Guía de Aprendizaje GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 18 1

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Versión: 01
GUÍA DE APRENDIZAJE
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Fecha: 01/04/2013
Código: F004-P006-GFPI
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE:
Programa de Formación:
Tecnólogo En Contabilidad Y Finanzas
18
Posicionamiento y Diagnóstico
Código: 123112
Versión: 100
Nombre del Proyecto:
Sistemas de información contables de proyección y Código: 252470
presupuestación financiera para entes económicos.
Fase del proyecto:
Desarrollar el sistema de información contable de un ente económico de acuerdo con las normas
legales.
Actividad (es) de Aprendizaje:
Recopilar la información diagnostica
presupuestal y el Plan Estratégico
de las organizaciones.
Actividad (es) del Proyecto:
Elaborar un sistema de información contable de acuerdo Recopilar la información diagnostica
con normas y procedimientos organizacionales
mediante la matriz DOFA y
consolidar los indicadores de
gestión de la organización frente al
mercado teniendo en cuenta las
normas y procedimientos
organizacionales y sociales del ente
económico
Resultados de Aprendizaje:
Competencia:
Establecer
el
 21030104101 Consolidar la información de la gestión 210301041
contable y financiera de la organización para posicionamiento de la organización
frente a la competencia según
comparación con el sector.
política organizacional.
Resultados de Aprendizaje:
Competencia:
 24020150001 Interactuar en los contextos productivos 240201500 Promover la interacción
y sociales en función de los principios y valores idónea consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza en los
universales.
contextos laboral y social.
Resultados de Aprendizaje:
Competencia:
 24020150004 Redimensionar permanentemente su 240201500 Promover la interacción
proyecto de vida de acuerdo con las circunstancias del idónea consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza en los
contexto y con visión prospectiva.
Guía de Aprendizaje
Duración de la guía ( en horas):
Duración Fase: 80 Horas
Duración Guía: 80 Horas Semana 34 y 35
contextos laboral y social.
Modalidad de Formación:
Presencial
Virtual
–
Desescolarizado
–
2. INTRODUCCIÓN
¡Estimado aprendiz!
Esta guía le orientará en su proceso auto formativo sobre el tema de posicionamiento y
diagnóstico de las organizaciones. El estudio de ésta contribuirá al desarrollo de la
competencia laboral “Establecer el posicionamiento de la organización frente a la
competencia según política organizacional”.
El posicionamiento de la organización frente a la competencia le permite conocer y
aplicar las herramientas y procedimientos adecuados para consolidar los resultados
financieros de acuerdo a las políticas organizacionales y al propósito de administrar los
recursos de operación, inversión y financiación en función de los objetivos de la
organización aplicando la normatividad vigente.
La aplicación de este conocimiento adquirido en la empresa y en su vida personal,
permitirá el fortalecimiento del sector real colombiano.
Al terminar el estudio de esta guía, usted estará en capacidad de consolidar, cuantificar y
analizar la información contable y financiera de las organizaciones frente a los
competidores.
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Guía de Aprendizaje
Es importante que el trabajo individual y grupal quede consignado en su portafolio, el
cual se constituye en la herramienta que le permitirá recapitular, reflexionar, evaluar y
reconstruir cada una de las evidencias del aprendizaje.
La mente que se abre a una nueva idea, jamás vuelve a su tamaño original” (Albert
Einstein)
3. ESTRUCTURA DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Estrategias
(Didácticas Activas)
1.- Escrito
2.- Mapa mental
3.1. Actividades de reflexión
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
inicial
Presencial
Desescolarizada
Virtual
3 horas
0 horas
0 horas
3.1.1 Bajo el supuesto de que usted y su familia hayan creado un negocio familiar hace algunos
años, indique en un escrito los siguientes interrogantes:
 ¿Quién dirigía el negocio?
 ¿Cuándo se requiriera tomar decisiones que afectaran la unidad de negocio
intervendría todo el núcleo familiar?
 ¿Cómo participaría usted en las decisiones económicas del negocio?
 ¿Podría identificar la posición del negocio familiar frente a las tendencias del
mercado?
 ¿Qué estrategia implementaría para ser más competitivo?
 ¿Cómo implementaría un plan de acción, si las tendencias del mercado no le
favorecieran a su negocio?
3.2 Actividades de
contextualización e
identificación de
conocimientos necesarios
para el aprendizaje
Estrategias
(Didácticas Activas)
1. Representación gráfica
2. Expresión Escrita
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
Presencial
Desescolarizada
Virtual
3 horas
horas 0
0 horas
3.2.1. Reúnase con su GAES y socialicen el trabajo realizado, en el punto anterior, comparen
la información obtenida y construyan de manera colaborativa un mapa mental que
contenga la información del grupo, prepárenlo para presentarlo ante el gran grupo. (Para
preparar esta actividad cuenta con 30 minutos y 10 minutos para socializarlo con el resto
del grupo)
Este informe debe ser guardado en su carpeta de evidencias, para luego confrontarlo con los
resultados obtenidos en el desarrollo de las actividades propuestas
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Guía de Aprendizaje
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización)
Actividad de aprendizaje No. 1
Recopilar la información
diagnostica presupuestal y el Plan
Estratégico de las organizaciones.
Estrategias
(Didácticas Activas)
1.- Cuadro sinóptico
2.- Mapa Conceptual
3.- Matriz
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
Presencial
Desescolarizada
Virtual
8 horas
8 horas
3 horas
3.3.1.1 Elabore un cuadro sinóptico sobre las normas y procedimientos organizacionales con
relación al presupuesto de la organización. Para realizar esta actividad, consulte la bibliografía
sugerida y/o otros textos de Administración Financiera.
3.3.1.2 Establezca mediante un mapa conceptual los lineamientos que se deben tener en
cuenta para la elaboración del diagnóstico presupuestal de la organización. Para realizar esta
actividad, consulte la bibliografía sugerida y/o otros textos de Administración Financiera.
3.3.1.3 Investigue y realice una matriz donde desarrolle los siguientes temas y proponga
ejemplos a cada aspecto tratado:





Definición de Planificación Estratégica.
Contenido del plan estratégico. ¿A qué preguntas responde?
Proceso de Planificación Estratégica: ¿Por qué es necesario en las empresas?
Quienes deben participar en la planeación estratégica.
Proyecciones que se hacen con la planeación.
 ¿Qué se hace bien?
 ¿Qué se desea hacer?
 ¿Cómo se llega a ese futuro?
Desarrolle individualmente las actividades y compártalas con los integrantes de su GAES,
complementen la información y prepárenla para la socialización en el gran grupo.
Actividad de aprendizaje No. 2
Recopilar la información
diagnostica mediante la matriz
DOFA y consolidar los indicadores
de gestión de la organización frente
al mercado teniendo en cuenta las
normas y procedimientos
Estrategias
(Didácticas Activas)
1.- Preguntas y respuestas
2.- Cuadro sinóptico
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
Presencial
Desescolarizada
Virtual
8 horas
8 horas
03 horas
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Guía de Aprendizaje
organizacionales y sociales del
ente económico.
3.3.2.1 Consulte y elabore mediante las preguntas dadas las respuestas a los siguientes temas:






¿Qué es matriz DOFA y/o FODA?
¿Cuáles son los indicadores que intervienen en la matriz DOFA?
¿Qué significa cada uno de los indicadores utilizados en la matriz DOFA?
¿Cuáles son los pasos a seguir para construir la matriz DOFA?
¿Qué se analiza en la matriz DOFA?
Represente con un ejemplo la matriz DOFA.
3.3.2.2 Establezca los pasos para consolidar los indicadores de gestión de la organización frente
al mercado y realice un cuadro sinóptico; teniendo en cuenta las normas y procedimientos del
ente económico.
Desarrolle individualmente las actividades y compártalas con los integrantes de su GAES,
complementen la información y prepárenla para la socialización en el gran grupo.
3.4. Actividades de
transferencia del
conocimiento
Estrategias
(Didácticas Activas)
1. Informe
2. Taller
3. Simulación
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
Presencial
Desescolarizada
Virtual
6 horas
6 horas
03 horas
3.4.1 Consulte Estados Financieros de (2) empresas/organizaciones de los diferentes sectores
económicos (comercial, servicios, industrial, financiero, solidario), y elabore un informe del
diagnóstico presupuestal y el plan estratégico teniendo la utilización de la matriz DOFA.
3.4.2 Resuelva el taller anexo propuesto por el instructor.
3.4.3 Actualice la actividad del proyecto para la adquisición de la competencia en la
determinación de posicionamiento de la organización frente a la competencia
3.4.4 Socialice ante el grupo.
Nota: Organice el desarrollo de esta guía, guárdelo en su portafolio de evidencias y téngalo
disponible al momento de la socialización en aula.
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Guía de Aprendizaje
3.5 Actividades de evaluación
Evidencias de aprendizaje
Criterios de evaluación
Evidencias de conocimiento:
Responde preguntas sobre:



Técnicas e
instrumentos de
evaluación
Cuestionarios y Listas de
chequeo
 Aplica las técnicas de
Conceptos de: diagnostico
recolección de información
presupuestal, plan estratégico,
optimizando los procesos.
indicadores
de
gestión,  Conoce el proceso de
tendencias del mercado y
consolidación
de
la
competencia.
información
del
plan
Interpreta la normatividad
estratégico
de
la
normas y procedimientos
organización.
organizacionales con relación
 Consolida la información
al presupuesto de la
contable y financiera de
organización.
acuerdo con las normas
Diferencia y Reconoce:
legales
- Un plan estratégico y un plan  Presenta
debidamente
clasificados y agrupados los
de acción.
estados
de
diagnóstico
- Identifica las fases o
financiero.
secuencias que debe tener un los indicadores de gestión de
la organización y de su
plan estratégico.
entorno.
- Los indicadores de gestión de
 Analiza el entorno en el cual
los indicadores financieros.
se encuentra la organización
de acuerdo a su perfil
- La composición de los
competitivo e identifica la
diferentes ítems de Inventarios,
competencia de acuerdo con
según la actividad
criterios
económicos
y
sociales
económica
del
Ente
Económico





- Identifica los objetivos  Conoce el
consolidación
organizacionales y sociales de
información
un ente económico.
estratégico
organización.
Evalúa el plan estratégico de la
organización.
Elaboración y presentación de
informes y gráficos económicos.
Maneja de herramientas de
informática
Recopila el presupuesto
organizacional
Recopila la información del
diagnóstico organizacional.
proceso de
de
la
del
plan
de
la
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Guía de Aprendizaje
 Recopila el plan estratégico de
la organización.
 Agrupa la información contable
y financiera de acuerdo con el
plan
de
acción
de
la
organización.
 Consolida
indicadores
de
gestión de la organización y su
entorno.
 Recopila
normas
y
procedimientos
organizacionales con relación al
presupuesto.
Evidencias de desempeño
• Observación en la aplicación de
las normas y procedimientos
aplicables para determinar el
posicionamiento y diagnóstico de
la organización y su entorno.
• Interpreta, aplica y analiza
indicadores organizacionales y de
gestión.
• Interpreta las tendencias y
comportamientos en el mercado.
Evidencias de producto:
Informe sobre el posicionamiento y
diagnóstico de la organización
frente al mercado.
 Cuantifica el logro de los
objetivos
organizacionales
teniendo en cuenta el plan
estratégico de la organización.
 Calcula
y
analiza
los
indicadores de gestión del
mercado frente a los de la
organización.
 Calcula
y
analiza
las
desviaciones al plan de acción
teniendo
en
cuenta
las
tendencias del entorno los
objetivos organizacionales y
sociales.
 Consolida
la
información
 Ejecuta los procedimientos
para el manejo de
herramientas informáticas
y de Internet
 Ejecuta los procedimientos
y normas para la
presentación de informes
1.
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Guía de Aprendizaje
contable
y
financiera
de
acuerdo con las normas legales
 Presenta
debidamente
clasificados y agrupados los
estados
de
diagnóstico
financiero de la organización.
 Taller
propuesto
por
el
instructor.
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Escenarios de Aprendizaje:




Entidades financieras.
Aula.
Biblioteca.
Internet.
Medios y Recursos Didácticos:





Computador
Video Bean
Televisor
Videos
Material auto-formativo
5. GLOSARIO DE TERMINOS
Mapa Conceptual: (también llamado "organigrama") es una técnica usada para la representación
gráfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos
representan los conceptos, y los enlaces los relacionan entre los conceptos.
DOFA: El método DOFA es una herramienta generalmente utilizada como método
de diagnóstico empresarial en el ámbito de la planeación estratégica. Pero, realmente se utiliza
adecuadamente en nuestras empresas? Es increíble que una herramienta tan conocida,
pocos grupos de trabajo realmente conocen a cabalidad su aplicación. Es usual que se avance
hasta la primera parte del proceso DOFA, que corresponde a la lluvia de ideas que culmina en la
construcción de la matriz básica de diagnóstico. Sin embargo, el método DOFA es mucho más que
esa parte del ejercicio. Podríamos asegurar que el proceso, si es que se lleva adecuadamente hasta
la construcción básica de la matriz DOFA, solo corresponde al 10% del desarrollo del método.
FODA: El análisis FODA es una herramienta que permite conformar un cuadro de la situación actual
del objeto de estudio (persona, empresa u organización, etc.) permitiendo de esta manera obtener un
diagnóstico preciso que permite, en función de ello, tomar decisiones acordes con los objetivos y
políticas formulados .La sigla FODA, es un acróstico de Fortalezas (factores críticos positivos con los
que se cuenta), Oportunidades, (aspectos positivos que podemos aprovechar utilizando nuestras
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Guía de Aprendizaje
fortalezas), Debilidades, (factores críticos negativos que se deben eliminar o reducir) y Amenazas,
(aspectos negativos externos que podrían obstaculizar el logro de nuestros objetivos).
Estados Financieros:
Estados financieros que presenta a pesos constantes
los recursos generados o utilidades en la operación, los principales cambios ocurridos en la
estructura financiera de la entidad y su reflejo final en el efectivo e inversiones temporales a través
de un periodo determinado. La expresión "pesos constantes", representa pesos del poder adquisitivo
a la fecha del balance general (último ejercicio reportado tratándose de estados financieros
comparativos).
Plan Estratégico: es un programa de actuación que consiste en aclarar lo que pretendemos
conseguir y cómo nos proponemos conseguirlo. Esta programación se plasma en un documento
de consenso donde concretamos las grandes decisiones que van a orientar nuestra marcha
hacia la gestión excelente.
6. BIBLIOGRAFÍA, WEBGRAFÍA E INFOGRAFIA
6.1 BIBLIOGRAFIA
Actividad de Aprendizaje 3.3.2.1
Administración Financiera- Fundamentos y Aplicaciones. Oscar León García. Cuarta edición.
Finanzas básicas. Héctor Ortiz Anaya. Editorial Thompson.
Análisis financiero. Héctor Ortiz Anaya. Editorial Thompson
Administración financiera. Oscar Bravo León.
Eduardo Godoy Ramírez. Contabilidad y Presentación de Estados Financieros. Editorial ECO,
Última edición Colombia, Capitulo 9 Inversiones.
6.2 WEBGRAFÍA
Actividad de Aprendizaje 3.3.2.1
http://www.gerencie.com/inversiones-en-sociedades.html
www.gestiopolis1.com/.../contabilidad-gerencial-en-la-organizacion
http://www.gerencie.com/inversiones-en-sociedades.html
Actividad de Aprendizaje 3.3.2.1
http://www.gerencie.com/para-que-sirve-la-matriz-dofa.html
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/agronomia/2008868/lecciones/capitulo_2/cap2lecc2_3.html
6.3 INFOGRAFIA
Biblioteca virtual SENA Ingrese a la base de datos SENA. Puede acceder a colecciones de
libros, revistas, artículos, índices bibliográficos, resúmenes y tesis en texto completo en inglés y
español, que pueden ser consultadas desde la red del SENA.
http://biblioteca.sena.edu.co/ dar clic en bases de datos y puede acceder a: e-brary, Gale, Galé
Cengage Learning, Océano para administración, Knovel, Océano universitas P&M, Proquest
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Guía de Aprendizaje
7.CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre
Cargo
Dependencia / Red
Norberto Alejo Cante
Instructor
Coordinación de
Contabilidad
Finanzas e
Impuestos
Julio 2012
Líder
Desarrollo
Curricular CSF
Julio 2012
Autores
Fecha
Revisión
Stella Patricia Vargas Martínez Instructor
Aprobación
Jorge Alberto Betancourt
Sub-Director
CSF
Subdirección del CSF
Julio 2012
Aprobación
Aída Bohórquez
Coordinadora
Coordinación de
Contabilidad
Finanzas e
Impuestos
Julio 2012
7 CONTROL DE CAMBIO
Descripción del cambio
Razón del cambio
Fecha
Responsable
(cargo)
Cielo Patricia Garcés
Responder a los nuevos
Ajuste de la Guía de acuerdo
requerimientos
del 14 de mayo de Gallego, Instructora.
con el nuevo formato Código:
Sistema Integrado de 2013
Stella Patricia Vargas
F004-P006-GFPI
Gestión
Martínez, Instructora.
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