Centro de Opinión Pública de la Universidad de Belgrano EDUCACIÓN”

Centro de Opinión Pública de la Universidad de
Belgrano
SONDEO DE OPINIÓN:
“PERCEPCIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE LA
EDUCACIÓN”
I. CONSIDERACIONES PRELIMINARES
El estado la educación en nuestro país es un tema de recurrente preocupación.
Cuestiones como el respeto a la autoridad de los docentes en el aula, o las
diferencias que se estima existen entre el sistema educativo actual y sus
resultados en comparación con décadas anteriores, son asuntos de frecuente y
actual debate entre padres, ciudadanos e inclusive en los medios de
comunicación.
El Centro de Opinión Pública de la Universidad de Belgrano ha realizado
un sondeo que indaga las opiniones de los ciudadanos respecto de este tema:
¿consideran que en la actualidad se respeta a los docentes en la escuela?,
¿qué piensan de los sistemas actuales de control de disciplina?, ¿creen que los
chicos ahora aprenden más o menos de lo que se aprendía antes?, ¿perciben
algún cambio a lo largo del tiempo en el estilo de los docentes?, ¿qué aspectos
del sistema educativo consideran que no están funcionando bien y cuáles, en
cambio, se destacan virtuosamente?
II. PRINCIPALES RESULTADOS
1. Ítem administrado: “En líneas generales, ¿Ud. cree que en la actualidad los
alumnos respetan mucho, bastante, poco o nada la autoridad de los docentes
en el aula?” (Pregunta cerrada)
¿Ud. cree que los alumnos respetan mucho,
bastante, poco o nada la autoridad del docente
en el aula? (en %)
Mucho 0%
Bastante 10,6%
Poco 79,8%
Nada 9,5%
0
20
40
60
80
2. Ítem administrado: “Los sistemas actuales para controlar la disciplina en la
escuela, ¿cree que funcionan mejor o peor que los que existían cuando Ud.
estudiaba?” (Pregunta cerrada)
Los sistemas actuales de control de la disciplina
en la escuela, ¿funcionan mejor o peor de los
que existían cuando Ud. estudiaba? (en %)
Mejor 2,5%
Igual 12,4%
Peor 83,6%
NS 1,4%
0
20
40
60
80
100
3. Ítem administrado: “¿Cree que en la actualidad la escuela es más o menos
exigente de lo que lo era cuando Ud. estudiaba?” (Pregunta cerrada)
La escuela actual, ¿es más o menos exigente que
cuando Ud. estudiaba? (en %)
Más 5,4%
Igual 11,2%
Menos 82,3%
NS 0,9%
0
20
40
60
80
100
4. Ítem administrado: “Si compara su propia experiencia con la de los chicos que
actualmente van a la escuela, ¿Ud. cree que antes se aprendía más, igual o
menos que ahora?” (Pregunta cerrada)
¿Ud. cree que antes en la escuela se aprendía
más, igual o menos que ahora? (en %)
Más 68,8%
Igual 22,5%
Menos 3,6%
NS 4,9%
0
10
20
30
40
50
60
70
5. ítem administrado: “Si tuviera que decir, ¿en qué cree que se diferencian los
docentes actuales de los docentes que Ud. tuvo?” (Pregunta abierta)
¿En qué se diferencian los docentes actuales de
los que Ud. tuvo? (en %)
Eran más exigentes
34,3%
Estaban mejor
capacitados 27,6%
Eran más estrictos
10,9%
Tenían más
autoridad 8,4%
Se interesaban más
por la educación de
los alumnos 6,6%
Eran más tolerantes
2,7%
Podían vivir con el
sueldo 1,7%
Eran más distantes
1,4%
NS 6,0%
0
5
10
15
20
25
30
35
6. ítem administrado: ¿Ud. cree que los profesionales que se gradúan
actualmente son mejores, iguales o peores que los que se graduaban hace
diez o más años?
Los profesionales que se gradúan actualmente,
¿son mejores, iguales o peores que los que se
graduaban hace 10 ó más años? (en %)
Mejores 13,5%
Iguales 33,2%
Peores 41,0%
NS 12,2%
0
10
20
30
40
50
7. ítem administrado: “¿Cuál cree Ud. que debería ser el objetivo principal de la
universidad? (Pregunta semi-cerrada)
¿Cuál debería ser el principal objetivo de la
universidad? (en %)
Formar profesionales 60,8%
Aumentar las posibilidades de inserción laboral
14,6%
Generar nuevas ideas 12,5%
Promover la discusión de ideas 6,3%
Solucionar los problemas del país 5,5%
0
10
20
30
40
50
60
70
8. ítem administrado: “Mencione un aspecto de la educación en nuestro país que
Ud. cree que NO está funcionando bien” (pregunta abierta)
Mencione un aspecto de la educación que cree que
NO está funcionando bien (en %)
Presupuesto / sueldos docentes 17,4%
El sistema en general 12,0%
Capacitación de los docentes 11,9%
Actualización de planes de estudio 9,8%
Falta de autoridad 8,1%
Seguridad en las escuelas 6,8%
No ayuda a la inserción laboral 5,7%
Diferencia de nivel entre secundario y universidad 5,7%
No se aprende cultura general 3,9%
No se incentiva a los chicos 3,6%
Falta comunicación docente-alumno 3,4%
No se promueve el esfuerzo 3,1%
Mala calidad académica 2,7%
Baja calidad de graduados 2,5%
NS 2,7%
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
9. ítem administrado: “Mencione un aspecto de la educación en nuestro país que
Ud. cree que está funcionando bien?” (pregunta abierta)
Mencione un aspecto de la educación que cree que
ESTÁ FUNCIONANDO BIEN (en %)
Ninguno 35,7%
La igualdad de
oportunidades 16,5%
El sistema universitario
9,2%
La comunicación
docente-alumno 6,6%
Cantidad de
información al alcance
del alumno 6,3%
Programas "Deserción
0" 4,1%
La vocación de los
docentes 3,9%
La integración escuelafamilia 3,3%
Las actividades
extracurriculares 3,3%
NS 10,6%
0
5
10
15
20
25
30
35
40
III. REFLEXIONES FINALES
•
Suman casi 90% las personas entrevistadas que creen que en la actualidad
los alumnos respetan poco (79,8%) o nada (9,5%) la autoridad del docente
en el aula.
•
Más del 80% de los encuestados opina que los actuales sistemas de
control de la disciplina en la escuela son peores que los que existían en
décadas anteriores (83,6%); así como que en la actualidad la escuela es
menos exigente que antes (82,3%).
•
Cerca del 70% de los opinantes, cuando se les solicita comparar su propia
experiencia con la de quienes estudian actualmente, sostienen que ahora en
la escuela se aprende menos que en otras épocas.
•
Cuando se pidió a los participantes que describieran las principales
diferencias que existirían entre los docentes actuales y los que ellos
mismos tuvieron cuando asistían a la escuela, las respuestas más
frecuentes y que sumadas concentraron más del 60% de las menciones
fueron que cuando ellos iban a la escuela los docentes eran más exigentes
con los estudiantes (34,3%) y que estaban mejor capacitados para realizar
el trabajo (27,6%).
•
El 74% manifiesta que la calidad de los universitarios recientemente
graduados es peor (41%) o, en el mejor de los casos, igual (33,2%) que la
de los profesionales que se graduaban hace diez o más años.
•
Con referencia a los aspectos de la educación actual que entienden que no
funcionan bien, los ítems que sumados concentran casi el 60% de las
opiniones y a los que los encuestados dirigen las principales críticas son: el
bajo presupuesto y los escasos sueldos que se pagan a los docentes
(17,4%), falencias del sistema en general que entienden debería ser
revisado en su totalidad (12%), fallas en la capacitación docente (11,9%),
falta de actualización en los planes de estudio (9,8%) y falta de autoridad
generalizada (8,1%). Aparece también mencionada con alguna frecuencia la
preocupación de los adultos por la seguridad en la escuela (6,8%), cuestión
que entendemos se ha vuelto saliente a partir del cercano incidente que tuvo
lugar en la localidad de Carmen de Patagones y que se hizo de público y
extendido conocimiento.
•
Con referencia a los aspectos positivos del funcionamiento de la
educación actual, se registra en más de un tercio de los encuestados una
fuerte posición crítica (35,7% opina que ningún aspecto de la educación está
funcionando realmente bien). Sin embargo, otros ciudadanos destacaron
favorablemente la igualdad de oportunidades que brinda el sistema
educativo de nuestro país (16,5%), la calidad y excelencia que aún se cree
que caracteriza a nuestro sistema universitario a pesar de la creencia de
que con el paso de las décadas ha sufrido deterioros (9,2%), la
comunicación que existe en la actualidad en el vínculo entre docentes y
alumnos (6,6%), y la facilitación de información que el sistema educativo
actual brinda a los estudiantes (6,3%).
EN SÍNTESIS,
Predomina la creencia de que la calidad de la educación en
nuestro país ha sufrido deterioros de diverso tipo: en los niveles
de exigencia y aprendizaje, así como también en el respeto a las
figuras de autoridad escolares y a las normas en general.
Cuando se trata de los aspectos que podrían imprimir mejoras y
soluciones a los problemas percibidos, la gente manifiesta que
someter a evaluación al sistema educativo, elevar el
presupuesto del área y los sueldos docentes, mejorar su
capacitación, actualizar los planes de estudio, y fomentar la
recuperación en las aulas del respeto hacia quienes enseñan,
serían decisiones clave.
IV. FICHA TÉCNICA
Fuente: Centro de Opinión Pública de la Universidad de Belgrano (COPUB)
Universo: ciudadanos mayores de 29 años residentes en la Ciudad de
Buenos Aires
Diseño Muestral: por cuotas de sexo y SES
Tamaño Muestral: 629 casos efectivos
Distribución Muestral por género: 51,5% femenino y 48,4% masculino
Método: encuesta (cuestionario con preguntas abiertas, cerradas y semicerradas)
Fecha de administración: 16 al 29 de noviembre de 2004.