Proyecto para la Renovación Pedagógica y la Mejora de la Calidad “Re-creo en matemáticas” Divulgación e integración curricular de la matemática recreativa en Educación Primaria e Infantil.” 1. INTRODUCCIÓN / JUSTIFICACIÓN La utilización de acertijos, problemas y juegos de ingenio se está incorporando cada día más como un importante recurso para el desarrollo de las diferentes áreas de trabajo de la educación Primaria e Infantil. El juego y la imaginación no son incompatibles con el esfuerzo y el razonamiento y su unión aporta un importante ingrediente motivador y, por tanto, de aprendizaje en la receta educativa. Somos muchos los profesores y maestros que animados por la abundante bibliografía existente y por los contactos esporádicos entre nosotros, llevamos varios años realizando experiencias en esta línea con resultados muy positivos. Y es en este grupo de profesores donde surge la idea de constituir un grupo de trabajo que aborde este aspecto durante este curso escolar y el en futuro convertirse en un grupo de trabajo estable dentro del campo de las matemáticas. Los profesores y maestros hemos echado en falta en las publicaciones existentes una mayor aproximación de estos contenidos más lúdicos al mundo pedagógico, de forma que pudiéramos integrarlos explícitamente en nuestros currículos respectivos. Buscar, seleccionar, establecer criterios didácticos, programar en definitiva algunas de la infinidad de propuestas existentes e integrarlas en los diferentes niveles de la Primaria-Infantil, sería la intención fundamental de este grupo. Y todo ello, realizado de forma colaborativa por profesores de los diferentes centros de Primaria-Infantil de la FUHEM y con una inmediata repercusión en el aula. 1 2. OBJETIVOS Conocer las posibilidades que las propuestas de actividades englobadas con el nombre de “matemática recreativa” pueden aportar al trabajo de esta área en las etapas de Infantil y Primaria. Elaborar una secuenciación por niveles de forma que quede reflejado qué actividades nos parecen más oportunas en cada momento y en qué tema o bloque temático deberían integrarse. Realizar una guía de orientaciones didácticas para la aplicación de dichas actividades dentro de cada programación. En dichas orientaciones, se priorizarán las estrategias metodológicas cooperativas frente a las individuales. Aplicar dichas actividades en el aula para valorar su eficacia. Elaborar un documento (cuadernillo) y una aplicación informática con los resultados del trabajo de forma que puedan ser aplicados por cualquier otro profesor de nuestros centros. Realizar el proyecto de forma colaborativa y con implicación de los tres centros de la FUHEM que imparten enseñanzas de Infantil y Primaria. Divulgar la utilidad de la utilización de actividades lúdicas dentro del ámbito matemático para mejorar la relación de los alumnos con el área y trabajar los procedimientos cognitivos concretos de manera diferente. 3. METODOLOGÍA Nuestro trabajo pretende finalizar con la elaboración de un documento en el que exista una relación de actividades secuenciadas por niveles, integradas en la programación del aula y, por tanto sometidas a los procedimientos habituales de didáctica del aula (programación, aplicación, evaluación, atención a la diversidad, etc.). Las actividades propuestas se desarrollarían como una más dentro del desarrollo de los temas, o en un taller específico sobre juegos matemáticos. También se elaborará un soporte digital que permita realizar las actividades utilizando las TIC (ordenadores y/o pizarras) si se estima oportuno. Para desarrollarlo seguiríamos las siguientes fases: Primer Trimestre Búsqueda y selección de bibliografía. Elaboración de una guía bibliográfica. Selección de juegos, acertijos, problemas, etc. Segundo trimestre Secuenciación por niveles y temas. Elaboración de criterios didácticos dentro del marco del desarrollo de la colaboración/cooperación de alumnos y profesores. 2 Tercer trimestre Presentación en papel y digitalizada de la secuenciación realizada. Exposición de materiales elaborados por los alumnos. Presentación colectiva del proyecto (a final de curso). La forma de trabajo seguirá la siguiente organización: Una reunión ordinaria mensual (2-3 horas) para coordinar y programar el trabajo a realizar por cada participante. Reuniones extraordinarias acordadas (si es necesario). Trabajo de preparación personal de cada profesor y comunicación habitual por Internet. Aplicación de las propuestas en el aula. La duración prevista del proyecto es de un curso escolar. Las reuniones tendrán lugar en uno de los tres colegios a elegir por los integrantes. 4. EVALUACIÓN Al final de cada trimestre se realizará en una de las reuniones del grupo una memoria parcial del trabajo realizado que servirá como evaluación de desarrollo del proyecto. En la memoria del primer trimestre se incluirá la guía bibliográfica que ya estará elaborada En la memoria del segundo trimestre se reflejará el análisis del borrador de guía didáctica general La memoria del tercer trimestre tendrá carácter final y en ella se incluirá todos los materiales producidos. Las memorias parciales aun teniendo un carácter de evaluación interna podrían ser enviadas, previa petición, a la FUHEM para su revisión. 5. INTEGRANTES Nos parece fundamental la existencia de algún profesor de cada uno de los colegios. Creemos que por el planteamiento del grupo, de formación a través de la investigación acción, no debería ser muy numeroso (máximo 3 personas por colegio). En caso de que haya más peticiones, nos plantearíamos una duplicación de grupos y coordinaciones de forma que el trabajo se enriqueciese sin desvirtuarse. 3 En principio, participarán en el grupo los siguientes profesores y profesoras: Colegio Santa Cristina Ana María Sáez Álvarez Maite Álvarez Sotomayor Aguilera [email protected] [email protected] Colegio Lourdes Javier Dorado [email protected] Colegio Montserrat Eduardo Viñes M. Carmen Garrido José Manuel García Valles [email protected] [email protected] [email protected] 6. PRESUPUESTO ECONÓMICO Gastos materiales: libros, material fungible, etc. Incentivo profesores: 550 € x 6 prof. 300 € 3.300 € 350 € __________________ Coordinación grupo: TOTAL 3.950 € Proyecto elaborado en septiembre de 2007 por los integrantes del grupo. Coordinado inicialmente por José Manuel García Valles. 4