Responsabilidades del Estudiante

Responsabilidades del Estudiante
Se esperará que estudiantes sigan las reglas de su salón y las reglas escolares. Ellos recibirán instrucción en
comportamientos escolares durante su clase de Educación Física, en una asamblea al principio del año
escolar, y recibirán apoyo en el ambiente del salón durante el año escolar. A los estudiantes se les
presentara el Código de Derechos Civiles de la Escuela Sonoma Heights. Estos derechos son
proporcionados a todos los estudiantes para que obtengan un entendimiento de lo que es esperado cada día
en la Escuela Sonoma Heights.
Código de Derechos Civiles de la Escuela Sonoma Heights
1. Tenemos el derecho de aprender y dar clases.
2. Tomaremos la responsabilidad de nuestro comportamiento y aprendizaje.
3. Tenemos el derecho a un ambiente de aprendizaje seguro y ordenado.
4. Tenemos el derecho de ser felices y tratados con compasión y respeto.
Reglas del Recreo
1. Mantener mis pies y manos hacia a mi.
2. Quedarse en su lado del patio (recuerde la línea roja).
3. Los campos de recreo son del blacktop a la línea del árbol (quedarse en la hierba).
4. El único juego de tag permitido es State/Rag tag.
5. La escalera - Se sube en el lado derecho y se baja por el lado izquierdo.
6. No saltar de los columpios.
7. Mecerse hacia el campo cubierto de hierba.
8. No tirar o aventar rocas.
9. Usar el equipo correctamente y sin peligro.
10. No traer juguetes, utensilios de deportes, o juguetes electrónicos de casa (La Escuela Sonoma
no puede ser responsable de artículos perdidos o robados).
Amplias Recompensas Positivas Escolares
1. Recibir boletos de Encontrado siendo Respetuosos, Responsables y Seguros (Boletos Azules).
2. Los ganadores semanales son anunciados a la escuela entera
3. Los nombres de ganadores son mostrados cerca de la oficina durante un mes
4. Los ganadores reciben un lápiz por el comportamiento esperado
5. Habrá premios para animar a los estudiantes al buen comportamiento durante todas las
asambleas de premios.
Responsabilidades de las Maestras
Las maestras y maestros en la Escuela Sonoma Heights utilizarán su propio sistema de dirección de
disciplina progresivo, que será aprobado por la administradora, se les dará clases sobre esto a todos los
estudiantes, y será enviado a casa para los padres. Cada plan de salón debería incluir tanto refuerzo positivo
para estudiantes que demuestran el comportamiento esperado como consecuencias para el estudiante
quiénes deciden demostrar el comportamiento inadecuado. Cada maestra proveerá a su administradora una
copia del plan antes de la primera semana de la escuela. La maestra del salón deberá desarrollar un plan
individual de proyectos disciplinarios progresivos para crear una compenetración positiva con cada clase y
cada estudiante. Esto también debería proveer a estudiantes de la oportunidad para que construya relaciones
positivas, y trabajadoras con otros estudiantes. Las maestras usarán su Plan de Dirección Progresivo del
Salón para manejar ofensas menores como chicle o notas que se pasan. Enviarán a estudiantes a la oficina
sólo cuando ellas han pasado por los pasos del Plan de Dirección Progresivo del Salón y ellas no han tenido
un resultado positivo en el comportamiento del estudiante.
Intervenciones del Salón Para Mal Comportamiento del Estudiante
1. Pérdida del Recreo.
2. Pérdida de Actividad Incentiva (Viaje de estudio/Juegos)
3. Llamar a Casa / Nota a Casa
4. Implementar un plan de comportamiento individual/mandar una nota a casa diaria
5. Infracción Escolar
6. Visita supervisada con el Padre/Madre
7. Visita con la Administradora
Intervenciones del Patio de Recreo para Mal comportamiento de Estudiante
1. Reenfocar Conversación/Advertencia proporcionada.
2. Advertencia y corrección de comportamiento.
3. Tiempo de espera en Línea Roja.
4. Infracción Escolar
5. Enviado a la Oficina
Responsabilidades Paternales
Si su niño experimenta dificultad con el comportamiento, el primer paso en el proceso deberá ser trabajar
con la maestra de su niño para proporcionar apoyo e intervenciones. Preguntamos que usted apoye la
escuela en decisiones tomadas y las consecuencias proveídas basadas en el comportamiento de su niño. Los
padres serán puestos en contacto por funcionarios escolares cuando el comportamiento de su niño ha
garantizado ese nivel de la intervención.
Responsabilidades Escolares
La principal será responsable de asegurar que cada plan de dirección del salón es seguido y que el plan
progresivo escolar tenga en cuenta la seguridad y el bien estar de todos los Estudiantes de la Escuela
Sonoma Heights.
Responsabilidades de la Administradora
1. Asegurar y apoyar a cada maestra con un plan eficaz de de Dirección Progresivo del Salón.
2. Manejar a todos los incidentes disciplinarios oportunamente, y de acuerdo con regulaciones del
distrito escolar, y leyes estatales y federales que gobiernan la disciplina del estudiante.
3. Comunicar a maestras oportunamente en persona o por escrito, o ambos, el resultado de cada
remisión o incidente disciplinario.
4. Proporcionar amplias intervenciones y consecuencias escolares.
5. Registrar incidentes disciplinarios en el sistema Powerschool de la escuela (esto es para
objetivos de documentación).
6. Asistir a reuniones de equipo cuando sean solicitadas.
7. Asegurar que la administradora.
Ofensas Mayores
Los estudiantes que cometen ofensas mayores serán referidos a la oficina del principal inmediatamente.
Esto incluye pero no son limitados a:
1. Enfrentamientos.
2. Hacer Trampa.
3. La interrupción de la clase que es tan severa que la maestra no puede seguir dando clases.
4. Acoso físico o sexual de un estudiante a otro o hacia empleados.
5. Insubordinación.
6. Ponerse él/ella mismo en peligro.
7. Destrucción de Propiedad.
8. Robo.
9. Blasfemia.
10. Sospecha hacia posesión de drogas o armas.
11. La posesión de un artículo que está contra política de distrito o escuela.
12. La violación de código de vestir que no puede ser dirigida rápidamente por la maestra.
13. Cualquier otra ofensa que es una interrupción severa de la escuela o es una preocupación de
seguridad.
Consecuencias
En su mayor parte las consecuencias siguientes para comportamientos principales serán administradas por
la principal después de que han proporcionado a un estudiante la oportunidad del proceso debido:
1. Conversación informal, y/o contacto paternal.
2. Pérdida del recreo o detención después de clases.
3. 1 a 3 días en suspensión escolar
4. 1 a 3 días de suspensión fuera de la escuela.
5. 5 días de suspensión fuera de la escuela.
6. 10 días de suspensión fuera de la escuela - comienzan medidas de expulsión.
7. Cualquier tiempo que un estudiante sea detenido los padres serán notificados por teléfono.
8. Cualquier tiempo que un estudiante sea suspendido los padres serán notificados por teléfono y
una carta será dada a los padres durante una conferencia de administradora/padres/estudiante.
Ciertas ofensas serias pueden causar la referencia al policía del distrito escolar del Condado
de Humboldt o a las autoridades locales / y entrado al sistema Powerschool de la escuela
como perfilado por la Política de Distrito de Escuela del Condado Humboldt. La principal
puede colocar a un estudiante en cualquier paso del plan de disciplina progresivo de la
escuela si él/ella cree que la infracción garantiza esa colocación.
AB 521
En 1999, la Legislatura del Estado de Nevada decretó una ley que permite a maestras y maestros suspender
temporalmente a estudiantes de su clase que, en la opinión de la maestra, obstruyen la instrucción en su
salón. Estas leyes, ahora puestas en una lista en los Estatutos Revisados de Nevada como NRS 392.4645
por NRS 392.4648, incluido, son comúnmente conocidas en la comunidad educativa colectivamente como
AB 521. Abajo es una forma de cápsula de los estatutos y nuestro plan para maestras para poner en práctica
521 cuando ellos sienten que es necesario.
Plan Para Sonoma
1. Un estudiante que interfiere con una enseñanza de la maestra o el aprendizaje de los estudiantes
puede ser quitado de la clase temporalmente. Mientras de la clase, el estudiante debe ser
supervisado por el personal escolar apropiado y estar trabajando en el trabajo escolar. Un profesor
que inicia las medidas AB 521 para un estudiante debería escribir una remisión con una
descripción de la razón del retiro y escribiendo AB 521 en la remisión.
2. La principal (o persona designada) se encontrará con el estudiante y notificará a los padres.
3. Dentro de tres días, habrá una conferencia paternal incluyendo la principal, estudiante, maestra
y padres. En la conferencia, la maestra debe dar una explicación a los padres sobre la razón del
retiro del salón.
4. Después de la conferencia, la principal decidirá si el estudiante deberá volver a la clase o ser
colocar en otro ajuste.
5. Si la recomendación es que el estudiante vuelva a la clase, y la maestra que lo refiere no esta de
acuerdo con la decisión, la principal convocará un comité disciplinario, antes decidido por una
mayoría del personal de enseñanza certificado. El comité consistirá en la principal, dos maestras
que no son las maestras del estudiante implicado. Si uno de los miembros del comité es un una
maestra del estudiante, un suplente del comité será colocado.
6. El comité examinará el caso y decidira si el estudiante debe ser:
a. Devuelto al salon.
b. Cambiado a otro salon.
c. Cambiado a un programa de educación alternativo.
d. Suspendido o expulsado.
e. Otra acción que juzguen necesario.