FICHAS LOGO 4o

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u
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”
do
“ La
FICHA DE TRABAJO 1
Asignatura: Matemáticas
Grado: 4o.
Bloque: 2
Eje temático: Geometría
Lección: 16
Subtema: Ubicación espacial
Página:
78
Tema: Noción de ángulo
Actividades para poner en práctica
Como resultado del estudio de este tema, se espera que
el alumno:
Logo: Utilice los comandos bg (borrar gráfico), ad
(adelante), at (atrás), de (derecha), et (esconder tortuga)
en la construcción de figuras.
bg
Borra los gráficos
bg
Borra los gráficos
La tortuga camina para adelante
60 pasos.
ad 60
La tortuga camina para adelante
60 pasos.
La tortuga camina para atrás 60 pasos.
at 60
La tortuga camina para atrás 60 pasos.
de 45
La tortuga gira para la derecha
45 grados.
de 90
La tortuga gira para la derecha
90 grados.
ad 60
La tortuga camina para adelante
60 pasos.
ad 60
La tortuga camina para adelante
60 pasos.
ad 60
at 60
Matemáticas: Adquiera la noción del ángulo.
Consigna
Los alumnos van a trabajar en equipos de dos o tres
elementos para desarrollar giros de 45o y 90o
Para giros de 90 grados
Para giros de 45 grados
Intenciones didácticas
et
La tortuga desaparece de la pantalla.
et
La tortuga desaparece de la pantalla.
Consideraciones
En caso de que la actividad resulte de muy fácil
construcción, se puede introducir el concepto de
ángulo.
Gráfica final
Reto
Se pedirá al alumno que desarrolle trazos utilizando
giros de diferentes grados.
LOGO
Gráfica final
FICHA DE TRABAJO 2.1
lt
360o”
“La vue
Asignatura: Matemáticas
en
l mundo
a
a
Grado: 4o.
Bloque: 3
Lección: 12
Eje temático: Geometría Subtema: Ubicación espacial
Página: 112
Tema: El grado como unidad de medida
de los ángulos.
Actividades para poner en práctica
Intenciones didácticas
Como resultado del estudio de este tema, se espera que
el alumno:
Logo: Avance en el manejo de los comandos bg (borrar
gráfico), ad (adelante), at (atrás), de (derecha), et
(esconder tortuga) en la construcción de figuras.
Matemáticas: Utilice el grado como unidad de medida
de ángulos.
Para ángulos de 45 grados
Para ángulos de 90 grados
bg
bg
tortugalenta La tortuga camina despacio.
Consideraciones
Es conveniente que después de que los alumnos
resuelvan los trazos y que se discutan los resultados,
se plantee otros similares con más o menos grados,
para que tengan oportunidad de consolidar el
procedimiento utilizado.
Borra los gráficos
tortugalenta La tortuga camina despacio.
ad 60
La tortuga camina para adelante
60 pasos.
ad 60
La tortuga camina para adelante
60 pasos.
at 60
La tortuga camina para atrás 60 pasos.
at 60
La tortuga camina para atrás 60 pasos.
de 45
La tortuga gira para la derecha
45 grados.
de 90
La tortuga gira para la derecha
90 grados.
ad 60
La tortuga camina para adelante
60 pasos.
ad 60
La tortuga camina para adelante
60 pasos.
Consigna
Los alumnos van a trabajar en equipos de dos o tres
elementos para trazar ángulos de 45o y 90o
Borra los gráficos
et
La tortuga desaparece de la pantalla.
Gráfica final
Reto
Que el alumno trace ángulos menores de 90o.
LOGO
et
La tortuga desaparece de la pantalla.
Gráfica final
FICHA DE TRABAJO 2.2
lt
360o”
“La vue
Asignatura: Matemáticas
en
l mundo
a
a
Grado: 4o.
Bloque: 3
Lección: 12
Eje temático: Geometría Subtema: Ubicación espacial
Página: 112
Tema: El grado como unidad de medida
de los ángulos.
Actividades para poner en práctica
Como resultado del estudio de este tema, se espera que
el alumno:
Logo: Avance en el manejo de los comandos bg (borrar
gráfico), ad (adelante), at (atrás), de (derecha), et
(esconder tortuga) en la construcción de figuras.
Matemáticas: Utilice el grado como unidad de medida
de ángulos.
Para ángulos de 180o
Para ángulos de 135o
Intenciones didácticas
bg
Borra los gráficos
tortugalenta La tortuga camina despacio.
bg
Borra los gráficos
tortugalenta La tortuga camina despacio.
ad 60
La tortuga camina para adelante
60 pasos.
ad 60
La tortuga camina para adelante
60 pasos.
at 60
La tortuga camina para atrás 60 pasos.
at 60
La tortuga camina para atrás 60 pasos.
Consigna
de 135
de 180
La tortuga gira para la derecha
180 grados.
Los alumnos van a trabajar en equipos de dos o tres
elementos para trazar ángulos de 135o y 180o.
La tortuga gira para la derecha
135 grados
ad 60
La tortuga camina para adelante
60 pasos.
ad 60
La tortuga camina para adelante
60 pasos.
Consideraciones
et
Es conveniente que después de que los alumnos
resuelvan los trazos y que se discutan los resultados,
se plantee otros similares con más o menos grados,
para que tengan oportunidad de consolidar el
procedimiento utilizado.
La tortuga desaparece de la pantalla.
Gráfica final
Reto
Que el alumno trace ángulos mayores de 90o y
menores de 180o.
LOGO
et
La tortuga desaparece de la pantalla.
Gráfica final
FICHA DE TRABAJO 2.3
lt
360o”
“La vue
Asignatura: Matemáticas
en
l mundo
a
a
Grado: 4o.
Bloque: 3
Lección: 12
Eje temático: Geometría Subtema: Ubicación espacial
Página: 112
Tema: El grado como unidad de medida
de los ángulos.
Actividades para poner en práctica
Como resultado del estudio de este tema, se espera que
el alumno:
Logo: Avance en el manejo de los comandos bg (borrar
gráfico), ad (adelante), at (atrás), de (derecha), et
(esconder tortuga) en la construcción de figuras.
Matemáticas: Utilice el grado como unidad de medida
de ángulos.
bg
Consideraciones
Es conveniente que después de que los alumnos
resuelvan los trazos y que se discutan los resultados,
se plantee otros similares con más o menos grados,
para que tengan oportunidad de consolidar el
procedimiento utilizado.
Borra los gráficos
tortugalenta La tortuga camina despacio.
bg
tortugalenta
Borra los gráficos
La tortuga camina despacio.
ad 60
La tortuga camina para adelante
60 pasos.
ad 60
La tortuga camina para adelante
60 pasos.
at 60
La tortuga camina para atrás 60 pasos.
at 60
La tortuga camina para atrás 60 pasos.
de 225
La tortuga gira para la derecha
225 grados
de 270
La tortuga gira para la derecha
270 grados
ad 60
La tortuga camina para adelante
60 pasos.
ad 60
La tortuga camina para adelante
60 pasos.
Consigna
Los alumnos van a trabajar en equipos de dos o tres
elementos para trazar ángulos de 225o y 270o.
Para ángulos de 270o
Para ángulos de 225o
Intenciones didácticas
et
La tortuga desaparece de la pantalla.
Gráfica final
Reto
Que el alumno trace ángulos mayores de 225o y
menores de 360o.
LOGO
et
La tortuga desaparece de la pantalla.
Gráfica final
FICHA DE TRABAJO 3.1
Asignatura: Matemáticas
Grado: 4o.
“Dí cómo es”
Bloque: 5
Eje temático: Geometría
Lección: 7
Página: 172
Tema: El triángulo equilátero y sus tres
Subtema: Figuras y trazos.
lados de la misma medida.
Actividades para poner en práctica
Para triángulo equilátero.
Intenciones didácticas
Como resultado del estudio de este tema, se espera que
el alumno:
Logo: Avance en el manejo de los comandos bg (borrar
gráfico), ad (adelante), at (atrás), de (derecha), iz
(izquierda), et (esconder tortuga) en la construcción de
triángulos equiláteros.
Matemáticas: Identifique que los lados del triángulo
equilátero miden lo mismo.
Borra los gráficos
iz 120
La tortuga camina gira para la izquierda
120 grados.
de 90
La tortuga camina gira para la derecha
90 grados.
ad 30
La tortuga camina para adelante
30 pasos.
ad 30
La tortuga camina para adelante
30 pasos.
iz 120
La tortuga camina gira para la izquierda
120 grados.
ad 60
La tortuga camina para adelante
60 pasos.
bg
Consigna
Los alumnos van a trabajar en equipos de dos o tres
elementos para construir un triángulo equilátero.
Consideraciones
iz 120
La tortuga camina gira para la izquierda
120 grados.
ad 60
La tortuga camina para adelante
60 pasos.
Es importante analizar colectivamente que los tres
lados miden lo mismo.
Reto
Gráfica final
Que los alumnos tracen un triángulo equilátero con
diferente color.
LOGO
et
La tortuga desaparece de la pantalla.
Observación importante:
Para realizar la siguiente actividad (3.2), es necesario
haber realizado todas las indicaciones y tener terminado
este triángulo.
FICHA DE TRABAJO 3.2
Asignatura: Matemáticas
Grado: 4o.
“Dí cómo es”
Bloque: 5
Eje temático: Geometría
Lección: 7
Subtema: Figuras y trazos.
Página: 172
Tema: El triángulo equilátero y sus ejes
de simetría.
Actividades para poner en práctica
Este trazo inicia en el punto final del desarrollo del triángulo equilátero.
Intenciones didácticas
Como resultado del estudio de este tema, se espera que
el alumno:
Logo: Utilice los comandos bg (borrar gráfico), ad
(adelante), at (atrás), de (derecha), iz (izquierda), et
(esconder tortuga), fcolor (color de línea) en la
construcción del triángulo equilátero y sus 3 ejes de
simetría.
Matemáticas: Identifique que el triángulo equilátero
tiene tres ejes de simetría.
mt
iz 90
Consideraciones
La tortuga gira para la izquierda
90 grados.
La tortuga se pinta de color rojo y avanza
fcolor 20 ad 51 51 pasos para formar el primer eje de
simetría.
La tortuga se pinta de color blanco y
fcolor 1 iz 150 gira a la izquierda 150 grados.
Consigna
Los alumnos van a trabajar en equipos de dos o tres
elementos para construir un triángulo equilátero y con
ayuda del maestro trazarán los ejes de simetría.
Aparece la tortuga en pantalla.
ad 30
iz 90
La tortuga camina para adelante 30
pasos.
La tortuga gira a la izquierda 90 grados.
La tortuga se pinta de color rojo y avanza
fcolor 20 ad 51 51 pasos para formar el segundo eje de
simetría.
Es importante analizar colectivamente que cada eje de
simetría parte del punto medio de cada lado al vértice
opuesto.
Reto
Gráfica final
Que los alumnos tracen un triángulo equilátero con
sus tres ejes de simetría utilizando otros colores.
LOGO
fcolor 1 iz 150
La tortuga se pinta de color blanco y
gira a la izquierda 150 grados.
ad 30
La tortuga camina para adelante 30
pasos.
iz 90
La tortuga gira a la izquierda 90 grados.
La tortuga se pinta de color rojo y avanza
fcolor 20 ad 51 51 pasos para formar el primer eje de
simetría.
La tortuga se pinta de color blanco y
fcolor 1 iz 150 gira a la izquierda 150 grados.
et
La tortuga desaparece de la pantalla.
FICHA DE TRABAJO 4.1
Asignatura: Matemáticas
Grado: 4o.
“Dí cómo es”
Bloque: 5
Lección: 7
Eje temático: Geometría Subtema: Figuras y trazos.
Página: 172
Tema: Características de triángulo isósceles.
Actividades para poner en práctica
Trazo para el desarrollo del triángulo isósceles y su eje de simetría.
Intenciones didácticas
Como resultado del estudio de este tema, se espera que
el alumno:
Logo: Utilice los comandos bg (borrar gráfico), ad
(adelante), at (atrás), de (derecha), iz (izquierda), et
(esconder tortuga), fcolor (color de línea) en la
construcción del triángulo isósceles y su eje de simetría.
Matemáticas: Identifique que el triángulo isósceles tiene
dos lados de la misma medida y un eje de simetría.
bg
Consideraciones
La tortuga gira para la izquierda 132
grados.
La tortuga gira para la derecha 90 grados.
ad 80
La tortuga camina para adelante 80
pasos.
ad 80
La tortuga camina para adelante 80
pasos.
iz 90
La tortuga gira a la izquierda 90 grados.
iz 132
La tortuga gira para la izquierda 132
grados.
ad 120
La tortuga camina para adelante 120
pasos.
iz 96
ad 120
La tortuga gira a la izquierda 96 grados.
La tortuga camina para adelante 120
pasos.
Es recomendable permitir que los alumnos utilicen
procedimientos diferentes, incluso promover que en los
equipos utilicen más de uno, con la finalidad de que
puedan fomentar su creatividad.
Reto
iz 132
de 90
Consigna
Los alumnos van a trabajar en equipos de dos o tres
elementos para desarrollar el trazo del triángulo
isósceles y su eje de simetría.
Borra los gráficos.
Gráfica final
Se pedirá al alumno que trace el triángulo isósceles
con lados de diferente color.
LOGO
La tortuga se pinta de color rojo y
fcolor 20 ad 89 camina para adelante 89 pasos.
et
La tortuga desaparece de la pantalla.
FICHA DE TRABAJO 4.2
Asignatura: Matemáticas
Grado: 4o.
“Dí cómo es”
Bloque: 5
Lección: 7
Eje temático: Geometría Subtema: Figuras y trazos.
Página: 172
Tema: Características de triángulo escaleno.
Actividades para poner en práctica
Trazo para el desarrollo del triángulo escaleno.
Intenciones didácticas
Como resultado del estudio de este tema, se espera que
el alumno:
Logo: Utilice los comandos bg (borrar gráfico), ad
(adelante), at (atrás), de (derecha), iz (izquierda), et
(esconder tortuga), fcolor (color de línea) en la
construcción del triángulo escaleno.
Matemáticas: Identifique que el triángulo escaleno tiene
tres lados de diferente medida.
bg
Borra los gráficos.
ad 80
La tortuga camina para la adelante
80 pasos.
de 135
La tortuga gira para la derecha
135 grados.
ad 40
La tortuga camina para adelante 40
pasos.
Consigna
Los alumnos van a trabajar en equipos de dos o tres
elementos para desarrollar el trazo del triángulo
escaleno.
Consideraciones
de 72
ad 60
et
La tortuga gira para la derecha 72 grados.
La tortuga camina para adelante
60 pasos.
La tortuga desaparece de la pantalla.
Es recomendable permitir que los alumnos utilicen
procedimientos diferentes, incluso promover que en los
equipos utilicen más de uno, con la finalidad de que
puedan fomentar su creatividad.
Reto
Gráfica final
Se pedirá al alumno que trace el triángulo escaleno
con lados de diferente color.
LOGO
FICHA DE TRABAJO 4.3
Asignatura: Matemáticas
Grado: 4o.
“Dí cómo es”
Bloque: 5
Eje temático: Geometría
Lección: 7
Subtema: Figuras y trazos.
Página: 172
Tema: Características de triángulo
rectángulo.
Actividades para poner en práctica
Trazo para el desarrollo del triángulo rectángulo.
Intenciones didácticas
Como resultado del estudio de este tema, se espera que
el alumno:
Logo: Utilice los comandos bg (borrar gráfico), ad
(adelante), at (atrás), de (derecha), iz (izquierda), et
(esconder tortuga), fcolor (color de línea) en la
construcción del triángulo rectángulo.
Matemáticas: Identifique que el triángulo rectángulo
tiene un ángulo recto.
bg
ad 54
La tortuga camina para adelante
54 pasos.
at 54
La tortuga camina para atrás 54 pasos.
de 90
La tortuga gira para la derecha 90
grados.
ad 97
La tortuga camina para adelante 97
pasos.
iz 150
La tortuga gira a la izquierda 150 grados.
Consigna
Los alumnos van a trabajar en equipos de dos o tres
elementos para desarrollar el trazo del triángulo
rectángulo.
Consideraciones
Borra los gráficos.
ad 110
La tortuga camina para adelante 110
pasos.
Es recomendable permitir que los alumnos utilicen
procedimientos diferentes, incluso promover que en los
equipos utilicen más de uno, con la finalidad de que
puedan fomentar su creatividad.
Reto
Gráfica final
Se pedirá al alumno que trace el triángulo rectángulo
con lados de diferente color.
LOGO
et
La tortuga desaparece de la pantalla.
FICHA DE TRABAJO 5.1
Asignatura: Matemáticas
“Dibujos y
perpendiculares”
Grado: 4o.
Bloque: 2
Lección: 17
Página: 80
Eje temático: Geometría Subtema: Figuras y trazos. Tema: El uso de perpendiculares.
Actividades para poner en práctica
Trazo para el desarrollo del triángulo rectángulo.
Intenciones didácticas
Como resultado del estudio de este tema, se espera que
el alumno:
Logo: Utilice los comandos bg (borrar gráfico), ad
(adelante), at (atrás), de (derecha), iz (izquierda), et
(esconder tortuga), en la construcción de figuras.
Matemáticas: Diseñe una figura donde aplique el
concepto de rectas perpendiculares.
bg
Borra los gráficos.
ad 80
La tortuga camina para adelante
80 pasos.
de 90
La tortuga gira para la derecha 90 grados.
ad 30
La tortuga camina para adelante 30
pasos.
de 90
La tortuga gira para la derecha 90 grados.
ad 80
La tortuga camina para adelante
80 pasos.
de 90
La tortuga gira para la derecha 90 grados.
Consigna
Los alumnos van a trabajar en equipos de dos o tres
elementos para desarrollar un polígono con lados
perpendiculares.
Consideraciones
Es importante dejar que los alumnos revisen los
conceptos de rectas perpendiculares hasta que
encuentren polígonos donde se puedan utilizar.
Reto
Gráfica final
Construir con LOGO los seis polígonos de la parte
inferior de la página 81 del libro de matemáticas.
LOGO
ad 30
et
La tortuga camina para adelante 30
pasos.
La tortuga desaparece de la pantalla.
FICHA DE TRABAJO 5.2
Asignatura: Matemáticas
“Dibujos y
paralelas”
Grado: 4o.
Bloque: 2
Eje temático: Geometría
Lección: 17
Subtema: Figuras y trazos.
Página: 80
Tema: El uso de paralelas.
Actividades para poner en práctica
Trazo para el desarrollo del triángulo rectángulo.
Intenciones didácticas
Como resultado del estudio de este tema, se espera que
el alumno:
Logo: Utilice los comandos bg (borrar gráfico), ad
(adelante), at (atrás), de (derecha), iz (izquierda), et
(esconder tortuga), en la construcción de figuras.
Matemáticas: Diseñe una figura donde aplique el
concepto de rectas paralelas.
bg
Borra los gráficos.
ad 80
La tortuga camina para adelante
80 pasos.
de 130
La tortuga gira para la derecha
130 grados.
ad 30
La tortuga camina para adelante 30
pasos.
de 50
La tortuga gira para la derecha 50 grados.
ad 80
La tortuga camina para adelante
80 pasos.
de 130
La tortuga gira para la derecha
130 grados.
Consigna
Los alumnos van a trabajar en equipos de dos o tres
elementos para desarrollar un polígono con lados
paralelos.
Consideraciones
Es importante dejar que los alumnos revisen los
conceptos de rectas perpendiculares hasta que
encuentren polígonos donde se puedan utilizar.
Reto
Gráfica final
Construir con LOGO los seis polígonos de la parte
inferior de la página 81 del libro de matemáticas.
LOGO
ad 30
et
La tortuga camina para adelante 30
pasos.
La tortuga desaparece de la pantalla.