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REPÚBLICA DE COLOMBI A
DEPART AMENTO DE SUCRE
Calle 25 Nº 25B - 35
Avenida Las Peñitas
Edificio Gobernación, 4º Piso
Tel.: (09 -5) 280 17 09 - 280 67 74
Web: www.sedsucre.gov.co
E-mail: [email protected]
Sincelejo – Sucre Colombia
PLAN DE MEJORAMIENTO 2010
GOBERNACI ÓN
SECRETARÍA DE EDUC ACIÓN DEP ARTAMENTAL
OFICIN A DE CALID AD
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: INSTITUCION EDUCATIVA SAN PEDRO CLAVER
RESOLUCION DE APROBACION: No1590 DE Noviembre 25 de 1998
DANE: 170717000016
NIT: 800166354-7
Nº DE REGISTRO PEI: ABRIL 30 DE 1997 DIRECTOR DE NUCLEO LIC. JUSTO JOSE ABAD
OBJETIVO (S):Priorizar las acciones por área de gestión que requieren de mayor atención en la Institución mediante la participación de la
Comunidad Educativa en la Autoevaluación Institucional para mejorar la calidad del Servicio Educativo.
GESTION DIRECTIVA
ASPECTO
ESTRATEGIAS Y/O
ACCIONES
OBJETIVOS
META
INDICADORES
1. Socializar las metas
institucionales para su
respectiva evaluación.
Fortalecimiento del Plan de
Mejoramiento
2. Diseñar planes
personalizados para cada tipo
de dificultad y crear espacios
para promover las
potencialidades
Al finalizar el primer semestre
del 2010 se ha debido
socializar las metas
institucionales y su respectiva
evaluación
Aspectos trabajados en el
PEI
Jornadas pedagógicas
Documentos PEI ,
Sala de profesores,
Video vean
La Institución ara seguimiento
a los estudiantes que
requieren atención especial
por sus capacidades
Los registros y evaluación
de los planes de
programas especiales
Orientación de
psicoorientacion,
Coordinación ,
Profesores.
Libros de actas,
Observadores,
Fichas de seguimientos
Coordinadores,
Psicorientadora,
Docentes.
3. consolidar el modelo
pedagógico Institucional
Al finalizar el primer
semestre de 2010, la
Institución debe tener
definido y adoptado el
modelo pedagógico
Institucional.
Al finalizar el primer
semestre académico de
2010 la comunidad
educativa de la institución
tendrá conocimiento del
Plan de Trabajo del
Consejo Directivo.
Socialización de los
avances,
sistematización y
documentación de la
propuesta pedagógica
Institucional.
Jornadas pedagógicas para
sistematizar y documentar
lo trabajado por la
comisión del modelo
pedagógico Institucional.
Documento modelo
pedagógico institucional,
Internet,
Correos electrónicos de
docentes
Rector,
Coordinadores,
Profesores integrantes de la
comisión.
Actas de los acuerdos
aprobados por el
Consejo Directivo.
Apoyados en la
autoevaluación
Institucional el Consejo
Directivo elaborara su Plan
de Trabajo
Documentos de la
autoevaluación
institucional,
Formatos del Plan de
Mejoramiento,
Libro de actas del Consejo
Directivo.
Rector,
Consejo Directivo.
Conformar el Consejo
Académico 2010 y
desarrollar su Plan de
Trabajo
Seguimiento a lo
acordado en las
sesiones del consejo
académico.
Reuniones de los
miembros para llevar a
cabo lo establecido en el
Plan de Trabajo
Libros de actas del Consejo
Académico,
Documento de autoevaluación
2010
Rector,
Coordinadores,
Profesores miembros del
Consejo Académico
Al terminar el año lectivo
2010 el Comité de
Convivencia debe dar
información de los casos
tratados y sus respectivas
determinaciones.
Actas de
conformación del
comité de
convivencia,
Actas de casos
tratados
Reuniones para tratar los
casos de competencia del
comité
Libro de actas,
Documentos de
fundamentación teórica y
legales sobre convivencia,
Manual de convivencia,
Profesionales especializados.
Rector,
Coordinadores,
Psicorientadora,
Miembros del comité
4. Divulgar el Plan de
Trabajo del Consejo
Directivo y hacer publico
sus acuerdos.
5. Hacer más funcional el
Consejo Académico
6. integrar el comité de
convivencia y darle
funcionalidad
RECURSOS
RESPONSABLE(S)
Rector,
Coordinadores,
Profesores.
PLAZOS PROGRAMACIONES
F.I.
F.C.
Plazos enero del 2010
Junio de 2010
25 de enero de 2010
30 de noviembre de
2010
15 de enero de 2010
22 de enero de 2010
25 de enero de 2010
12 de marzo de
2010
25 de junio de 2010
25 de junio de 2010
25 de junio de 2010
30 de noviembre de
2010
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7. Dar mayor dinámica al
Consejo Estudiantil
8. Dinamizar las funciones
de la asamblea de padres
de familia.
9. Reconocer logros a
docentes, administrativos
y estudiantes.
10. Desarrollar estrategias
para que los estudiantes
se apropien de sus
responsabilidades.
GESTION ADMINISTRATIVA
ASPECTO
Al finalizar el año escolar
2010 el Consejo Estudiantil
rendirá informe evaluativo
de su gestión.
Al terminar el año escolar
2010 la Junta de
Asociación de Padres de
Familia rendirá informe
evaluativo de sus acciones
En eventos públicos y por
medios de comunicación
institucional y comunitario
destacar a docentes,
administrativos y
estudiantes
Al terminar el año lectivo
2010 los estudiantes
deben ser consientes y
consecuentes con sus
responsabilidades.
OBJETIVOS
META
11.Reglamentar el uso de
los espacios Institucionales
Al finalizar el primer
semestre académico la
Institución ha de contar
con un reglamento para el
uso de los espacios.
Al terminar el año lectivo
2010 se observará el buen
uso y mantenimiento de
los equipos al igual que la
inversión en recursos para
el aprendizaje.
12. Desarrollar planes de
inversión para el
mantenimiento de
equipos y recursos para el
aprendizaje.
13. Ejecutar programas de
apoyo a estudiantes con
necesidades educativas
especiales.
En el año lectivo 2010 se
debe identificar a los
estudiantes que requieren
apoyo educativo especial
y brindársela.
Actas de elección de
los voceros
estudiantiles,
Planes de Gobierno de
los representantes
estudiantiles.
Actas de elección de la
Junta Directiva de la
Asociación de Padres
de Familia ,
Seguimiento del plan
de trabajo.
Convocatorias
participativas a los
estudiantes
Folder de actas de los voceros
estudiantiles
Fotocopias de funciones de los
representantes estudiantiles
Rector,
Coordinadores,
Estudiantes.
Convocatorias
participativas a los padres
de familia
Documentos legales que
establecen la participación de
los padres de familia en las
instituciones educativas
Rector,
Coordinadores,
Padres de Familia.
Las acciones
significativas que
engrandecen a la
institución
Seguimiento y evaluación
de los desempeños de
profesores,
administrativos y
estudiantes
Fichas evaluativas,
observador del estudiante,
carteleras,
Medios de comunicación.
Rector,
Coordinadores,
Psicorientadora,
Profesores.
15 de enero de 2010
Desempeños
académicos y
comportamentales.
Observaciones y
evaluaciones en diversos
eventos institucionales
Registros y controles,
Observador del estudiante,
Coordinadores,
Psicorientadora,
Directores de grupo
Profesores.
15 de enero de 2010
INDICADORES
Seguimiento a los
acuerdos del Consejo
Directivo
ESTRATEGIAS Y/O
ACCIONES
Reuniones del Consejo
Directivo para acordar las
condiciones para el uso de
los espacios
institucionales
RECURSOS
F.I.
RESPONSABLE(S)
3 de marzo de 2010
30 de noviembre de
2010
15 de marzo de
2010
30 de noviembre de
2010
30 de noviembre de
2010
30 de noviembre de
2010
PLAZOS PROGRAMACIONES
F.I.
F.C.
Documentos legales,
Libros de Actas del
Consejo Directivo.
Rector,
Miembros del Consejo
Directivo.
18 de febrero 2010
25 de junio de 2010
Avances y seguimiento
a la inversión en el
mantenimiento de
equipos y recursos
para el aprendizaje.
Dar responsabilidades en
el mantenimiento de los
equipos y los recursos
para el aprendizaje.
Presupuesto y plan de
inversión,
Ingresos a la institución.
Rector,
Administrativos,
Docentes.
18 de febrero 2010
3 de diciembre de
2010
Situaciones especificas
de los estudiantes
La psicorientadora,
coordinadores y docentes
informaran sobre los casos
de estudiantes que
requieren apoyo
educativo especial.
Visitas exploratorias y
encuestas en los cursos y
hogares de los
estudiantes.
Psicorientadora,
Coordinadores,
Docentes.
5 de abril de 2010
3 de diciembre de
2010
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14. Estimular proyectos de
investigación pertinentes
a situaciones o problemas
institucionales.
ASPECTO
Diseños y avances de
los proyectos
investigativos
ESTRATEGIAS Y/O
ACCIONES
Proyectos pedagógicos,
Medios de comunicación
de la Institución
3 de diciembre de
2010
PLAZOS PROGRAMACIONES
F.I.
F.C.
En el curso del año lectivo
2010 se asignaran los
recursos económicos
atendiendo las
necesidades de cada área.
Plan de inversión,
Materiales de apoyo
didácticos.
Consultas a los profesores
por área sobre
necesidades prioritarias
Planes de áreas,
Programaciones,
Formatos de necesidades
por área.
En el Plan de Estudio
deben establecerse los
criterios para asignar las
tareas escolares
Acuerdos establecidos
en las sesiones del
Consejo Académico.
Reuniones del Consejo
Académico,
Reuniones de los docentes
por áreas
Libro de Actas del Consejo
Académico,
Planes de área,
Programaciones.
Documentar y evaluar los
casos de bajo desempeño
de los estudiantes por
cursos.
Observaciones de los
directores de grupo y
docentes.
Reuniones de profesores
que desarrollan
asignaturas en los cursos,
Reuniones de las
comisiones.
Registros escolares,
Actas de de Comisiones de
Evaluación y promoción,
Observador del estudiante
Coordinadores,
Psicorientadora
Docentes de los cursos.
25 de enero de 2010
Constatación en los
registros de
asistencias que llevan
los docentes.
Charlas periódicas de los
Directores de grupo,
Visitas periódicas del
coordinador a los cursos.
Registros de asistencia,
Observadores del
estudiante,
Libro de observaciones de
los coordinadores.
Coordinadores,
Psicorientadora,
Directores de grupo,
Docentes.
25 de enero de 2010
Los avances obtenidos
con referencia a las
actividades que
desarrollan los
egresados.
Comunicaciones
informativas utilizando
diferentes medios
Libros de actas de
bachilleres,
Internet,
Correos electrónicos,
Carpetas de archivos
Rector,
Coordinadores,
Psicorientadora
Secretaria,
Docentes.
5 de abril de 2010
2 de diciembre de
2011
Numero de talleres
realizados
Las orientaciones y
desarrollo de los talleres
se realizaran en una
Manuales,
Fotocopias,
Retroproyector Video
Rector,
Coordinadores,
profesores
Marzo de 2010
Finales de
septiembre de 2010
19. Sistematizar las
referencias que se tienen
de los egresados
20. Desarrollar talleres
Preicfes para estudiantes
del grado undécimo
RESPONSABLE(S)
5 de abril de 2010
15. Atender con equidad el
apoyo a las diferentes
áreas en cuanto a
recursos.
Al terminar el año escolar
2010 el índice de
ausentismo de los
estudiantes ha de ser
inferior al año anterior
Al terminar el año escolar
2011 se debe tener
sistematizado y
documentado el
seguimiento a los
egresados Claverianos
Que al finalizar el mes de
septiembre del 2010 los
estudiantes del grado 11º
RECURSOS
Miembros del Consejo
Directivo,
Miembros del Consejo
Académico,
META
17. Hacer seguimiento a
las estrategias de
aprendizaje desarrollada
por los docentes en los
casos de bajo rendimiento
de los estudiantes
18. Desarrollar estrategias
para disminuir el
ausentismo escolar.
INDICADORES
El consejo Directivo y
Consejo Académico harán
convocatoria a la
comunidad educativa
institucional que tenga
alguna inquietud
investigativa
OBJETIVOS
16. Definir criterios para
las tareas escolares con el
fin de que sean
pertinentes y funcionales.
GESTION ACADEMICA
Al terminar el año lectivo
2011 la institución contará
con la ejecución de
proyectos investigativos
pertinentes.
Rector,
Coordinadores,
Docentes.
Coordinadores,
Miembros del Consejo
Académico,
15 de enero de 2010
12 de febrero de
2010
30 de noviembre de
2010
18 de junio de 2010
30 de diciembre de
2010
30 de noviembre de
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estén familiarizados con el
tipo de pruebas Icfes
GESTION COMUNITARIA
ASPECTO
OBJETIVOS
META
21. Motivar campañas de
promoción del Servicio
Educativo en la
comunidad claveriana
Que a finales del año
lectivo 2011 los padres de
familia y los estudiantes
asuman mayores
responsabilidades ante el
servicio educativo.
22. Impulsar la escuela de
padres para fortalecer la
unidad de los estamentos
de la institución.
22. Mejorar el seguimiento
y control de la prestación
del servicio social de los
estudiantes de educación
media.
23. Desarrollar programas
para la prevención de
riesgos.
INDICADORES
semana cada mes desde
finales de marzo hasta el
mes de septiembre en los
cursos de undécimo grado
ESTRATEGIAS Y/O
ACCIONES
Actitudes en las
reuniones de padres
de familia y de
estudiantes.
Charlas,
Talleres motivacionales.
En el presente año lectivo
2010, la escuela de padres
debe cumplir con las
propuestas planeadas
Padres de familia
involucrados y
avances en sus
actividades
Realización de charlas y
talleres de capacitación
Cumplimiento total del
tiempo de servicio social
de los estudiantes de
undécimo
Relación de numero
de horas prestadas
Organización de los
estudiantes de acuerdo
con el tipo de servicio
social que van a prestar.
Numero de incidentes
y accidentes de
riesgos .
Orientación en el aula
sobre algunos elementos
de riesgo.
Charlas y conferencias por
parte de personal
calificado
Que al terminar el año
lectivo 2010, se presente
el menor número de
accidentes que pongan en
riesgo la integridad, la
salud y la vida de los
estudiantes.
Beam
coordinador de los talleres.
RECURSOS
Aulas,
Cancha techada,
Sala de informática,
Profesionales
especializados.
RESPONSABLE(S)
PLAZOS PROGRAMACIONES
F.I.
F.C.
Rector,
Coordinadores,
psicorientadora
25 de enero de 2010
Psicorientadora,
conferencistas
22 de febrero de
2010
3 de diciembre de
2010
Apoyo bibliográfico,
Formato de control.
Psicorientadora.
5 de marzo de 2010
3 de diciembre de
2010
Aula de clases,
Sala de informática,
Profesionales
especializados.
Rector,
Coordinadores,
Psicorientadora.
15 de marzo de
2010
3 de diciembre de
2010
Biblioteca,
Sala de audiovisuales,
Cancha techada
____________________________________
FIRMA DEL RECTOR O DIRECTOR E.E.
diciembre de 2011
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OFICIN A DE CALID AD
FECHA DE REGISTRO DEL PMI ANTE:
REGISTRO Nº
DIRECCIÓN DE NÚCLEO:
_______________________________________________________
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MPAL:
_______________________________________________________
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DPTAL:
_______________________________________________________
NOMBRE DE QUIEN ENTREGA:
_______________________________________________
NOMBRE DE QUIEN RECIBE:
_______________________________________________
____________________________________
FIRMA DE QUIEN RECIBE
NOTA: Para realizar la resignificación del Plan de Mejoramiento, se hace necesario y es pertinente tomar de cada Gestión sus Procesos con los respectivos componentes, para que el
trabajo haga un acercamiento en un porcentaje alto y benéfico a la realidad de cada establecimiento educativo.