UNIVERSIDAD DEL AZUAY Error! Bookmark not defined. FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN ESCUELA DE ECONOMÍA DATOS GENERALES Materia: ECC0722 Desarrollo Económico I Nivel: Séptimo Créditos: Cuatro Prerrequisito: ECC0621 Macroeconomía II DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA La materia de Desarrollo Económico se compone de dos partes que se imparten también en dos ciclos. En el primer ciclo, se analizan los temas relacionados con las teorías y modelos tradicionales del desarrollo económico. En el segundo ciclo, se analizan los modelos o visiones de desarrollo actuales y que tienen un carácter más bien local En esta materia se revisan algunos principios y definiciones de desarrollo y varios modelos de desarrollo, comenzando con los primeros modelos de crecimiento que sirvieron de base y de los cuales se han derivado un conjunto de nuevos modelos de desarrollo económico. Luego, se analiza las nuevas visiones de desarrollo formulados por algunos organismos de desarrollo internacional y que se encuentran en pleno debate teórico así como aplicación y validación en diferentes países y regiones especialmente de los países subdesarrollados. La utilidad de esta materia es fundamental en la formación del economista, porque es uno de los campos de trabajo que en los últimos años se ha abierto con mucha fuerza para estos profesionales, a tal punto que, muchos de los egresados de la Escuela de Economía se encuentran laborando en este campo en diferentes organismos no gubernamentales de la región. PROPÓSITO DE LA MATERIA El principal propósito de la materia de desarrollo económico, es enseñar a los estudiantes de economía, la teoría y métodos de aplicación de los diferentes modelos de desarrollo que se encuentran en el debate actual, así como la vialidad de los principales modelos tradicionales de desarrollo económico que fueron utilizados históricamente. OBJETIVOS Los objetivos concretos que permitirán cumplir con los propósitos de la materia son: 1.- Que los estudiantes de esta materia se capaciten para reconocer, formular, ejecutar y evaluar propuestas de desarrollo a nivel nacional en el marco de los modelos tradicionales de desarrollo económico. 2.- Que los estudiantes de esta materia se capaciten para reconocer, formular, ejecutar y evaluar propuestas de desarrollo en el marco de los modelos tradicionales de desarrollo propuestos para Latinoamérica. 3.- Que los estudiantes conozcan las nuevas visiones y su aplicación metodológica del desarrollo sectorial y a nivel local. 4.- Que los alumnos de Desarrollo se capaciten teórica y prácticamente en la aplicación de los distintos momentos de la formulación, ejecución y evaluación de las nuevas visiones de desarrollo. CONTENIDO DE LA MATERIA Para el cumplimiento de los objetivos señalados se propone el siguiente programa: Unidad I Conceptos de Desarrollo y Subdesarrollo a. Conceptos similares b. El desarrollo como crecimiento c. El subdesarrollo como etapa d. El desarrollo como proceso de cambio Unidad II Las Teorías Clásicas del Desarrollo a. El pensamiento clásico: b: El modelo de crecimiento de David Ricardo c. El modelo marxista de crecimiento económico Unidad III Las Teorías Neoclásicas del Desarrollo a. El modelo de crecimiento de Domar b. El modelo de crecimiento de Harrod Unidad IV El Estructuralismo Cepalino a. La concepción del sistema Centro Periferia b. La teoría del deterioro de los términos del intercambio c. La industrialización en la Periferia METODOLOGÍA El contenido de la materia permite la utilización combinada del método inductivo con el deductivo, puesto que los procesos de experimentación cuantitativa, análisis y abstracción, están íntimamente ligados al carácter técnico-operativo de esta materia. En la exposición de la materia se combina la cátedra magistral con la discusión de los principales problemas del desarrollo del país y principalmente la región y sus interrelaciones con la desarrollo económico de los mismos. Los trabajos de investigación y laboratorios que deben desarrollar los estudiantes están relacionados con los problemas actuales del desarrollo económico, sus principales interpretaciones así como las soluciones planteadas por las diferentes visiones. Por otro lado, estos laboratorios tienen la finalidad de profundizar en el conocimiento y análisis de la realidad social y de sus interpretaciones teóricas. RECURSOS A UTILIZARSE Los recursos que se disponen para la cátedra son generalmente reducidos, especialmente lo que ha bibliografía se refiere. En la Biblioteca Universidad se dispone de muy poco material teórico básico que es necesario para el desarrollo de esta materia. ACTIVIDADES PRINCIPALES Por las limitaciones planteadas anteriormente sobre la bibliografía no disponible, una de las principales actividades del profesor es entregar a los estudiantes la información necesaria sobre el desarrollo económico. Además, es responsabilidad del profesor facilitar toda la bibliografía básica que sea necesaria para que los estudiantes desarrollen sus trabajos de investigación así como para que profundicen los temas básicos de la materia. Por su parte, los estudiantes, además de asistir a todas las horas de clase, deben cumplir con los trabajos de investigación que se les indique, y profundizar en los diferentes temas que comprende esta materia. EVALUACIÓN De acuerdo a los reglamentos vigentes las calificaciones se realizarán sobre 50 puntos, estos deben dividirse en dos notas: labor en clase y del examen de fin de ciclo. BIBLIOGRAFÍA GENERAL A continuación se plantea la bibliografía básica de la materia de desarrollo económico. 1. Bustelo, Pablo, Teorías Contemporáneas del desarrollo económico, Edit. Síntesis, Madrid, 1999 2. Bustelo, Pablo, Teorías Contemporáneas del desarrollo económico, Edit. Síntesis, Madrid, 1999 3. Coraggio, José Luis, Economía Popular Urbana; Instituto de Conurbano; Argentina, 1998. 4. Cueva, Agustín; Problemas y Perspectivas de la Teoría de la Dependencia, Mimeografiado. 5. Ffrench-Davis, Ricardo; Esbozo de un planteamiento neoestructuralista, Revista de la CEPAL, No 34. 6. González, Norberto; Una Política económica para el Desarrollo, Revista de la CEPAL, No 34. 7. Guimaraes, Roberto; Aterrizando una Cometa: Rev. Interamericana de Planificación, 1998. 8. Hidalgo, Antonio Luis, El Pensamiento Económico sobre Desarrollo: de los mercantilistas al PNUD, Universidad la Huelva, España 1998. 9. Hidalgo, Antonio Luis, El Pensamiento Económico sobre Desarrollo: Universidad la Huelva, España 1998. 10. Marini, Ruy Mauro, Dialéctica de la Dependencia. Ed. Era, México, 1977. 11. Pensamiento Iberoamericano, Crecimiento Económico y Desarrollo, No 29. 12. PNUD, informes de Desarrollo Humano, desde 1990 hasta 2002. 13. Rodríguez, Octavio; La teoría del Subdesarrollo de la CEPAL, 2 edición, Edit. Siglo XXI, 1980. 14. Schuld, Jurgen, Repensando el desarrollo, CAAP. Quito, 1995 15. Sen, Amartya, La libertad individual como compromiso Social, Ed. Abya-Yala, Quito 1999. 16. Sunkel, Oswaldo y Paz, Pedro; El Subdesarrollo Latinoamericano y la Teoría del Desarrollo, 14 edición, Ed. Siglo XXI, 1989. 17. Vidal, Claudio y Viera Livio, Superexplotación y Dependencia, Mimeografiado