El uso de als pantomimas en el proceso de enseñanza

¿Cómo puedo utilizar la pantomima
en el proceso de enseñanza y aprendizaje?
Por: Bethsabé Camacho
Bosquejo
I.
Reflexión y presentación
II.
Objetivo
a. Proporcionar a los participantes herramientas para desarrollar la creatividad y
propiciar el trabajo en el proceso de enseñanza y aprendizaje a través de la expresión
corporal y la pantomima.
III.
Breve trasfondo histórico de la pantomima
a. El arte de la pantomima es uno de los más antiguos y completos del planeta, ya que
estos integran muchas de las artes, haciendo de quien lo practica un artista integral…
b. Actualmente la pantomima ha trascendido, de los grandes teatros, a los pasillos de las
grandes universidades, a las calles y en nuestras iglesias…
c. La pantomima se ha constituido en un ministerio de gran impacto en la Iglesia desde
finales del Siglo XX. Su capacidad de trascender las barreras del lenguaje y el
dinamismo con que puede llevar la palabra del Señor son algunas de las razones por las
cuales la Iglesia ha aceptado la pantomima como una forma de proclamación del
evangelio de Jesucristo.
d. En estos tiempos Dios está estableciendo la pantomima cristiana con la misión de hacer
que su palabra se extienda y su Reino sea establecido eternamente y para siempre.
Cuando Dios quiere expresar su palabra, usará cualquier método que sea efectivo para
proclamar su voluntad. (Ezequiel 3:22-27)
IV.
Planificación y aplicación de estrategias
a. Estrategia general utilizada: ECA (Exploración, Conceptualización y Aplicación).
1. Exploración: se puede explorar en los estudiantes que saben sobre el tema con
ejercicios de estiramientos o alguna dinámica relacionada a la pantomima.
2. Conceptualización: se comienza a desarrollar el tema de la clase tomando
como base lo que ellos ya saben del tema agregándole los nuevos conceptos e
ideas.
3. Aplicación: se comienza con la improvisación y montaje de estampas de
acuerdo al tema según las edades que tengas en la clase. Aplicarán lo
aprendido a través de las piezas de pantomima que ellos realicen y llegarán a
sus propias conclusiones. Podrán al final, hacer una especie de panel donde
expresen que aprendieron a través del montaje.
b. Procurar que la pantomima aporte al objetivo de la clase.
1. Es bien importante que la pantomima que realicen tenga que ver con el tema
de la clase y su objetivo principal.
c. Preparar a los participantes para la discusión antes de que vean la pantomima.
1. Discutirán cada tema o cada historia en pequeños grupos.
d. Improvisaciones.
1. Se le puede dar espacio para que el estudiante improvise una pantomima
(siempre y cuando no se desvíe del tema de la clase).
2. Se le puede llevar las historias escritas para que ellos la realicen a través de la
pantomima.
e. Crear historias con el cuerpo.
1. A través de elementos simples, crearán historias con el cuerpo (historias de la
Biblia, por ejemplo: Historia de Jonás: Crear el barco o crear una ballena con
los cuerpos); (situaciones de conflictos y respuestas para juveniles y jóvenes,
por ejemplo: crear una barrera humana que impida que el joven pueda obtener
la respuesta a sus problemas que es Jesús). Estos tipos de ejercicios no toman
mucho tiempo, es cuestión de creatividad (se divierten mucho con este tipo de
montaje)
V.
Preguntas y respuestas
Ministerio de Pantomima Adonai
www.myspace.com/soberaniadedios
(939)969-6545