2- OBJETO Y TIPO DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN DEL PROGRAMA
“LA NOCHE ES JOVEN”
Grupo 3:
GONZALEZ BREGON, LORENA
MENDEZ ALVAREZ, ELENA
REY NAVA, MÓNICA
ROPERO OJEDA, MARIA BEGOÑA
ZUBELDIA GARCES, MARÍA
1. MARCO REGULADOR:
 Contexto:
Se encuentra ubicado dentro de la oficina de juventud, perteneciente a
dicha Concejalía.
Con este plan de evaluación se pretende dar respuesta a las
necesidades e intereses de los jóvenes en las principales etapas vitales,
coordinando las diferentes áreas municipales relacionadas con estos
ámbitos y optimizando los recursos.
El número total de jóvenes comprendidos entre 15 y 34 años censados
en Santander se sitúa en cifras superiores al 25% de la población total
de este municipio (49.721 jóvenes), lo que constata que al menos uno de
cada cuatro santanderinos/as es menor de 34 años.
En función de esta población se crea el programa la Noche es Joven,
ubicado dentro del ocio y tiempo libre, en las noches de los fines de
semana.
 Audiencias a participar:
-
Director.
-
Monitor.
-
Personas que participan en el programa.
2- OBJETO Y TIPO DE EVALUACIÓN
Dentro de la evaluación del Plan de Juventud de Santander:
 Se pretende trazar la imagen de la realidad de los jóvenes santanderinos
que permita conocer su situación, sus intereses y necesidades y sus
expectativas.
 Referentes para el proceso de evaluación (dentro del plan de Juventud):

Situación formativa de los jóvenes en Cantabria: La actividad
educativa es uno de los indicadores de análisis más afectado por el
crecimiento y el desarrollo personal de las personas jóvenes. La
existencia de un salto entre la actividad educativa y la ausencia de
ella queda claramente delimitada en torno a los 25 años.
La opción de dar por finalizados los estudios ofrece dos posibilidades
relacionadas con la temporalidad de la decisión. En un lado, se
encuentra el grupo formado por quienes llegado el momento
consideran finalizada su actividad educativa, y en el otro quienes por
el contrario interrumpieron su formación de manera temporal. La
suma de ambos casos no representa en ninguno de los grupos de
edad al 25% del total de los jóvenes, lo que demuestra que la
mayoría de las personas de entre 15 y 34 años que iniciaron su
actividad educativa no la interrumpieron en ningún momento a lo
largo de su etapa de formación.

Las causas económicas y las personales: nivel de formación
(conocimientos de otras lenguas, informáticos, etc.), competitividad
profesional.

Situación laboral de los jóvenes en Cantabria: En el caso de
Cantabria, en torno a dos de cada diez menores de 24 años se
encuentran en situación de actividad, si bien en este tramo de edad
la ocupación mayoritaria está relacionada con la actividad formativa.
Estos datos varían en el grupo de jóvenes mayores de 24 años, en
donde el 78,77% de los hombres y el 68,20% de las mujeres
trabajan, y sólo en torno a uno de cada diez continúa sus estudios.

Situación laboral de los jóvenes en Cantabria, en torno a dos de cada
diez menores de 24 años se encuentran en situación de actividad, si
bien en este tramo de edad la ocupación mayoritaria está relacionada
con la actividad formativa. Estos datos varían en el grupo de jóvenes
mayores de 24 años, en donde el 78,77% de los hombres y el
68,20% de las mujeres trabajan, y sólo en torno a uno de cada diez
continúa sus estudios. Entre quienes trabajan, la situación más
habitual es la de quien lo hace por cuenta ajena y a tiempo completo,
seguido por la misma modalidad contractual pero con dedicación
parcial.
3. IDENTIFICACIÓN DE LAS AUDIENCIAS.
 Persona implicadas:

Miembros de la Concejalía de Juventud, Empleo y
Nuevas Tecnologías.

Miembros de la Noche es Joven.

Monitores de los talleres.

Equipo directivo de los Centros Educativos(donde se
organizan los talleres)


Jóvenes de 15-35 años.
Tipo de información que van a proporcionar:
CONCEJALÍA DE
MONITORES
JUVENTUD
EQUIPO
PARTICIPANTES
DIRECTIVO
DEL CENTRO
Funcionamiento
Funcionamiento
Grado de
Conocimiento
del programa
de los talleres
interés en el
previo del
programa
programa
Actividades (tipos,
Disposición de
Actividades
desarrollo,
espacios.
preferentes y no
Objetivos
Justificación
duración)
preferentes
Nivel de
Aspectos que
participación
mejorarían.
Presupuesto
Aspectos a
económico
mejorar
 Justificación de las ausencias:
Consideramos que las personas que no participan en el programa no
pueden proporcionarnos la información que necesitamos para llevar a
cabo la Evaluación del programa, ya que la no inclusión en el mismo
supone el desconocimiento del contenido a evaluar.
 Instrumentos de evaluación:
-
Encuestas a los jóvenes.
-
Entrevistas al director y monitores.
4. TÉRMINOS DE COMPARACIÓN:
Hemos escogido el programa de ocio alternativo de Bilbao: Gaua
El programa de evaluación, se divide en los siguientes apartados:
I. Objetivos:
 Elaborar:
a) perfil de los usuarios.
b) Perfil de los no usuarios.
 Conocer:
a) las actividades de ocio de los usuarios.
b) Las actividades de ocio de los no usuarios.
 Evaluar:
a) grado de satisfacción de los usuarios.
b) Conocimiento del programa por no usuarios.
II. Tipo de metodología:
 Muestra metodología cuantitativa:
1. 300 cuestionarios a los usuarios en las instalaciones
2. Cuestionarios telefónicos a usuarios entre 16 y 35 años
residentes en Santander.
 Muestra metodológica cualitativa:
1. grupo de discusión con 5 chicos y 2 chicas usuarios/as de entre
25 y 33 años.
2. Grupo de discusión con 4 chicos y 3 chicas no usuarios/as de
entre 19 y 28 años.
III. Recogida de información:
 Diferenciación: Población usuaria / Población no usuaria del Programa
Bilbao. Gaua 2 cuestionarios y 2 grupos de discusión
 Puntos estratégicos:
-Cuestionario usuarios/as: instalaciones de los tres distritos de Bilbao
donde se desarrolla el programa (Deusto-San Inazio, Rekalde, y
Zorroza), entre las 10 de la noche y la 1 de la madrugada.
- Cuestionario no usuarios/as: 301 encuestas telefónicas a jóvenes
seleccionados/as a partir del listín telefónico.
-Grupos de discusión (usuarios/as – no usuarios/as): reuniones dirigidas
por dos investigadores/as en la Universidad de Deusto.
 Trabajo de campo: Cuantitativo (cuestionarios): Cualitativo (grupos de
discusión)
 Personal: Personal preparado y cualificado.
IV. Conocimiento y evaluación del programa, en relación a :
 Conocimiento general del Programa
 Satisfacción con el programa, en cuanto a:
i. La ubicación de las instalaciones
ii. Ubicación de las actividades.
iii. Recursos materiales.
iv. Calidad de los servicios.
v. Monitores.
vi. Satisfacción general.
vii. Ambiente.
 Diversos aspectos relacionados con el programa ( carné de socio,
personas con las que se acude, sugerencias,
V. Análisis de la población no usuaria.,analizando:
i. Ocio y tiempo libre.
ii. Población no usuaria conocedora del programa.
iii. Población no usuaria no conocedora del programa.
VI. Conclusiones. Se valora:
 El grado de satisfacción
 El grado de conocimiento del programa en Bilbao.
VII. Sugerencias:
 Posibilidades de realizar otro tipo de actividades
 Sobre la metodología de las actividades.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-
El contexto: evaluar el municipio, en este caso Santander. Las
necesidades de la juventud a un plan de ocio alternativo.
-
Los monitores: las expectativas de los mismos, sus funciones, su
implicación,…
-
Los horarios: la flexibilidad de los mismos, la aceptación de la
población hacia un horario nocturno, la justificación de la elección de
dicha franja horaria.
-
Implicación de los jóvenes: la aceptación del programa, el tipo de
jóvenes que acuden a él (edad, ocupación, sexo,…)
-
Resultados: si son los esperados o no.
-
Aceptación de la sociedad: si tiene una buena acogida.
-
Recursos humanos, materiales y espaciales: si se cuenta con el
personal suficiente, con un lugar adecuado,…
6. CALENDARIO:
A) Temporalización en la recogida de datos.
1. Para la recogida de datos emplearemos una serie de preguntas
dirigidas a la audiencia. Estas estarán formuladas en forma de
encuesta.
Otro de los métodos empleados en a recogida de datos son las
entrevistas dirigidas tanto a los monitores del programa como al director.
2. Las encuestas de realizarán durante un mes, comenzando el 1 de
Abril. Estas constarán de 20 preguntas de las cuales, 10 de ellas
serán abiertas y las otras 10 restantes cerradas.
3. Para la elaboración de las encuestas vamos a dedicar 15 días. Estas
estarán dedicadas al estudio comparativo con otras encuestas del
mismo tipo. Durante este periodo de tiempo, también se redactarán
las entrevistas dirigidas tanto a los monitores como al director del
proyecto.
4. En cuanto a las entrevistas abiertas, se realizarán durante el mes de
Junio, una vez estén finalizados los cursillos.
Se harán 9 entrevistas: 1 al director, como hemos mencionado
anteriormente; las 8 entrevistas restantes se realizarán a los monitores,
de tal manera que serán entrevistados 1 monitor de cada grupo de
talleres:

Adivinación.

Artes marciales.

Cocinas variadas.

Conócete a ti mismo.

Danzas de moda.

Masajes.

Mejora tu imagen.

Yoga.
Una
vez concluida la
realización
de encuestas y entrevistas,
procederemos a su interpretación y posterior evaluación. Para esta
actividad dedicaremos un mes.
B) Terminado ya el análisis exhaustivo de las entrevistas y encuestas se
procederá a la elaboración del informe final empleando para ello la 1ª
semana de Julio.
La metodología utilizada será tanto cualitativa como cuantitativa, en las
encuestas y entrevistas abiertas y una metodología expositiva en la
redacción de un informe final.
C) Vamos a realizar 2 evaluaciones: una inicial y otra final.
7. DISEÑO DE EVALUACIÓN:
a) Se basará en un modelo cuantitativo-cualitativo ya que nos interesa
conocer el número de participantes, compararlo con ediciones
anteriores, así como establecer diferencias de asistencia entre los
diferentes talleres y eventos que lo componen.
Pero por otra parte, también nos interesa conocer, las repercusiones
positivas o negativas, la calidad del mismo, la consecución o no de los
objetivos propuestos.
b) Los datos se recogerán en dos momentos diferentes correspondientes a
los dos tipos de evaluación a realizar; una evaluación inicial y una
evaluación final:
Cuestionario inicial a los participantes sobre los conocimientos
previos y expectativas que tienen con respecto al programa de
ocio alternativo.
Cuestionario final a los asistentes sobre las percepciones
extraídas de la experiencia y el nivel de satisfacción.
8. EQUIPO DE EVALUACIÓN:
Repartiremos las tareas, serán realizadas por los cinco componentes del
equipo de evaluación, y serán las siguientes:

Elaboración de la estructura del programa de evaluación.

Realización de las encuestas y las entrevistas.

Análisis de los resultados obtenidos, comparándolos con las
expectativas iniciales.