Cs.
1.- Consolidar la motivación de nuestros alumnos hacia la lectura, el mundo del
libro y el placer por leer, aprovechando que los niveles durante este curso están
separados en la mayoría de los ciclos, estableciendo la biblioteca de aula como
referente para todos ellos.
2.- Manifestar el hábito lector de forma espontánea, tanto en el centro como
fuera de él.
3.- Implicar a los padres y madres, en mayor medida, en el proceso de
aprendizaje de sus hijos, utilizando para ello, entre otros medios, la “lectura en
familia”.
4.- Mejorar el aprendizaje a través del fomento de la lectura comprensiva.
5.- Utilizar la lectura como recurso y fuente de información y reflexión.
6.- Continuar la mejora de la expresión oral y fundamentalmente escrita, además
del vocabulario y la ortografía.
7.- Fomentar la creatividad a través de la invención, redacción y composición de
distintos tipos de textos: noticias, comentarios, diario, poesías, cuentos.
8.- Profundizar en la adquisición de conductas positivas en relación a valores
morales y sociales a través de distintas actividades y diversos medios.
9.- Continuar con la mejora de las relaciones interpersonales, tanto en el
plano vertical, como en el horizontal.
10.- Identificar el centro como un entorno higiénico-saludable a través del
orden, la limpieza y un ambiente general agradable en las distintas dependencias y
colaborar para ello.
11.- Continuar la formación y perfeccionamiento del profesorado en los temas
y aspectos que inciden en el proyecto.
12.- Rentabilizar al máximo las Tecnologías de la Información y Comunicación
con las que el centro cuenta.
13.- Continuar incentivando el uso de la biblioteca de aula de forma sistemática
y espontánea.
14.- Continuar y actualizar la página web del centro.
Carmen Delgado Delgado
y
Margarita Rodríguez López
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ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA EL CURSO 2011-2012
DEL PROYECTO DE CARÁCTER ESPECIAL
1A. LECTURA COMPRENSIVA DE LOS LIBROS DE LA BIBLIOTECA DE
AULA Y CENTRO.
TAREAS A REALIZAR:
- Adquisición de libros.
- Lectura individual del libro.
- Lectura en familia, con seguimiento de la misma.
- Comprensión: fichas, dibujos…
- Identificación en el panel de seguimiento mediante la mascota:”Roboleto”
1B. LECTURA DE LIBROS EN INGLÉS
- Lectura Individual de libros en Inglés (uno por trimestre).
- Utilización de la biblioteca de inglés del aula
- Descripción de su propia casa como si viviera en una casa inglesa.
- Halloween.
- Libro de adivinanzas inventadas.
1C. LECTURA COMPRENSIVA DE REFUERZO
- Lectura comprensiva de libros y cuentos.
- Confección de fichas y libritos.
- Lecturas de textos científicos.
1D. AUDICIONES DE CUENTOS Y TEATROS
-
Escucha atenta.
Interpretación.
Comentarios.
1E. LECTURA E INTERPRETACIÓN DE CUENTOS EN EDUCACIÓN
INFANTIL MEDIANTE PICTOGRAMAS.
1F. LECTURA DE LIBROS EN FRANCÉS
2º y 3º trimestre
Carmen Delgado Delgado
y
Margarita Rodríguez López
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TEMPORALIZACIÓN: A LO LARGO DEL CURSO
RESPONSABLES: TODO EL CLAUSTRO.
2.- APORTACIÓN A LA CLASE DE UN LIBRO DE LECTURA,
Será de su propiedad, pero para utilizarlo en el centro, no sólo por él o ella, sino también
por el resto de sus compañeros. Así todos, en el grupo, leerán los libros de todos. Al
final de curso el que quiera de manera altruista, dejará su libro en el centro para que
forme parte de la biblioteca del mismo.
TEMPORALIZACIÓN: 2º y tercer trimestre.
RESPONSABLES: 2º ciclo de Primaria
3.- MURAL REPRENTATIVO DE LOS VALORES
Actividades:
-Comentarios sobre los valores de Igualdad, Tolerancia, Amistad...
- Creación de libritos.
-Decoración y montaje del mural
TEMPORALIZACIÓN: A lo largo del curso.
RESPONSABLES: Tutoras de 2º ciclo de Primaria.
4.- NARRACIÓN
Y REPRESENTACIÓN DE CUENTOS POPULARES,
autóctonos, así como de vivencias personales, por parte de las familias de Infantil.
También por parte de los/as maestros/as del claustro.
- Representación por parte de las familias.
- Teatro.
- Explicación de profesiones.
TEMPORALIZACIÓN: Algunos viernes a lo largo del curso.
RESPONSABLES: Tutores de Educación Infantil y primer ciclo de Primaria.
5.-PERIÓDICO ESCOLAR
-Tareas previas: creación del “rincón del periódico” en la sala de profesores y en los
tablones de anuncios, recopilación de noticias, opiniones, entrevistas, anecdotario,
tradiciones, trabajos y efemérides, pasatiempos, etc.…
TEMPORALIZACIÓN: A lo largo del curso.
Carmen Delgado Delgado
y
Margarita Rodríguez López
Proyecto de Carácter Especial “Animación a la lectura, educación en valores y T.I.Cs.
RESPONSABLES: Tutores/as, profesorado de Lengua, Matemáticas, apoyo,
Conocimiento del Medio de Primaria y Naturales de E.S.O.
6.- ASISTENCIA A UNA OBRA DE TEATRO DE LA COMARCA.
De nuevo. El circuito Abecedaria, nos propone una serie de obras de teatro, donde el
colegio podrá acudir a los espacios escénicos de Aracena o Valverde o bien en el centro
de Campofrío. La propuesta de Abecedaria para este curso es para secundaria es la
compañía Síndrome clown: Este circo no es normal que asistiremos el 24 de noviembre
a Valverde. Previamente haremos algunas actividades relacionadas con el teatro y la
obra. Los demás ciclos están en el proceso para asistir a la obra que se propone.
-
Selección de la obra y fechas.
-
Organización de la salida.
TEMPORALIZACIÓN: A lo largo del curso.
RESPONSABLES: Tutores/as, profesorado de Lengua, Matemáticas, apoyo,
Conocimiento del Medio de Primaria y Naturales de E.S.O.
7.- REPRESENTACIÓN DE UNA OBRA DE TEATRO.
-
Los/as alumnos/as representarán una obra de teatro en los distintos eventos
organizados en las fiestas.
-Las maestras de Lengua Castellana de ESO, proponen la adaptación de “La casa de
Bernalda Alba” para el primer ciclo de Eso, conmemorando el 75 aniversario de la
muerte de Lorca y englobando los proyectos Escuela espacio de paz, y el proyecto
de Coeducación.
TEMPORALIZACIÓN: A lo largo del curso..
RESPONSABLES: Tutores/as, profesorado de Lengua, Matemáticas, apoyo,
Conocimiento del Medio de Primaria y Naturales de E.S.O.
8.-VII CERTAMEN LITERARIO ADERSA VI
- Elaboración de la convocatoria en el aula Tic 2.0: bases, premios…
- Creación de los cuentos por parte de los participantes.
- Formación del jurado: padres, madres y profesorado.
- Selección de los trabajos ganadores y entrega de diplomas y premios.
- Publicación de los trabajos premiados.
- Confección de libros con los trabajos ganadores originales de las ediciones anteriores.
TEMPORALIZACIÓN: En el segundo trimestre.
RESPONSABLES: Tutores/as, profesorado de Lengua, Matemáticas, apoyo,
Conocimiento del Medio de Primaria y Naturales de E.S.O.
Carmen Delgado Delgado
y
Margarita Rodríguez López
Proyecto de Carácter Especial “Animación a la lectura, educación en valores y T.I.Cs.
9.-ELABORACIÓN DE VILLANCICOS .
Recopilación de los trabajos: uno por clase y uno general del centro, que se fotocopiará
y llevarán para vacaciones de Navidad, con el título: “NUESTROS VILLANCICOS”
donde los mayores aportan un villancico original y los pequeños, un dibujo.
TEMPORALIZACIÓN: En Navidad.
RESPONSABLES: Tutores/as, profesorado de Lengua, Matemáticas, apoyo,
Conocimiento del Medio de Primaria y Naturales de E.S.O.
10.-CELEBRACIÓN DE CONVIVENCIAS
DÍA DE LA INFANCIA
Se celebrará cada uno en su localidad.
CONSTITUCIÓN
Se celebrará cada uno en su localidad.
NAVIDAD
Se celebrará conjuntamente las dos secciones.
PAZ
Se celebrará conjuntamente las dos secciones.
ANDALUCÍA
Se celebrará cada uno en su localidad.
DÍA DEL LIBRO
Se celebrará conjuntamente las dos secciones.
FINAL DE CURSO
Se celebrará conjuntamente las dos secciones.
Las actividades que se llevarán a cabo serán las propias de cada efeméride.
.
TEMPORALIZACIÓN: A lo largo del curso.
Carmen Delgado Delgado
y
Margarita Rodríguez López
Proyecto de Carácter Especial “Animación a la lectura, educación en valores y T.I.Cs.
RESPONSABLES: Tutores/as, profesorado de Lengua, Matemáticas, apoyo,
Conocimiento del Medio de Primaria y Naturales de E.S.O.
11.-PARTICIPACIÓN EN LOS PLANES, PROGRAMAS y PROYECTOS
-APRENDE A SONREIR
Coordinadora de Aprende a Sonreír: Paula Jaramillo Moreno (E. Infantil y Primaria)
TEMPORALIZACIÓN: A lo largo del curso.
RESPONSABLES: Tutores/as de Educación Infantil y Primaria.
- A NO FUMAR “ME APUNTO”.
Coordinadora de A no fumar ¡Me Apunto! Carmen Delgado Delgado
TEMPORALIZACIÓN: A lo largo del curso.
RESPONSABLES: Tutores/as de E.S.O.
- CENTRO ENTORNO SALUDABLE.
ACTIVIDADES A REALIZAR
- Carteles y eslóganes.
- Fabricar papeleras para papel y pilas.
- Charlas.
- Formación de equipos de responsables.
TEMPORALIZACIÓN: A lo largo del curso.
RESPONSABLES: Tutores/as, profesorado de Lengua, Matemáticas,
apoyo, Conocimiento del Medio de Primaria y Naturales de E.S.O.
-SOLIDARIDAD EN LAS LETRAS
-
Este concurso, se realiza a nivel autonómico y como cada año, participa el tercer
ciclo de primaria y ESO .El curso pasado ganó un alumno de ESO el 2º premio
provincial con su texto: “La historia de los tres ricos” Realización de textos
inéditos, solidarios y originales
TEMPORALIZACIÓN: Primer trimestre.
RESPONSABLES: Tutores/as de tercer ciclo de Primaria, de E.S.O. y Apoyo
Carmen Delgado Delgado
y
Margarita Rodríguez López
Proyecto de Carácter Especial “Animación a la lectura, educación en valores y T.I.Cs.
-PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES( Coeducación )
Las actividades de este curso serán entre otras:
-Charla-coloquio sobre los distintos roles que adoptamos las personas.
-Visualización de videos.
-Elaboración de un librito alusivo a la temática.
- Trabajo sobre mujeres ilustres.
TEMPORALIZACIÓN: A lo largo del curso.
RESPONSABLES: Silvia García Maza
-CRECE CON TU ÁRBOL
TEMPORALIZACIÓN: A lo largo del curso.
RESPONSABLES: Isabel Mª Oso Rosa.
-ESCUELA ESPACIO DE PAZ
TEMPORALIZACIÓN: A lo largo del curso.
RESPONSABLES: María Polaina Morales
14.- DÍA DEL LIBRO.
Actividades de ambas localidades
- Los premiados en el concurso literario ADERSA VI del curso 2010-2011 leerán su
escrito.
- Los /las padres y madres proponen una serie de actividades, que se especificarán en la
memoria.
- Presentación en Power point de la vida y obras de F.García Lorca, conmemorando 75
aniversario de su muerte .
TEMPORALIZACIÓN: Segundo trimestre.
RESPONSABLES: Tutores/as de Primaria, de E.S.O., y Apoyo
15.- MURAL DE MÉTODO DE LECTURA.
-Elaboración y comentarios.
-Presentación al alumnado de 1º P
-Introducción de los distintos personajes y la letra que representa a partir de los
cuentos que las fundamentan.
TEMPORALIZACIÓN: A lo largo del curso.
RESPONSABLES: Tutoras del primer ciclo de primaria.
Carmen Delgado Delgado
y
Margarita Rodríguez López
Proyecto de Carácter Especial “Animación a la lectura, educación en valores y T.I.Cs.
16.-TABLÓN DE PRENSA.
Noticias y opiniones de hechos significativos.
TEMPORALIZACIÓN: A lo largo del curso.
RESPONSABLES: Tutores/as, profesorado de Lengua, Matemáticas, apoyo,
Conocimiento del Medio de Primaria y Naturales de E.S.O.
17.- CONFECCIÓN LIBROS DE ORTOGRAFÍA.
-
Libro de las reglas de ortografía que se van trabajando.
-
Comentario de palabras desconocidas.
TEMPORALIZACIÓN: A lo largo del curso.
RESPONSABLES: Maestras tutoras y especialistas de lengua de ESO.
18. VISITA A LA BIBLIOTECA DE CAMPOFRÍO
Las actividades serán.
Utilización del carnet del curso anterior.
Lectura
Uso de guadalinfo
TEMPORALIZACIÓN: 2º y3º trimestre.
RESPONSABLES: Maestras segundo ciclo de primaria.
19.-CONCURSO DE AGUA VIVA Y PILAS USADAS
La Diputación de medio ambiente dota de información papelera y paneles
de control, para la recogida de pilas usadas.
20.-TALLER DE POESÍA.
TEMPORALIZACIÓN: A lo largo del curso.
RESPONSABLES: Todo el claustro.
21.-CALENDARIO CON FOTOS DE ALUMNOS/AS.
TEMPORALIZACIÓN: A lo largo del primer trimestre.
Carmen Delgado Delgado
y
Margarita Rodríguez López
Proyecto de Carácter Especial “Animación a la lectura, educación en valores y T.I.Cs.
RESPONSABLES: Tutoras de E. Infantil de ambas localidades.
22.- RECOPILACIÓN DE LOS TRABAJOS ESPECIALES DE ALUMNOS/AS
EN LAS DISTINTAS EDICIONES DEL DÍA DEL LIBRO.
Se expondrán en la biblioteca del centro
TEMPORALIZACIÓN: A lo largo del curso.
RESPONSABLES: Tutoras de ambas localidades.
23. CELEBRACIÓN DEL 75 ANIVERSARIO DE LA MUERTE DE F. GARCÍA
LORCA.
-Librito sobre F. García Lorca con forma original.
- Presentación en Power point de la vida y obras de F.García Lorca, conmemorando 75
aniversario de su muerte en el día del libro .
TEMPORALIZACIÓN . En primer y segundo trimestre.
RESPONSABLES : Tutoras de 2º y tercer ciclo de Primaria y ESO.
23.-BLOG DE INFANTIL
Creación de la página.
Actualización de los momentos especiales.
TEMPORALIZACIÓN . En primer y segundo trimestre.
RESPONSABLES : Infantil de 3 años.
24.- ACTIVIDADES SOBRE LOS VALORES
-Todo el centro seguirá un programa referido a los valores humanos.
TEMPORALIZACIÓN . En primer y segundo trimestre.
RESPONSABLES : Tutoras de Infantil, 1º, 2º, tercer ciclo de Primaria y
ESO.
25.- MIS LIBRITOS LEIDOS
-Elaboración y decoración personalizada del librito
-Realización de Ficha técnica, resumen y dibujo alusivo a la lectura.
TEMPORALIZACIÓN . En primer y segundo trimestre.
RESPONSABLES : Tutoras de 2º ciclo de Primaria .
26.- PÁGINA WEB DEL CENTRO
-Actualización constante a lo largo del curso.
-Difusión entre todos los miembros de la comunidad educativa.
-Formación del profesorado en relación a su utilización.
24.- RECURSOS PARA SU DESARROLLO.
Carmen Delgado Delgado
y
Margarita Rodríguez López
Proyecto de Carácter Especial “Animación a la lectura, educación en valores y T.I.Cs.
- Humanos.
* Comunidad Educativa.
* Ponentes y miembros del Centro de Profesorado.
* Autores literarios.
- Materiales.
* Biblioteca de aula.
* Ordenadores: programas informáticos e internet.
*Cámara digital.
* Plastificadora y encuadernadora.
* Impresoras.
* Escáner.
* Material fungible.
- Espacios.
* Centro: aulas y demás dependencias y patios y pistas.
* Localidades: calles y salas polivalentes de los ayuntamientos.
*Biblioteca municipal.
Carmen Delgado Delgado
y
Margarita Rodríguez López