FRANCISCO AYALA IZNALLOZ LA FLOR MÁS BONITA Texto 3er

CÓDIGO DEL CENTRO: 18601084
NOMBRE DEL CENTRO:
CEIP “FRANCISCO AYALA”
LOCALIDAD:
IZNALLOZ (GRANADA)
ZONA-SUBZONA:
2-1
GUIÓN DIDÁCTICO PARA:
3er ciclo
1. Título: “LA FLOR MÁS BONITA”
2. Tema (estrategias): Literales y evaluación
LA FLOR MÁS BONITA
Se cuenta que allá para el año 250 A.C., en la China antigua, un príncipe de la región norte del
país estaba por ser coronado emperador, pero de acuerdo con la ley, él debía casarse.
Sabiendo esto, él decidió hacer una competencia entre las muchachas de la corte para ver
quién sería digna de su propuesta. Al día siguiente, el príncipe anunció que recibiría en una
celebración especial a todas las pretendientes y lanzaría un desafío.
Una anciana que servía en el palacio hacía muchos años, escuchó los comentarios sobre los
preparativos. Sintió una leve tristeza porque sabía que su joven hija tenía un sentimiento
profundo de amor por el príncipe. Al llegar a la casa y contar los hechos a la joven, se asombró
al saber que ella quería ir a la celebración. Sin poder creerlo le preguntó:
“¿Hija mía, que vas a hacer allá? Todas las muchachas más bellas y ricas de la corte estarán allí.
Sácate esa idea insensata de la cabeza. Sé que debes estar sufriendo, pero no hagas que el
sufrimiento se vuelva locura” Y la hija respondió:
“No, querida madre, no estoy sufriendo y tampoco estoy loca. Yo sé que jamás seré escogida,
pero es mi oportunidad de estar por lo menos por algunos momentos cerca del príncipe. Esto
me hará feliz”. Por la noche la joven llegó al palacio. Allí estaban todas las muchachas más
bellas, con las más bellas ropas, con las más bellas joyas y con las más determinadas
intenciones.
Entonces, finalmente, el príncipe anunció el desafío: “Daré a cada una de ustedes una semilla.
Aquella que me traiga la flor más bella dentro de seis meses será escogida por mí, esposa y
futura emperatriz de China”. La propuesta del príncipe seguía las tradiciones de aquel pueblo,
que valoraba mucho la especialidad de cultivar algo, sean: costumbres, amistades, relaciones,
etc. El tiempo pasó y la dulce joven, como no tenía mucha habilidad en las artes de la
jardinería, cuidaba con mucha paciencia y ternura de su semilla, pues sabía que si la belleza de
la flor surgía como su amor, no tendría que preocuparse con el resultado.
Pasaron tres meses y nada brotó. La joven intentó todos los métodos que conocía pero nada
había nacido. Día tras día veía más lejos su sueño, pero su amor era más profundo. Por fin,
pasaron los seis meses y nada había brotado. Consciente de su esfuerzo y dedicación la
muchacha le comunicó a su madre que sin importar las circunstancias ella regresaría al palacio
en la fecha y hora acordadas sólo para estar cerca del príncipe por unos momentos.
En la hora señalada estaba allí, con su vaso vacío. Todas la otras pretendientes tenían una flor,
cada una más bella que la otra, de las más variadas formas y colores. Ella estaba admirada,
nunca había visto una escena tan bella, finalmente, llegó el momento esperado y el príncipe
observó a cada una de las pretendientes con mucho cuidado y atención. Después de pasar por
todas, una a una, anunció su resultado: Aquella bella joven con su vaso vacío sería su futura
esposa. Todos los presentes tuvieron las más inesperadas reacciones. Nadie entendía por qué
él había escogido justamente a aquella que no había cultivado nada. Entonces, con calma el
príncipe explicó:
“Ella fue la única que cultivó la flor que la hizo digna de convertirse en emperatriz: la flor de las
honestidad. Todas las semillas que entregué eran estériles”.
3. Intención didáctica: Trabajar la sinceridad.
4. Cuestionario.
Preguntas literales:
-
¿Cuándo y dónde sucede la historia?
Para ser emperador según la ley el príncipe debía (subraya la respuesta correcta):
-Tener 18 años
-Casarse
-Ser rico
- ¿Por qué se sintió triste la anciana?
- ¿Cuál era el desafío que anunció el príncipe?
- ¿Tenía la joven habilidad en la jardinería?
- ¿Cuánto tiempo tenían para el desafío?
- ¿Cómo eran las flores de las otras pretendientes?
- ¿Cómo tenía que estar el vaso para ganar el desafío?
- ¿Entendieron al príncipe cuando dio el resultado?
- ¿Cómo eran las semillas que entregó el príncipe?
- ¿Por qué acudió la chica en la fecha y hora acordada?
- ¿Qué parentesco une a la anciana y a la chica?
- ¿Dónde trabajaba la anciana?
Preguntas inferenciales:
- ¿La anciana era rica? ¿Por qué lo crees?
- ¿Cómo supo el príncipe que la chica cultivó su semilla y las demás no?
- ¿Por qué se puso triste la anciana? Explícalo.
- ¿Creía la anciana que la chica tenía posibilidades? ¿Y la chica? Di porque lo crees.
- ¿Por qué les dio el príncipe a las pretendientes semillas estériles? Razónalo
- ¿Valoraba el príncipe la belleza y la riqueza? Explícalo
- ¿Qué quiere decir la anciana cuando dice “No hagas que el sufrimiento se vuelva locura”?
Explícalo razonadamente.
- ¿Qué significa cultivar una amistad?
- ¿Cómo consiguieron las demás pretendientes la flor?
Preguntas valorativas
- ¿Qué valoras tú más en una persona?
- ¿Piensas que el príncipe hizo bien en lanzar un desafío?
- ¿Crees que por un simple acto se puede conocer a una persona?
- Piensas que la honestidad es una cualidad buena en las personas? ¿Por qué?
- ¿Crees que la anciana no valoraba a su hija?
-¿Tú te sientes valorado?
- ¿Cómo te sentirías si te dijesen que no vales para algo? Razónalo.
-¿Lo intentarías igualmente o pensarías que los demás tienen razón? Explícalo y pon algún
ejemplo si puedes.
- ¿Tú mentirías para conseguir algo que deseas mucho como las otras pretendientes?
Piénsalo bien y explícalo.
- ¿Qué es para ti la honestidad?
- ¿Crees que hizo bien la chica al ir al palacio con el vaso vacío? ¿Por qué?
- ¿Crees que la forma del príncipe para conseguir mujer es una buena manera? Razónalo.
- ¿Tú te casarías haciendo un concurso? ¿Por qué?
5. Estrategias de fluidez.
Se trabajará en varias sesiones.
-
-
Sesión 1: Lectura modelada por parte del tutor/a a continuación varios niños/as
leen en voz alta el texto. Vocabulario: Aclaramos las dudas de expresiones y
palabras.
Sesión 2: Lectura modelada por parte del alumnado cuidando la fluidez.
Sesión 3: Lectura coral.
Sesión4: Lectura silenciosa.
6. Estrategias de comprensión.
Previsión
1. Leer el título y pensar sobre lo que tratará la historia.
- ¿Qué te sugiere el título?
- ¿Sabes muchas cosas sobre las plantas?
- ¿Crees que hay una sola flor más bonita que las demás?
Autopreguntas
Di dos preguntas que te gustaría que te resolviese la lectura, por ejemplo:
¿Qué hubiese hecho el príncipe si hubiese habido dos chicas honestas?
Conexiones
¿Te identificas con algún personaje de la historia? Explica por qué.
¿Irías tú a palacio aunque pensaras que no tenías oportunidades? Explícalo.
¿Tú por qué mientes? ¿crees que merece la pena?
- ¿Prefieres amigos/as guapos/as o con valores como la honestidad?
- ¿Entiendes algo de plantas? ¿Sabrías cultivar una flor?
-
Visualizar
Describe los sentimientos de la chica cuando escuchó el desafío, cuando no
consiguió cultivar la planta y cuando el príncipe la escogió.
- Ahora describe los sentimientos de las otras chicas al no conseguir cultivar la
planta y cuando se enteraron de que el príncipe sabía que habían hecho trampas.
Vocabulario
-
Explicaremos entre todos el vocabulario que pudieran no entender como: coronado,
corte, emperador, emperatriz, honestidad, pretendientes, insensata, tradiciones,
brotar.
Algunos ejercicios de vocabulario:
1. Da varios significados de la palabra cultivar.
2.
3.
4.
5.
Inventa un nuevo título para la lectura.
Busca en el texto el antónimo de: sensata, antigua, tristeza.
¿Qué personajes aparecen en la lectura? Hay algún nombre propio.
Escribe el género y el número de los siguientes sustantivos:
-
Emperador
Semillas
vaso
palacio
pretendientes
corte
emperatriz
tradiciones
flores
Monitorizar
Hacer conscientes a los niños/as de una fluidez adecuada que sin duda nos ayudará en
la comprensión del texto.
Asimismo hacerlos conscientes de que el cambio en la letra por ejemplo, la palabra
honestidad que viene en negrita es para que prestemos especial atención en ella.
Esta estrategia la trabajaremos de forma oral.
-
¿Qué valor crees que estamos trabajando en esta lectura?
¿Te has dado cuenta de que montón de palabras conoces ya?
¿Has comprendido la historia?
Idea principal
-
¿Cuál es la idea o ideas principales de la historia?
¿Qué palabras o frases son las más significativas? Subráyalas en el texto.
Expresa con tus palabras lo que siente la chica al ganar el desafío. Ahora lo que
sienten las chicas que habían hecho trampas.
Haz un resumen.
Ordena estas frases para resumir la historia:
▪Por la noche la joven llegó al palacio.
▪Todas las otras pretendientes tenían una flor, cada una más bella que la otra
▪Sintió una leve tristeza porque sabía que su joven hija tenía un sentimiento profundo de amor
por el príncipe
▪Pues sabía que si la belleza de la flor surgía como su amor, no tendría que preocuparse con el
resultado.
▪Él decidió hacer una competencia entre las muchachas de la corte para ver quién sería digna
de su propuesta
▪Ella fue la única que cultivó la flor que la hizo digna de convertirse en emperatriz: la flor de la
honestidad.
▪Consciente de su esfuerzo y dedicación la muchacha le comunicó a su madre que sin importar
las circunstancias ella regresaría al palacio.
Inferir
Los alumnos/as sacan la información entre líneas con las siguientes preguntas:
- ¿La anciana era rica? ¿Por qué lo crees?
- ¿Cómo supo el príncipe que la chica cultivó su semilla y las demás no?
- ¿Por qué se puso triste la anciana? Explícalo.
- ¿Creía la anciana que la chica tenía posibilidades? ¿Y la chica? Di porque lo crees.
- ¿Por qué les dio el príncipe a las pretendientes semillas estériles? Razónalo
- ¿Valoraba el príncipe la belleza y la riqueza? Explícalo
- ¿Qué quiere decir la anciana cuando dice “No hagas que el sufrimiento se vuelva
locura”? Explícalo razonadamente.
- ¿Qué significa cultivar una amistad?
- ¿Cómo consiguieron las demás pretendientes la flor?
Evaluación
Razonamos sobre el contenido del texto y opinamos explicando siempre las respuestas
dadas.
- ¿Qué valoras tú más en una persona?
- ¿Piensas que el príncipe hizo bien en lanzar un desafío?
- ¿Crees que por un simple acto se puede conocer a una persona?
- Piensas que la honestidad es una cualidad buena en las personas? ¿Por qué?
- ¿Crees que la anciana no valoraba a su hija?
-¿Tú te sientes valorado?
- ¿Cómo te sentirías si te dijesen que no vales para algo? Razónalo.
-¿Lo intentarías igualmente o pensarías que los demás tienen razón? Explícalo y pon algún
ejemplo si puedes.
- ¿Tú mentirías para conseguir algo que deseas mucho como las otras pretendientes?
Piénsalo bien y explícalo.
- ¿Qué es para ti la honestidad?
- ¿Crees que hizo bien la chica al ir al palacio con el vaso vacío? ¿Por qué?
- ¿Crees que la forma del príncipe para conseguir mujer es una buena manera? Razónalo.
- ¿Tú te casarías haciendo un concurso? ¿Por qué?
7. Secuencia didáctica.
Sesión 1.
Sesión 2.
-
Previsión:
Leer el título y pensar sobre lo que tratará la historia.
¿Qué te sugiere el título?
¿Sabes muchas cosas sobre las plantas?
¿Crees que hay una sola flor más bonita que las demás?
Fluidez: Lectura modelada por parte del tutor/a a continuación varios niños/as
leen en voz alta el texto.
Vocabulario: Aclaramos las dudas de expresiones y palabras.
Fluidez: Varios niños/as leen en voz alta el texto.
Fluidez: Lectura modelada por parte del alumnado cuidando la fluidez.
Autopreguntas: Di dos preguntas que te gustaría que te resolviese la lectura, por
ejemplo: ¿Qué hubiese hecho el príncipe si hubiese habido dos chicas honestas?
Preguntas de tipo literal:
1. ¿Cuándo y dónde sucede la historia?
2. Para ser emperador según la ley el príncipe debía (subraya la respuesta correcta):
3. ¿Por qué se sintió triste la anciana?
-Tener 18 años
-Casarse
-Ser rico
4. ¿Cuál era el desafío que anunció el príncipe?
5. ¿Tenía la joven habilidad en la jardinería?
6. ¿Cuánto tiempo tenían para el desafío?
7. ¿Cómo eran las flores de las otras pretendientes?
8. ¿Cómo tenía que estar el vaso para ganar el desafío?
9. ¿Entendieron al príncipe cuando dio el resultado?
10. ¿Cómo eran las semillas que entregó el príncipe?
11. ¿Por qué acudió la chica en la fecha y hora acordada?
12. ¿Qué parentesco une a la anciana y a la chica?
13. ¿Dónde trabajaba la anciana?
Sesión 3.
- Fluidez: Lectura coral.
- Inferencias:
1. ¿La anciana era rica? ¿Por qué lo crees?
2. ¿Cómo supo el príncipe que la chica cultivó su semilla y las demás no?
3. ¿Por qué se puso triste la anciana? Explícalo.
4. ¿Creía la anciana que la chica tenía posibilidades? ¿Y la chica? Di porque lo crees.
5. ¿Por qué les dio el príncipe a las pretendientes semillas estériles? Razónalo
6. ¿Valoraba el príncipe la belleza y la riqueza? Explícalo
7. ¿Qué quiere decir la anciana cuando dice “No hagas que el sufrimiento se vuelva locura”?
Explícalo razonadamente.
8. ¿Qué significa cultivar una amistad?
9. ¿Cómo consiguieron las demás pretendientes la flor?
- Extraer la idea principal:
-¿Cuál es la idea o ideas principales de la historia?
-¿Qué palabras o frases son las más significativas? Subráyalas en el texto.
-Expresa con tus palabras lo que siente la chica al ganar el desafío. Ahora lo que sienten las
chicas que habían hecho trampas.
-Haz un resumen.
-Ordena estas frases para resumir la historia:
▪Por la noche la joven llegó al palacio.
▪Todas las otras pretendientes tenían una flor, cada una más bella que la otra
▪Sintió una leve tristeza porque sabía que su joven hija tenía un sentimiento profundo
de amor por el príncipe
▪Pues sabía que si la belleza de la flor surgía como su amor, no tendría que preocuparse
con el resultado.
▪Él decidió hacer una competencia entre las muchachas de la corte para ver quién sería
digna de su propuesta
▪Ella fue la única que cultivó la flor que la hizo digna de convertirse en emperatriz: la flor
de la honestidad.
▪Consciente de su esfuerzo y dedicación la muchacha le comunicó a su madre que sin
importar las circunstancias ella regresaría al palacio.
Sesión 4.
- Fluidez: Lectura silenciosa.
- Conexiones:
-¿Te identificas con algún personaje de la historia? Explica por qué.
-¿Irías tú a palacio aunque pensaras que no tenías oportunidades? Explícalo.
-¿Tú por qué mientes? ¿Crees que merece la pena?
-¿Prefieres amigos/as guapos/as o con valores como la honestidad?
-¿Entiendes algo de plantas? ¿Sabrías cultivar una flor?
- Evaluación:
1. ¿Qué valoras tú más en una persona?
2. ¿Piensas que el príncipe hizo bien en lanzar un desafío?
3. ¿Crees que por un simple acto se puede conocer a una persona?
4. Piensas que la honestidad es una cualidad buena en las personas? ¿Por qué?
5. ¿Crees que la anciana no valoraba a su hija?
6. ¿Tú te sientes valorado?
7. ¿Cómo te sentirías si te dijesen que no vales para algo? Razónalo.
8. ¿Lo intentarías igualmente o pensarías que los demás tienen razón? Explícalo y pon algún
ejemplo si puedes.
9. ¿Tú mentirías para conseguir algo que deseas mucho como las otras pretendientes?
Piénsalo bien y explícalo.
10. ¿Qué es para ti la honestidad?
11. ¿Crees que hizo bien la chica al ir al palacio con el vaso vacío? ¿Por qué?
12. ¿Crees que la forma del príncipe para conseguir mujer es una buena manera? Razónalo.
13. ¿Tú te casarías haciendo un concurso? ¿Por qué?
-Visualización:
-Describe los sentimientos de la chica cuando escuchó el desafío, cuando no
consiguió cultivar la planta y cuando el príncipe la escogió.
-Ahora describe los sentimientos de las otras chicas al no conseguir cultivar la
planta y cuando se enteraron de que el príncipe sabía que habían hecho trampas.