Ficha TIPs 6-Febrero

ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS
COORDINACIÓN SECTORIAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
APRENDER A APRENDER CON TIC
FICHA 6. TIP’S
Existen distintos usos y formas de interrelación entre maestros, estudiantes, contenidos y tecnologías, pero en
cualquiera de los casos el desafío de esta mediación es lograr alumnos competentes en el desempeño de
ciertas tareas. Adecuando la tipología de Coll y colaboradores1, resumimos algunos de los principales usos que
las TIC pueden aportar en el ámbito educativo y los vinculamos a algunos recursos tecnológicos:
Relación
Alumnos/
contenidos
Profesores/
contenidos
Profesores/
alumnos
Alumnos/
alumnos
Actividad
conjunta
Profesores/alu
mnos
Entornos de
trabajo y
aprendizaje
Ejemplos de usos
Los alumnos buscan y seleccionan contenidos,
acceden a diversas fuentes de
información y
conocimiento para explorar, profundizar, analizar y
valorar contenidos.
Los profesores buscan y seleccionan contenidos que
pueden aprovechar para organizar y preparar sus
clases.
Entre profesores y alumnos, así como entre alumnos,
se producen intercambios de información.
Los profesores utilizan las herramientas para facilitar
los procesos de aprendizaje de los alumnos. Los
alumnos utilizan las herramientas para presentar sus
aportaciones y tareas.
Se utilizan recursos virtuales para el aprendizaje
independiente.
Recursos TIC básicos
Internet: información sin clasificar, archivos,
bases de datos, revistas, bibliotecas,
periódicos, repositorios, etc.
Internet: información sin clasificar, archivos,
bases de datos, revistas, bibliotecas,
periódicos, repositorios, etc.
Correo electrónico, foros, blogs
Presentaciones,
laboratorios
virtuales,
objetos de aprendizaje y todo tipo de
software educativo.
Objetos de aprendizaje, tutoriales, cursos en
línea.
Como se puede ver, los recursos disponibles para el aprendizaje van mucho más allá del software educativo,
producido con finas específicos en torno a ciertas áreas del conocimiento. Con la mediación docente, casi
cualquier recurso puede convertirse en uno educativo.
Aprender a Aprender con TIC. Estándares TIC para la Educación Básica en el Distrito Federal. Administración Federal de Servicios
Educativos en el Distrito Federal. SEP. México, .Pp. 16-17.
1
Esta tipología considera una serie de usos en función de las relaciones que se establecen entre los actores y los
contenidos educativos. Coll, C., Mauri, T., Onrubia. J. Op, cit.
1
Para trabajar con sus alumnos
Al desarrollar las actividades planteadas en esta ficha se pondrán en práctica las habilidades para trabajar con
las herramientas de ilustraciones del programa Word y PowerPoint.
Tip’s para organizar información utilizando las herramientas del programa Word y PowerPoint
Propósito: Que los alumnos utilicen las herramientas de Ilustraciones (imagen, formas, SmartArt, gráficos) de
los programas Word y PowerPoint para organizar la información que expondrá sobre un tema seleccionado.
Materiales:
Libros y páginas de consulta, equipo de cómputo: programas Word y PowerPoint.
Actividades:
1. Organice a sus alumnos en ternas o parejas, cada equipo se coloca frente a un equipo de cómputo.
2. Solicites que abran un archivo en Word, y lo nombren: Mi tema favorito.
3. Una vez abierto el archivo de Word, platíqueles que en esta sesión se investigará sobre un tema de
interés relacionado con la naturaleza. Pídales que escriban en la página de su archivo las siguientes
preguntas:
¿Sobre qué tema relacionado con la naturaleza, les gustaría investigar?
¿Qué sabemos sobre el tema que vamos a investigar?
¿Qué deseamos saber más sobre el tema?
¿En dónde podemos encontrar información?, puede sugerir que en libros, revistas y
páginas web.
4. Al terminar de escribir las preguntas, de un tiempo para que discutan las respuestas, solicíteles que las
registren en su archivo en Word.
5. En lluvia de ideas que sus alumnos compartan las respuestas de los cuestionamientos anteriores y
usted elabore un listado del tema que cada uno de los equipos investigará.
6. A partir de los temas puede sugerirles algunas de las páginas de la sección Para saber más.
7. De tiempo para que sus alumnos investiguen sobre el tema y registren en su archivo en Word la
información que crean conveniente para exponerla al resto del grupo.
8. Comente con sus alumnos que al terminar de seleccionar la información deberán organizarla para su
exposición; para lo cual puede usar los esquemas de la herramienta SmartArt .
9. Para utilizar SmartArt den clic en la pestaña de Insertar y exploren la sección del mismo título.
2
10. Seleccionen el esquema que les permita organizar la información de manera adecuada:
SmartArt
En SmartArt, se encuentran los siguientes tipos de esquemas:
Organigrama
Diagrama Radial
Usado
para
Usado para mostrar
relaciones
jerárquicas
mostrar
relaciones
Diagrama de ciclo
Diagrama
de
pirámide
Usado para mostrar
relaciones basadas
en un esquema
lineal.
Se utiliza para
mostrar el proceso
de un ciclo.
Diagrama Venn
Se
utiliza
para
mostrar áreas de
superposición.
las
de
un todo con sus
partes
Círculos
concéntricos
Se puede utilizar
para mostrar los
pasos a seguir en
un proceso.
11. Al seleccionar su esquema, sus alumnos deberán anotar la información que consideren importante y
que ellos desconocían.
12. Al terminar de organizar la información cada equipo expondrá al resto del grupo lo investigado
utilizando el esquema elaborado.
13. Para finalizar comente que para exponer un tema es importante diseñar materiales que apoyen lo que
se dice de forma oral y la herramienta de SmartArt nos puede ayudar para organizar la información de
forma clara.
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Para saber más
Página
Información que presenta la página
http://www.uv.es/~jaguilar/dos.html
Está integrada por seis secciones:
Curiosidades de la ciencia, historia de la
ciencia, elementos químicos, humor, frases
celebres, libros, enlaces Beaker(a otras
páginas de ciencias), y correo de contacto.
http://www.cientec.or.cr/ciencias.html
Tiene información relacionada con las
diferentes áreas de la ciencia, pertenece a la
fundación CIENTEC , algunas de sus secciones
son: astronomía, ciencias, tecnología,
ambiente, matemáticas.
http://www.astroscu.unam.mx/ia/
Pertenece a la UNAM, su información es
básicamente sobre astronomía y su historia.
Página principal
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http://www.cienciafacil.com/
Presenta experimentos de fácil elaboración.
Tiene como principales secciones: física,
matemáticas, química y robótica.
http://pagciencia.quimica.unlp.edu.ar/
Sus principales secciones son: experimentos
de física, química, biología, astronomía, sitios
de interés y galería.
Su público es personas chicas y no tan chicas.
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