UNIVERSIDAD DE MENDOZA – FACULTAD DE INGENIERÍA CARRERA ASIGNATURA INGENIERÍA EN INFORMATICA TECNOLOGÍA, CIENCIA Y SOCIEDAD 0001 CURSO ÁREA ULTIMA REVISIÓN Primer Año Complementarias MATERIAS CORRELATIVAS: Profesor Titular: CÓDIGO AÑO LECTIVO 2010 Lic. Prof. Sebastián Walter Motilla Profesor Asociado: Profesores Adjuntos: Jefes de trabajos prácticos: Mg. Rosa edita Pesuto Carga Horaria Semanal: 3 Carga Horaria Total: 45 OBJETIVOS: JUSTIFICACIÓN: La Ingeniería tiene un método de trabajo propio el cual es la base para que el profesional de esta área solucione diferentes necesidades del ser humano, entendiendo las implicaciones que ésta tiene en los aspectos sociales, ambientales, económicos y de calidad de vida para los seres vivos. Es importante que el estudiante de ingeniería en su primer año pueda identificar y describir lo que será su futuro desempeño profesional, reconociendo el método de la ingeniería y el perfil de las diferentes disciplinas de ingeniería que son ofrecidas en la Facultad. Esto estimulará y fortalecerá su decisión de comprometerse con la especialidad de Ingeniería elegida. OBJETIVO GENERAL DE FORMACIÓN (META ESENCIAL DE APRENDIZAJE): Identificar el desarrollo histórico de la tecnología, la ingeniería y las competencias profesionales y personales que caracterizan al ingeniero como responsable del desarrollo de la sociedad y las particularidades que tienen según las esferas de actuación de las distintas especialidades profesionales OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Analizar el desarrollo histórico de la ingeniería y su repercusión en el desarrollo actual • Identificar la responsabilidad social y ética de un Ingeniero. • Describir las diferentes disciplinas de la Ingeniería, y el modelo del profesional: problema, objeto de trabajo, objetivo de formación del profesional, modos de acción, esferas de actuación que dan lugar al perfil profesional. • Aplicar conocimientos científicos básicos para que una necesidad de su profesión se transforme en especificaciones de un dispositivo, estructura o proceso que solucionen esa necesidad. PROGRAMA ANALÍTICO: Conceptuales 1. Una mirada a la ingeniería 1.1. Desarrollo histórico 1.2. Ramas de la ingeniería 2. La ingeniería como profesión 2.1. Ciencia, Tecnología e Ingeniería 2.2. Perfil del Ingeniero 2.3. Ética y Valores 3. El proceso de diseño en ingeniería 3.1. El proceso de diseño ingenieril 3.2. Conocimientos 3.3. Habilidades 3.4. Actitudes 4. Mediciones, cálculos y toma de decisiones 4.1. Ejercicios y problemas 5. Búsqueda de información 5.1. Identificar la información requerida 5.2. Fuentes de información 5.3. www (world wide web) 6. Comunicación oral y escrita 6.1. Comunicación escrita 6.2. La comunicación como un proceso 6.3. Cómo lograr una buena comunicación 6.4. Tipos de documentos 6.5. Presentaciones orales 7. Criterios y restricciones 7.1. El tiempo 7.2. El dinero 7.3. Recursos 7.4. Energía 7.5. Impacto social 7.6. Impacto ambiental 7.7. Consideraciones éticas 8. Definición del problema 8.1. Relación causa-efecto 8.2. El método científico 8.3. Pasos del método científico 8.4. Aplicaciones a la ingeniería 9. Generación de posibles soluciones 9.1. ¿Qué es la creatividad? 9.2. El proceso creativo en ingeniería 9.3. Rasgos de las personas creativas 9.4. ¿Cómo ser creativo? 9.5. Técnicas creativas 9.6. Diagramación mental 10. Selección de la mejor solución 10.1. 10.2. 10.3. Pensamiento convergente Viabilidad de las soluciones Matriz de selección Procedimentales Comenzar a pensar como ingenieros Simular situaciones problemáticas de la ingeniería Diseñar procesos simples de ingeniería y/o reingeniería Buscar información relevante Introducirse en la comunicación oral y escrita profesional Seleccionar criterios de aplicabilidad y o restricción de proyectos Definir problemas de ingeniería Proponer posibles soluciones a los problemas Generar aportaciones creativas Seleccionar las mejores soluciones Actitudinales • Apropiarse del futuro rol de ingeniero • Comprometerse con en la resolución de problemas de ingeniería para la humanidad • Responsabilizarse de su proceso formativo • Valorar el trabajo en equipo • Potenciar la creatividad Formación Práctica Horas Resolución de Problemas Rutinarios: Laboratorio, Trabajo de Campo: Resolución de Problemas Abiertos de ingeniería: Proyecto y Diseño: PROGRAMA DE TRABAJOS PRÁCTICOS: 1) Análisis comparativo de tres planes de estudio de ingeniería de distintas universidades y de la propia oferta de la Universidad de Mendoza 2) Definición de un perfil profesional de ingeniero informático. Realización de entrevista 3) Realizar un cuadro comparativo de motores de búsqueda científica por internet en área ingeniería 4) Preparación de un informe escrito de ingeniería según tema dado. Investigación sobre fuentes de información 5) Tecnología e Impacto Social/Ambiental 6) Aplicación del método científico a un problema teórico de ingeniería 7) Aplicación de un método creativo al diseño de un producto de ingeniería utilizando brain storming y 6 sombreros para pensar 8) Aplicar una matriz de selección para varias propuestas de producto en ingeniería 9) Trabajo final integrador: Todos los Proyectos Finales de Introducción a la Ingeniería deberán hacerse las entregas de según el cronograma Previsto (de Propuesta, Informe de Avance y informe final). La Propuesta deberá contener: Título del trabajo a desarrollar Objetivo General Objetivos Específicos Descripción detallada del Problema a desarrollar Limitaciones Alcances El informe de avance deberá contener: Título del trabajo a desarrollar Objetivo General Objetivos Específicos Descripción detallada del Problema a desarrollar Limitaciones (Incluyendo las nuevas limitaciones encontradas) Alcances Marco teórico que fundamenta el proyecto (desarrollado hasta la fecha) Planos preliminares del Proyecto Descripción de los logros obtenidos Bibliografía Anexos (información relevante El informe final deberá contener Título del trabajo a desarrollar Objetivo General Objetivos Específicos Descripción detallada del Problema a desarrollar Alcances Marco teórico que fundamenta el proyecto (completo) Planos definitivos del Proyecto Resultados Análisis de Resultados Conclusiones Bibliografía Anexos Proyecto Desarrollado o prototipo (si aplica) ARTICULACIÓN HORIZONTAL Y VERTICAL DE CONTENIDOS: Los contenidos abordados en esta materia se basan en conceptos de las siguientes cátedras: Asignatura Curso Comparte e integra elementos horizontalmente con las siguientes cátedras: Asignatura Curso Los contenidos abordados en esta materia aportan conceptos a las siguientes cátedras: Asignatura Curso Economía 4 CONDICIONES EVALUACIÓN: PARA REGULARIZAR LA MATERIA y RÉGIMEN DE CONDICIONES DE REGULARIDAD Asistencia a clases teórico-prácticas: 70 % Trabajos Prácticos: 100% aprobados Exámenes Parciales: 100% aprobados CONDICIONES DE PROMOCIONALIDAD Asistencia a clases teórico-prácticas: 80 % Trabajos Prácticos: 100% aprobados con más de 7 Exámenes Parciales: 100% aprobados con más de 7 CONDICIONES DE NO-REGULARIDAD Asistencia a clases teórico-prácticas: 50 % Trabajos Prácticos: 50% aprobados Exámenes Parciales: 50% aprobados CONDICIONES PARA RECURSAR No alcanzar las condiciones de no-regularidad Tanto parciales, como T.P. tendrán instancia de recuperación. Los estudiantes regulares rendirán examen final oral e individual. En el mismo, el estudiante expondrá un tema a elección del programa. El tribunal examinador interrogará sobre otros contenidos del programa. Cuando el número de estudiantes a rendir examen final sea excesivo, se podrá evaluar de modo escrito, evaluándose de modo oral a los no-regulares. Los estudiantes que promocionen la asignatura no pasarán por instancia de examen final, promediándose sus calificaciones de proceso en la nota final. Los estudiantes no-regulares deberán rendir examen final oral y escrito. BIBLIOGRAFÍA: Principal: Autor Título Editorial Año Ed. Dispon. Grech, Pablo Introducción a la Ingeniería, Un enfoque a través del Diseño. Primera edición. Pearson Educación de Colombia. Bogotá 2001 1 en biblioteca De Consulta: Autor Título Motilla, Sebastián Walter, Pesuto, Rosa Edita Apuntes de cátedra Editorial Año Ed. Dispon. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS UTILIZADAS: Clases expositivas Trabajos teórico - prácticos grupales e individuales Trabajos prácticos individuales METODOLOGÍA DE TRABAJO • En las clases presenciales, el profesor presentará y explicará cada uno de los contenidos a partir de la problematización de los temas y proporcionando síntesis conceptuales • Se abordará bibliografía de distintos enfoques teóricos y variados documentos didácticos sobre historia de la ciencia y de la tecnología, como también sobre los principales aportes del desarrollo científico al saber. Se promoverá la participación de los estudiantes mediante el diálogo, la realización de actividades grupales y las puestas en común. Para abordar la bibliografía se proveerán guías de lectura y de producción grupal. • En las instancias de consulta se brindará apoyo, orientación y seguimiento, como también de modo permanente vía e-mail con los docentes. • Se promoverá la discusión, el intercambio, la reflexión y la vinculación con la experiencia de los alumnos, a través de sencillos trabajos de campo y análisis de materiales diversos. RECURSOS DIDÁCTICOS UTILIZADOS: Textos Pizarrón y tiza Transparencias Guías de trabajos prácticos Apuntes elaborados para consulta de los alumnos Multimedia Los contenidos conceptuales serán mediados pedagógicamente a fin de facilitar su aprendizaje a través de técnicas didácticas como: “Grupos de discusión” Debate “Mesa redonda con moderador” Entrevista Cuestionarios “Phillip 66” “Preguntas socráticas” Planteo de hipótesis o teorías a partir de estudio de casos Discusión de teorías Cuestionamiento crítico de teorías Modificación de teorías “6 sombreros para pensar” (Edward De Bono) “6 pares de zapatos para la acción” (Edward De Bono) “Mapas mentales” (Tony Buzan) “Pensamiento lateral” (Edward De Bono) Técnica de “las 5 preguntas ¿por qué?” (Chic Thompson) “Las 6 preguntas universales” “Imaginación aplicada” (Alex Osborn) “Operación provocadora” (Edward De Bono & Van Oech) “Listas de chequeo” (Alex Osborn) “Método mnemónico SCAMPER” (Michael Michalko) “Tormenta de ideas” (Michael Morgan) “Relaciones forzadas-analogías” (Robert Olson) “Lista de atributos” (Michael Morgan) “Conexiones morfológicas” y “Análisis morfológico” (Koberg and Bagnall) “Storyboarding” (Sergei Einsenstein) “Sinéctica” (Buckminster Fuller) “Pensamiento metaforico” “Lotus blossum” (Michael Michalko) Método “Do It!” (¡Hágalo!) (Robert Olson) Método “LARC” (Robert Williams y John Stockmyer) “Lógica difusa” (Lotfi Zadeh).