Contabilidad III

“UNIVERSIDAD EMILIANO ZAPATA”
OBJETIVO DE LA MATERIA El estudiante analizará la teoría básica de la contabilidad y explicará los principios de contabilidad para el
registro, así como las reglas de valuación y presentación de los diferentes renglones de los estados financieros.
LICENCIATURA EN
CONTADOR PÚBLICO
MATERIA
CONTABILIDAD III
TETRAMESTRE
CUARTO
HFD
3
UNIDAD TEMATICA
HEI
AREA CURRICULAR
CLAVE
6
OBJETIVO DE LA UNIDAD
1. PASIVO A CORTO PLAZO. 1.- El estudiante analizará el pasivo a
corto plazo, su registro, sus reglas de
valuación y presentación en el Estado
de Situación Financiera. (Boletín C-9)
2. PASIVOS A LARGO
PLAZO
3. CAPITAL CONTABLE
CON-106
SERIACIÓN
THS
9
CONTABILIDAD
CON-103
CREDITOS
CONTENIDOS
1.1 Concepto.
1.2 Clasificación.
1.3 Registro.
1.4 Provisiones
1.5 Contingencias
1.6 Reglas de valuación y presentación
de acuerdo a Principios de Contabilidad
y notas aclaratorias.
2.- El estudiante identificará los
diferentes instrumentos de deuda a
largo plazo que las empresas utilizan
como medio de financiamiento
(Boletín C-6)
2.1 Concepto
2.2 Principales instrumentos
2.3 Valuación
2.4 Registro de intereses
2.5 Presentación
3.- El estudiante identificará las
diferentes partidas que conforman el
3.1Concepto.
3.2Clasificación.
8
RECURSOS
BIBLIOGRAFICOS
Celaya Figueroa, Roberto.
Contabilidad Financiera.
Boletines Serie C y B 12.
Prentice. México, 2010.
Granados Palacios, Rosa
Silvia. Contabilidad
Intermedia. Thomson.
México, 2008.
BOLITINES
CONTABLES. 2011
Guajardo Cantú, Gerardo.
Contabilidad financiera.
5ª. McGraw-Hill. México,
2009.
Máximo Losilla,
Francisco. contabilidad
financiera. Vol. 1. 1ª.
4. ESTADO DE
RESULTADOS.
5. OPERACIONES EN
MONEDA EXTRANJERA
capital contable, su registro contable,
los principios de contabilidad que
correspondan, con el fin de
presentarlos en el estado de situación
financiera y en estado de resultados
3.3Registro.
3.4Reglas de valuación y presentación
de acuerdo a Principios de Contabilidad
y notas aclaratorias
Prentice Hall. Madrid,
2009.
4.- El estudiante profundizará en cada
uno de los renglones que forman el
estado de resultados (Boletín B-3)
4.1 Objetivo del estado de resultados.
4.2 Determinación de la utilidad neta
4.3 Estructura
4.3.1 Secciones
4.3.1.1 Operación
4.3.1.2 No operación
4.4 Utilidad por acción
Elizondo, A. (2008).
Contabilidad Intermedia.
México: CECSA.
5.- El estudiante conocerá los
diferentes sistemas de registro que se
utilizan en las transacciones en
moneda extranjera y su presentación
en los estados financieros
5.1 Generalidades
5.2 Valuación
5.3 Tipos de Cambio
5.4 Registro
5.4.1 Método Variable
5.4.2 Método Fijo
5.4.3 Método de Compra Venta
5.5 Presentación en los Estados
Financieros
Romero López, Javier.
Principios de
contabilidad.6ª. McGrawHill. México, 2008
Elizondo, A. (2008).
Contabilidad Básica 2.
México: CECSA.
Elizondo, A.(2008).
Proceso Contable 3,
México:. Thomson.
INSTITUTO Mexicano
de Contadores Públicos,
A. C. (2010). Estatutos y
Reglamentos. México:
IMCP.
INSTITUTO Mexicano
de Contadores Públicos,
A. C. (2010). Comisión
de Orientación a la
Práctica Independiente,
Tendencia de la
Presentación de los
Estados Financieros.
México:. IMCP
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:• Exposición por parte del profesor
• Practicas de contabilidad
• Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes.
• Análisis de casos
• Construcción de mapas conceptuales que reafirmen la importancia de los elementos teóricos básicos.
• Exposición de los temas a través de ejercicios teóricos y de aplicación seleccionados como base de aprendizaje
• Solución dirigida de ejercicios teóricos y de aplicación.
• Solución de ejercicios en forma individual y en equipo
• Solución a ejercicios asignados de tarea.
• Investigación de conceptos básicos y aplicaciones.
• Resolución de ejercicios teóricos y de aplicación a distintas áreas, en forma individual y grupal
• Aula.
• Trabajo realizado en el aula.
• Examen.
• Presentaciones en computadora
• Pintarrón.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Pintarron, infocus, Laboratorios, Salas, CD, C.D Roms, DVDs, Lap Top, Cañón
EVALUACIÓN:
Evaluar el aprendizaje del alumno considerando fundamentalmente tres momentos:
• La evaluación diagnóstica.
• La evaluación formativa.
• La evaluación sumativa.
El proceso de evaluación, al ser un proceso continuo, da cabida a una gama de formas para valorar la construcción del conocimiento, ajustándose
a las características y necesidades de los contenidos de las unidades de aprendizaje y a las condiciones de los alumnos, de tal manera que se
pueden considerar los siguientes puntos:
EVALUACIÓN: Tres evaluaciones (Parcial al finalizar el mes) que equivalen al 25%, cada una, de la evaluaciones; Exámenes Rápidos que
equivalen al 10% de la evaluación final y los Trabajos Individual y en Equipo que equivalen al 15% de la evaluación final cada uno.