publisher Universidad del Rosario type info:eu-repo/semantics/article

publisher
Universidad del Rosario
type
info:eu-repo/semantics/article
type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
title
A APRENDIZAGEM DOS USOS EXPOSITIVOS DA LINGUAGEM
title
The acquisition of expository uses of language
title
El aprendizaje de los usos expositivos del lenguaje
subject
language development; communicative interaction; expository texts
subject
desarrollo del lenguaje; interacción comunicativa; textos expositivos
source
2145-4507
source
Revista Ciencias de la Salud; Vol. 8, núm. 2 (2010)
source
Revista Ciencias de la Salud; Vol. 8, núm. 2 (2010)
source
1692-7273
source
Revista Ciencias de la Salud; Vol. 8, núm. 2 (2010)
rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
relation
http://revistas.urosario.edu.co/index.php/revsalud/article/view/1354/1227
language
spa
format
application/pdf
description
Pendiente
description
Objetivo: Este estudio presenta una descripción del tipo de ayuda lingüística que los adultos les ofrecen a los niños
mientras dan explicaciones sobre diversas cuestiones. Metodología: Se analizó una muestra de once minutos de
interacción entre un niño pequeño y sus abuelos maternos, pues en el transcurso de estas conversaciones los niños
tienen muchas oportunidades para aprender no sólo de los objetos y eventos del mundo sino también del lenguaje
que se utiliza para referirse a ellos, para aprender cómo se nombran las realidades y, en algunos casos, cómo se
participa en ellas. Resultados: Los adultos ofrecen al niño diferentes recursos discursivos con los que promueven que
éste utilice términos que especifiquen las características que diferencian los objetos a los que se está refiriendo,
adicione información, organice y clarifique lo que está diciendo. Conclusiones: La descripción de la ayuda que le
ofrecen los adultos al niño permitió identificar diferentes recursos discursivos (elicitaciones y reformulaciones), que
promueven el desarrollo de explicaciones cada vez más complejas.
description
Objective: This study offers a description of the kinds of linguistic aids offered by adults while giving explanations to
young children about different issues. During the midst of these conversations children have several opportunities to
learn, not only from objects and events, but also from the utterances used to refer to them, learning how realities are
named after, and in many cases, how to participate in them. Methodology: Through the analysis of eleven minutes of
interaction between young child and his maternal grandparents. Results: Adults offers young child different discursive
ways for helping him to add information, organize and clarify the topic that he is talking about. Conclusions: The
results allow to identify different ways that the adults use for helping young child to improve his explanations.
identifier.uri
http://hdl.handle.net/10336/7658
identifier
http://revistas.urosario.edu.co/index.php/revsalud/article/view/1354
date.available
2014-07-09T15:56:13Z
date.accessioned
2014-07-09T15:56:13Z
date
2010-11-02
creator
Álvarez-Otero, Beatriz
creator
Sepúlveda, Angélica