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OBJETIVOS
DIDÁCTICOS
LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES: MESOPOTAMIA
Y EGIPTO
– Identificar y localizar cronológicamente las primeras civilizaciones agrarias.
– Conocer la organización social y económica de las ciudades Estado mesopotámicas.
– Explicar las principales características de los imperios babilónico y asirio.
– Describir la estructura de las ciudades mesopotámicas y de sus viviendas.
– Identificar los principales elementos de la escultura y la arquitectura mesopotámicas.
– Explicar cómo y cuándo se produjo la aparición de la escritura y establecer las principales diferencias entre la escritura cuneiforme y la escritura jeroglífica.
– Reconocer la influencia del medio geográfico, y en especial del Nilo, en el desarrollo
de la civilización egipcia.
– Comprender el poder del faraón y de las clases privilegiadas en la sociedad egipcia.
– Describir las actividades económicas y la vida cotidiana del antiguo Egipto.
– Reflexionar sobre la importancia de la vida familiar en Egipto.
– Entender la religión y el culto a los muertos y a la vida de ultratumba de los egipcios.
– Analizar las características de los templos y las tumbas egipcias.
– Observar e interpretar diferentes fuentes históricas: pintura murales, esculturas, etc.
– Resolver cuestiones planteadas sobre información obtenida en un eje cronológico, en
dibujos, fotografías, mapas y textos.
– Aprender a utilizar con precisión el vocabulario específico de este período histórico.
CONTENIDOS
CONCEPTOS
– El nacimiento de las primeras civilizaciones.
– Mesopotamia: organización social y económica.
– Los imperios babilónico y asirio.
– La cultura mesopotámica: arquitectura, escultura y aparición de la escritura.
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– Egipto: las crecidas del Nilo y el desierto.
– La sociedad egipcia: el faraón, los privilegiados y el pueblo.
– La vida cotidiana en el Antiguo Egipto.
– Dioses y templos de Egipto.
– Arquitectura funeraria egipcia: mastabas, pirámides e hipogeos.
PROCEDIMIENTOS
– Observación e interpretación de dibujos, croquis y mapas.
– Localización de los hechos y de las manifestaciones culturales más relevantes de las
primeras civilizaciones agrícolas en un friso cronológico.
– Descripción y análisis de producciones materiales típicas de Egipto y Mesopotamia.
© VICENS VIVES
– Explicación detallada de algunos procesos de trabajo realizados por estas civilizaciones: tareas agrícolas, elaboración de vidrio, etc.
– Descripción de los principales elementos del arte mesopotámico y egipcio.
– Formulación de preguntas y contrastación de las mismas mediante distintas fuentes.
– Establecimiento de generalizaciones a partir de la información trabajada.
– Búsqueda de información sobre el antiguo Egipto en Internet.
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CONTENIDOS
LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES: MESOPOTAMIA
Y EGIPTO
– Análisis e interpretación de pinturas murales, esculturas y estelas funerarias.
– Obtención de información a través de la utilización de un vocabulario específico.
ACTITUDES
– Preocupación por la objetividad en la investigación e interpretación histórica.
– Interés por conocer el origen y el desarrollo de las primeras civilizaciones agrarias.
– Valoración y respeto del patrimonio histórico, artístico y arqueológico como fuente de
conocimiento de nuestro propio pasado.
– Respeto hacia las sociedades y culturas alejadas en el espacio y en el tiempo.
– Interés por la localización temporal y espacial de las producciones materiales y de los
hechos más relevantes de las primeras civilizaciones agrarias.
– Afán por interrogarse e investigar la realidad que nos rodea.
CONTENIDOS
TRANSVERSALES
– Actitud colaboradora y tolerante en las relaciones entre individuos y grupos.
– Valoración positiva de la existencia de diferencias entre las personas y entre los
grupos sociales pertenecientes a nuestra sociedad o a otra diferente de la nuestra.
– Actitud crítica ante cualquier tipo de discriminación individual o social por razones de
raza, creencias, sexo u otras diferencias individuales o sociales.
– Interés por conocer y conservar el patrimonio cultural.
– Toma de conciencia de los fenómenos de discriminación sexista que se dan en la
actualidad así como de los que se han dado en otros períodos históricos.
– Averiguar si localizan geográfica y cronológicamente las primeras civilizaciones agrarias.
– Comprobar que conocen la organización socioeconómica de las ciudades Estado
mesopotámicas y las características de los imperios babilónico y asirio.
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– Ver si saben describir la estructura y la organización de las ciudades mesopotámicas.
– Verificar que conocen las características de la escultura y la arquitectura
mesopotámicas.
– Constatar que saben localizar cronológicamente la aparición de la escritura y reconocen los rasgos principales de la escritura cuneiforme y jeroglífica.
– Comprobar que son conscientes de la importancia del Nilo en la civilización egipcia.
– Valorar si comprenden el poder del faraón y la organización social egipcia.
– Ver si conocen los aspectos principales de la vida cotidiana en el antiguo Egipto.
– Comprobar que entienden el significado de la religión egipcia, el culto a los muertos y
la creencia en una vida de ultratumba.
– Verificar que reconocen la función y los elementos constructivos y decorativos de los
templos y las tumbas egipcias.
– Comprobar que interpretan correctamente las fuentes históricas trabajadas, así como
los dibujos, mapas, textos y ejes cronológicos del tema.
– Constatar que utilizan el vocabulario específico de este período con rigor y precisión.
– Cerciorarse de que participan en los debates con una actitud constructiva y tolerante.
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© VICENS VIVES
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN