Ejercicios de Repaso:

Ejercicios de Repaso: Examen #2
A. SINTAXIS
1. ¿Qué tipo de sintagma es? (SV, SN, SAdv, SAdj, SPrep)
a. Paco es muy bueno.____________________________________________
b. Nina está hablando con Juanita.__________________________________
c. Tomo café.___________________________________________________
d. Leonor canta muy bien._________________________________________
2. Oraciones Simples
La casa fue comprada por Ana.
¡Pon la mesa!
El libro carece de fantasía.
Se toma mucho en las fiestas los
fines de semana.
5. Alejandra le dio a Carlos la
información ayer.
1.
2.
3.
4.
Actitud del hablante
1. ____________________
2. ____________________
3. ____________________
4. ____________________
5. ____________________
Naturaleza del predicado
1. ____________________
2. ____________________
3. ____________________
4. ____________________
5. ____________________
3. ¿Cuáles son las categorías léxicas y funcionales?
Léxicas
1.
2.
3.
4.
4. Oraciones Compuestas
El profesor quiere que leamos la
lección.
Busco un coche que no sea amarillo.
Tengo ganas de irme pero mis padres
no me dejan salir de casa.
Estudiamos y leemos todos los días
en la escuela.
Funcionales
Subordinada/coordinada
1.____________________
2. ___________________
3. ___________________
4. ___________________
5. ___________________
¿Qué tipo de oración es?
1. ____________________
2. ____________________
3. ____________________
4. ____________________
5. ____________________
5. Diagramas arbóreos: Haga un diagrama arbóreo para cada de las oraciones
siguientes.
1. Simple: Marta levanta pesas en el gimnasio.
2. Compuesta: Martín quiere que Marta levanta pesas en el gimnasio.
3. Transformación: ¿Qué levanta Marta?
B. ASL 1: Empareje cada término con la definición que le corresponda.
A. La lengua Meta
B. Lengua Materna
C. Interlengua
D. Input
F. Competencia
Comunicativa
G. Paráfrasis
H. Aproximación
I. Evitación
K. Aprendizaje de
segundas lenguas
L. Estabilización
M. Fosilización
N. Aprendizaje de
lenguas extranjeras
E.
Metalingüística
J. Los
mecanismos
cognitivos
O. Los factores
Externos
P. Competencia textual
Q. Competencia
Sociolingüística
R. Los factores internos
S. L1
T. L2
______1. Primera lengua del aprendiz es su…
______2. ¿Cómo se abrevia ‘primera lengua del aprendiz?
______3. Laurie aprendiendo español en México es un ejemplo de…
______4. El sistema lingüístico que tiene el aprendiz en cualquier momento.
______5. Laurie aprendiendo español en La Universidad de Florida.
______6. La lengua que uno quiere aprender.
______7. Cuando un aprendiz sabe usar el registro de su L2.
______8. Cuando un aprendiz ya maneja la pragmática, la sociolingüística y el
componente textual.
______9. El input que recibe un aprendiz en un ambiente social.
______10. Cuando el aprendiz es capaz de producir discurso en su L2.
______11. La aptitud para aprender, las estrategias que tiene un aprendiz y los
mecanismos cognitivos que emplee son …
______12. ¿Cómo se abrevia ‘segunda lengua del aprendiz’?
______13. Conocimiento que tiene un aprendiz sobre la lengua y cómo funciona.
______14. Cuando un aprendiz dice ‘chica mayor’ porque no sabe decir ‘mujer’.
______15. Cuando un aprendiz no sabe o no quiere usar gramática complicada y
busca otra manera de expresarse.
______16. Cuando el aprendiz empieza a explicar o definir el objeto en cuestión en vez
de identificarlo.
______17. Cuando la interlengua del aprendiz no está ni mejor ni peor que antes.
______18. Cuando el aprendiz ya decide que su nivel de español es suficiente.
______19. No se puede adquirir una segunda lengua sin este factor externo.
______20. Se dice que ‘prestar atención, comparar, e integrar son…
ASL 2: Identifique los siguientes procesos:
A) consecuencia de la interlengua (generalización), B) producción excesiva, C)
aproximación, D) paráfrasis
1. _____Es un animal que tiene cuatro patas y ladra mucho por la noche en vez de decir
‘perro’.
2. _____Yo estudio siempre cuando yo voy a la biblioteca en vez de ‘estudio’ y ‘voy’
3. _____Un pájaro amarillo en vez de ‘un canario’
4. _____* ‘He volvido’ del supermercado en vez de ‘he vuelto’.
C. SEMÁNTICA: Decida cuál es la función semántica de cada palabra que salen en
negrita.
1. Ana hace ejercicio todos los días._______________________________________
2. Gainesville ganó un premio hace 3 años por haber sido la ciudad más saludable
de los Estados Unidos._______________________________________________
3. El libro fue comprado por Alejandro.___________________________________
4. Marta le dio el paquete a Pelayo._______________________________________
5. Le duele mucho la cabeza. .___________________________________________
D. EDUCACIÓN BILINGÜE: Identifique cuáles son los rasgos más llamativos e
importantes de cada tipo de ambiente educativo.
1. Transición:
2. Inmersión:
3. Mantenimiento:
4. Sumersión:
5. Enseñanza bilingüe en la lengua menos difundida:
E. PRÁCTICA ÉXTRA (NO SON OBLIGATORIOS) DIAGRAMAS
ARBÓREOS: Dibuje los siguientes diagramas arbóreos.
1. Anita quiere que Tomás coma verduras.
2. Anita come verduras en el parque.
3. ¿Qué come Anita?