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Programa Intel® Educar
Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido
Gloriela Peña
Nombre de la institución educativa
Arabe De Egipto
Ubicación de la institución educativa
Las Lajas (Las Cumbres)
Otros datos de la institución educativa
268-0959.
Descripción de la unidad
Título de la unidad
Ahorrando energía utilizando las máquinas simples.
Resumen de la unidad
Las máquinas simples fueron las primeras máquinas que invento el ser humano. A lo largo de la historia, el ser
humano se ha visto en la necesidad de realizar más fácilmente sus labores con la ayuda de estas máquinas.
Concienciar a los estudiantes por medio de lecturas, videos, investigaciones, acerca del funcionamiento de las
máquinas simples. A través del desarrollo de diferentes actividades el alumno se familiarizará para que puedan ser
utilizadas las máquinas en su diario desempeño en los trabajos a realizar en la actualidad.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Ciencias Naturales, asignaturas correlacionadas. Artística, RELIGIÒN, Matemática, Español.
Año y nivel
V-B
Tiempo necesario aproximado
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6 Periodos de clases de 40 minutos, 2 semanas.
.
Fundamentos de la unidad
Contenidos
Conceptual
Procedimental
Maquinas simples y su
utilización de la energía.
-Inicio de las máquinas
simples y su utilidad.
-Palanca
-Cuña
-Rueda.
Utilización de las máquinas
simples.
-Diseños delas maquinas
simples.
-Diferenciación de las
maquinas simples.
-Relación de las máquinas
simples con los medios de
transporte.
Actitudinal
-Valoración de las máquinas
simples.
Objetivos del aprendizaje
Utilizar las máquinas simples para resolver problemas sencillos y cotidianos.
Indicadores Logros
-Define, clara y creativamente el concepto de máquina
-Identifica las máquinas simples.
-Investiga y explica las ventajas de las máquinas simples.
-Explica la importancia de las máquinas para el desarrollo del ser humano y como evolucionaron a través del
tiempo.
.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
Preguntas de unidad
Preguntas de contenido
¿De qué forma utilizas tu fuerza?
¿Las máquinas simples facilitan el trabajo del ser humano?
Las máquinas simples son instrumentos que transforman la fuerza y
contribuyen al esfuerzo necesario para realizar un trabajo.
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Plan de evaluación
Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el trabajo
del proyecto
Participar de una lluvia de
ideas.
Durante el desarrollo del
proyecto
Lista de cotejo.
Lista de cotejo eval.
Maqueta
Una vez completado el
proyecto
Rúbrica
rubrica glori.docx
Resumen de evaluaciones
Inicio
Lluvia de idea
Para qué
Para tener idea de cuánto conocen los estudiantes del
contenido que vamos a tratar sobre las máquinas simples y
poder desarrollar el tema con entusiasmo.
LLUVIA DE
IDEA.docx
Leer diferentes lecturas sobre las máquinas simples y tener
un mejor conocimiento sobre la gran importancia y ayuda
que nos brindan las máquinas simples en los trabajos
diarios.
CRITERIOS lista de
cotejo para evaluar maquetas.docx
Lectura
Para conocer el significado de nuevos términos que les
ayudaran a una mejor comprensión del tema.
Vocabulario
Investigación
Para obtener un amplio conocimiento acerca de las
funciones de las máquinas simples.
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Talleres
Elaborar un cuadro comparativo sobre la evolución de las
Máquinas simples a través del tiempo.
Pruebas escritas
Para medir los conocimientos adquiridos del tema.
Videos
Observar un video acerca de la utilidad de las máquinas
Simples en el desarrollo de la humanidad.
http://www.youtube.com/watch?v=O7T2h_Vfwvo
http://www.youtube.com/watch?v=wV01_KK8jz4
rubricas.docx
Exposición
Construye una maqueta sobre las máquinas simples
poniendo en práctica su creatividad y conocimientos
adquiridos.
Detalles de la unidad
Habilidades previas
Saber usar la computadora para investigar en el internet, comprensión lectora, responsabilidad, trabajo
colaborativo, seguir indicaciones.
Conocimiento conceptual y destrezas técnicas que deben tener los estudiantes para empezar esta unidad
Procedimientos
ACTIVIDAD 1
Lluvia de ideas: Mediante una lluvia de ideas los estudiantes expresaran los conocimientos previos que tienen l
acercan del tema que vamos a tratar.
ACTIVIDAD
2
LECTURA: Leer en el libro de texto la información correspondiente sobre la función de las máquinas simples pa
ra obtener una mejor comprensión del tema y así poder desarrollar las distintas actividades asignadas, luego
realizaran comentarios acerca de la importancia y beneficios que nos brindan dichas máquinas.
ACTIVIDAD 3
VOCABULARIO: Los estudiantes buscaran en el diccionario el significado de palabras sugeridas para una mayor
comprensión del tema luego discutiremos los significados y unificar conceptos.
ACTIVIDAD 4
INVESTIGACIÓN: Investigar en el internet las siguientes paginas para una mejor comprensión del tema de las
máquinas simples.
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ACTIVIDADAD 5
TALLERES: Confeccionar con materiales desechables diferentes máquinas simples, luego armar una maqueta
donde van a explicar el funcionamiento de cada una.
ACTIVIDADAD 6
VIDEOS: Observaran videos acerca del uso de las máquinas simples y así obtener un aprendizaje significativo.
ACTIVIDAD 7
EXPOSICIÓN DE MAQUETAS: Luego de confeccionar los trabajos manuales confeccionar las máquetas
Estudiante con
necesidades
especiales
No hispanoparlantes
Estudiante
talentoso
En este grupo no hay estudiantes con necesidades especiales.
No hay estudiantes que hablen otro idioma.
Apoyan a sus compañeros en las diferentes actividades que se van realizando yasí se
aprovechan las diversas habilidades.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnología – Hardware (equipo necesario)
Cámara
Disco láser
VCR
Computadora(s)
Impresora
Cámara de vídeo
Cámara digital
Sistema de proyección
Equipo de vídeo conferencia
Reproductor de DVD
Escáner
Otro
Conexión a Internet
Televisor
Tecnología – Software (necesario)
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Base de datos/Hoja de cálculo
Editor de imágenes
Desarrollo de páginas web
Diagramador de publicaciones
Buscador Web
Procesador de texto
Programa de correo electrónico
Multimedia
Otro
Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos
Suministros
Recursos de Internet
Libros de texto, guías, libros de cuentos, materiales de referencia, etc.
Elementos esenciales que deben pedirse materiales desechables tales
como: cartón, lana, pedazo de madera, tapas de botellas y otros más.
Direcciones web
http://www.santillana.com.pa/maquinasCN5
http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/b/02/animaciones/a_fb18_00.html
Otros Recursos
Clases, Trabajos manuales, , otros estudiantes/clases, miembros de la
comunidad, padres, etc.
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