SYLLABUS Castles and tournaments - University of Dayton Publishing

SYLLABUS Castles and tournaments
KEY ARTS AND CRAFTS 5
PRIMARY
CASTLES AND TOURNAMENTS
METODOLOGÍA
El aprendizaje de la competencia cultural y artística en la educación primaria supone
presentarles a los alumnos distintos aspectos de la cultura y el arte con el fin de
incrementar su aprecio por estos, proporcionarles una fuente de enriquecimiento
personal y concienciarlos acerca de la cultura universal.
Los contenidos incluidos dentro del Bloque 1, Observación plástica, se centrarán en
las áreas siguientes:
 Estudiar las posibilidades expresivas de los elementos naturales y artificiales al
tiempo que se aprecian las diferencias en cuanto a tamaño, proporción y
distancia, además de observar las diferentes variaciones cromáticas y de
experimentar con texturas visuales y táctiles.
 Observar las posibilidades expresivas de la figura humana cuando está inmóvil
y en movimiento. El eje de simetría y la proporción se estudian como
elementos importantes para el análisis de figuras.
 La observación de construcciones arquitectónicas permite que los alumnos
analicen conceptos sencillos del dibujo técnico, como los bocetos de
circunferencias, perspectiva y dibujos a escala.
Para los contenidos que se incluyen en el Bloque 2, Expresión y creación plástica,
se utilizarán los métodos siguientes:
 Estudiar las posibilidades expresivas de la línea para dibujar la figura humana,
con una insistencia especial en la simetría y el proceso de composición.
También se presentará el dibujo técnico mediante bocetos geométrico
sencillos.
 El uso correcto de las herramientas de dibujo técnico, lo que permitirá que los
alumnos creen piezas coordinadas y armoniosas. Manejarlas con destreza los
ayuda a trabajar de forma minuciosa, pulcra y precisa.
 Mediante el uso de técnicas artísticas y diferentes colores, ya sea pintando o
superponiendo papeles, se reforzará el concepto de tonalidad de un modo
práctico.
La unidad concluye con una actividad titulada Hands On! en la que se elabora una
manualidad. Esta actividad implica recortar y plegar papel. También se insiste en la
importancia de unos hábitos de trabajo ordenados y pulcros, y se recompensa estas
características como elementos lúdicos.
 La fluidez y la precisión se potenciarán mediante diversas actividades orales.
Se fomentará el aprendizaje de la segunda lengua a través de actividades y
temas que invitan a la reflexión para captar el interés de los alumnos. Tanto el
repaso como la presentación de vocabulario nuevo reforzará y potenciará la
competencia lingüística.
1. TEMPORALIZACIÓN
Esta unidad se realizará durante el tercer trimestre del curso y su duración estimada
es de once sesiones de cincuenta minutos cada una.
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2. RECURSOS
• Class CD
• Interactive whiteboard resources CD-ROM
3. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Objetivos
• Evaluar y disfrutar el patrimonio artístico y cultural.
• Aprender a observar una obra de arte.
• Describir verbalmente los elementos de una imagen.
• Repasar las descripciones arquitectónicas.
• Presentar conceptos medievales.
• Hablar acerca de un monumento famoso.
Criterios de evaluación
• Identificar las representaciones artísticas visuales del patrimonio cultural.
• Interpretar los elementos compositivos de una imagen.
• Utilizar un vocabulario artístico establecido.
• Emplear las palabras para describir de forma precisa.
• Comprender los objetivos de vocabulario.
• Utilizar terminología correcta para transmitir y comprender información.
Competencias clave
• Competencia cultural y artística. (KC6)
Apreciar el patrimonio cultural y artístico como fuente de enriquecimiento.
• Competencia en comunicación lingüística. (KC1)
Aprender vocabulario artístico para las interacciones comunicativas.
4. CONTENIDOS
• Conocimiento del patrimonio cultural: arte y artistas.
• Elementos arquitectónicos.
• Interpretar imágenes.
• Elementos medievales.
• Materiales de edificación.
• El tiempo verbal en pasado.
• Observación de la arquitectura.
• Adquisición gradual de un conjunto de criterios estéticos.
• Identificación de los elementos básicos de una imagen: formas, detalles y
proporciones.
• Intercambios comunicativos para proporcionar descripciones básicas.
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• Estrategias para conversar.
• Sensibilidad hacia las composiciones artísticas.
• Curiosidad por ejemplos significativos del arte de nuestro patrimonio cultural.
• Interés por emplear estrategias lingüísticas para comprender información descriptiva.
• Disfrutar de un relato histórico en lengua inglesa.
Activity 23. Falconry
1. TÉCNICAS Y MATERIALES
• Dibujar, colorear y pegar.
• Lápiz, lápices de colores, pegamento y pañuelos de papel.
2. RECURSOS
• Class CD
• Tunes CD 2 (Track 2)
3. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Objetivos
• Desarrollar destrezas para observar la estructura corporal de los animales.
• Experimentar con texturas visuales y táctiles.
• Aprender y estudiar técnicas específicas de expresión artística.
• Describir animales.
• Comparar y contrastar distintos animales.
• Describir pasatiempos de la época medieval.
• Comprender la cadena alimentaria.
Criterios de evaluación
• Distinguir el tamaño y la proporción basándose en la posición de un objeto en el
espacio gráfico.
• Imitar la textura de materiales diversos.
• Mostrar interés por realizar un trabajo de calidad y analizar los resultados finales.
• Emplear la terminología correcta.
• Emplear los objetivos de vocabulario.
• Transmitir información.
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• Comprender y explicar información acerca de los depredadores y las presas de forma
precisa.
Competencias clave
• Competencia cultural y artística. (KC6)
Estudiar las calidades de los materiales, el uso de texturas y las posibilidades del
color.
• Competencia para aprender a aprender. (KC7)
Aprender acerca de técnicas artísticas cada vez más difíciles.
• Competencia en comunicación lingüística. (KC1)
4. CONTENIDOS
• Dibujar animales.
• Técnicas artísticas: textura.
• El uso del color.
• Los animales.
• Características de los animales.
• Los deportes medievales.
• Estudio de las posturas del cuerpo de los animales.
• Experimentación con texturas visuales.
• Observación de las variaciones cromáticas: tonos, matices y contrastes.
• Vocabulario adecuado para describir.
• Nombrar objetos y actividades.
• Estrategias lingüísticas para describir.
• Curiosidad por experimentar con diferentes recursos artísticos.
• Aprecio del color como característica del entorno.
• Afán por utilizar las destrezas lingüísticas para describir.
• Participación activa para comunicar información básica.
• Entusiasmo por comprender mensajes orales.
Activity 24. Colourful castles
1. TÉCNICAS Y MATERIALES
• Dibujar y colorear.
• Lápiz, lápices de colores y rotuladores.
2. RECURSOS
• Class CD
• Interactive whiteboard resources CD-ROM
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3. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Objetivos
• Descubrir las posibilidades creativas de usar el color.
• Aprender a usar las técnicas compositivas.
• Manejar técnicas artísticas específicas de forma adecuada.
• Describir castillos y defensas.
• Nombrar las partes de los castillos.
• Hablar acerca de los estilos de vida medievales.
Criterios de evaluación
• Identificar distintas gamas cromáticas.
• Emplear diferentes técnicas cromáticas con fines artísticos.
• Desarrollar destrezas para crear diseños pulcros, ordenados y armoniosos.
• Describir características de forma precisa.
• Utilizar los objetivos de vocabulario.
• Transmitir información.
Competencias clave
• Competencia cultural y artística. (KC6)
Experimentar con el efecto del color y las mezclas cromáticas.
• Competencia para aprender a aprender. (KC7)
Utilizar diferentes estrategias de aprendizaje para mejorar el trabajo.
• Competencia en comunicación lingüística. (KC1)
4. CONTENIDOS
• La teoría del color.
• Las imágenes como recurso expresivo.
• Técnicas artísticas: dibujo y pintura.
• Partes de un castillo.
• Los estilos de vida medievales.
• Los sistemas de protección.
• La expresión del color: tonos y gamas.
• Estudio de los colores complementarios.
• Manejar técnicas básicas de pintura.
• Terminología para describir un castillo.
• Descripciones de los estilos de vida medievales.
• Curiosidad por las técnicas.
• Sensibilidad hacia las composiciones artísticas.
• Motivación por comunicar información sobre un tema verbalmente.
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• Afán por participar activamente en la comunicación de sonidos e información.
Activity 25. Castle in the distance
1. TÉCNICAS Y MATERIALES
• Dibujar y colorear.
• Lápiz, rotuladores y lápices de colores.
2. RECURSOS
• Class CD
3. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Objetivos
• Experimentar con las posibilidades expresivas de la línea.
• Estar motivado para analizar los contrastes cromáticos.
• Descubrir nuevos recursos compositivos.
• Describir los estilos de vida medievales.
• Hablar acerca de la realeza.
• Usar la imaginación para narrar relatos imaginarios.
Criterios de evaluación
• Dominar el uso de las líneas en dibujos y composiciones.
• Crear obras con armonía cromática.
• Introducir elementos y soluciones creativas en la labor artística.
• Participar en una conversación coherente.
• Transmitir información.
• Contar una historia con precisión.
Competencias clave
• Competencia cultural y artística. (KC6)
Incorporar nuevas técnicas para adquirir unos conocimientos básicos de los diferentes
lenguajes artísticos.
• Competencia para aprender a aprender. (KC7)
Desarrollar destrezas para expresar y representar las obras artísticas de forma eficaz.
• Competencia en comunicación lingüística. (KC1)
4. CONTENIDOS
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• Perspectiva dentro del paisaje.
• Elementos del paisaje.
• El color: técnicas y usos.
• Los estilos de vida medievales.
• Los hábitos cotidianos.
• La vida social.
• Las prendas de vestir.
• Observación de la profundidad y la línea del horizonte en los paisajes.
• Distribución independiente de los elementos del paisaje.
• Utilizar y mezclar colores.
• Terminología para describir los estilos de vida y hábitos cotidianos en la Edad Media.
• Estrategias lingüísticas para conversar acerca de estilos de vida imaginarios en
épocas pasadas.
• Curiosidad por experimentar con diferentes recursos artísticos.
• Satisfacción por un trabajo bien hecho.
• Motivación por comunicar información sobre un tema verbalmente.
• Afán por participar activamente en la comunicación de información imaginaria.
Activity 26. Maidens and knights
1. TÉCNICAS Y MATERIALES
• Dibujar y colorear.
• Lápiz y lápices de colores.
2. RECURSOS
• Class CD
• Interactive whiteboard resources CD-ROM
3. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Objetivos
• Observar e interiorizar representaciones de la figura humana.
• Reproducir los modelos que se proporcionan con un alto grado de precisión.
• La posición de los rasgos faciales teniendo en cuenta la simetría.
• Describir prendas de vestir medievales.
• Establecer comparaciones.
• Jugar a un juego.
Criterios de evaluación
• Producir obras artísticas que representen la figura humana.
• Aplicar diferentes técnicas cromáticas con fines expresivos.
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• Utilizar la simetría al recrear una vista frontal del rostro humano.
• Utilizar los objetivos de vocabulario.
• Proporcionar descripciones de forma precisa.
• Transmitir información apropiada.
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Competencias clave
• Competencia cultural y artística. (KC6)
Combinar adecuadamente y experimentar con distintos colores, texturas y formas con
una finalidad creativa y estética.
• Competencia matemática. (KC2)
Aplicar elementos matemáticos básicos para comunicarse artísticamente.
• Competencia en comunicación lingüística. (KC1)
4. CONTENIDOS
• La figura humana.
• Simetría de la figura humana.
• El color y el sombreado.
• Las prendas de vestir en la Edad Media.
• Las actividades medievales.
• Características personales.
• Técnicas para formular preguntas.
• Estudiar cómo se representa la figura humana.
• Dibujar empleando diagramas y el eje de simetría.
• Sombrear con un lápiz.
• Técnicas verbales para describir la ropa medieval.
• Estrategias verbales para participar en juegos.
• Sensibilidad hacia las composiciones artísticas.
• El esfuerzo como medio de superar las dificultades.
• Entusiasmo por utilizar la lengua inglesa de forma estratégica para transmitir
mensajes orales.
• Afán por participar activamente en un juego.
Activity 27. The tournament begins
1. TÉCNICAS Y MATERIALES
• Dibujar y colorear.
• Lápiz y rotuladores.
2. RECURSOS
• Class CD
3. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Objetivos
• Observar el cuerpo humano: movimientos y posiciones.
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• Aprender a obtener colores.
• Reproducir los modelos que se proporcionan con un alto grado de precisión.
• Describir la propia personalidad.
• Comprender una tradición medieval.
• Hablar acerca de los deportes medievales.
Criterios de evaluación
• Identificar los elementos básicos en una imagen: formas, detalles y proporciones.
• Componer dibujos en los que se puedan distinguir varios tonos.
• Mostrar interés por realizar un trabajo de calidad y analizar los resultados finales.
• Utilizar el vocabulario con precisión para proporcionar descripciones.
• Utilizar los objetivos de vocabulario.
• Emplear la terminología apropiadamente.
Competencias clave
• Competencia cultural y artística. (KC6)
Incorporar nuevas técnicas para adquirir unos conocimientos básicos de los diferentes
lenguajes artísticos.
• Competencia para aprender a aprender. (KC7)
Utilizar diferentes estrategias de aprendizaje para mejorar el trabajo.
• Competencia en comunicación lingüística. (KC1)
4. CONTENIDOS
• La figura humana.
• Línea y contorno.
• El uso del color.
• Rasgos de la personalidad.
• Vocabulario descriptivo.
• Costumbres y actividades medievales.
• Observación y reconocimiento de distintas figuras.
• Utilizar el contorno.
• Observación de las variaciones cromáticas: tonos, matices y contrastes.
• Descripción básica de los rasgos de la personalidad.
• Técnicas verbales para hablar acerca de las costumbres medievales.
• Curiosidad por experimentar con diferentes recursos artísticos.
• Interés por la precisión en la creación de obras artísticas.
• Interés por utilizar estrategias lingüísticas para describir rasgos de la personalidad.
• Entusiasmo por entablar y mantener una interacción verbal.
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Activity 28. What a banquet!
1. TÉCNICAS Y MATERIALES
• Dibujar y colorear.
• Regla, lápiz y lápices de colores.
2. RECURSOS
• Class CD
• Tunes CD 2 (Track 3)
• Interactive whiteboard resources CD-ROM
3. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Objetivos
• Aumentar los conocimientos sobre la representación de cuerpos y objetos en el
espacio.
• Adquirir experiencia en el uso de los instrumentos de dibujo.
• Presentar bocetos geométricos sencillos.
• Hablar acerca de los alimentos.
• Comparar los alimentos medievales y los actuales.
• Comprender tradiciones medievales.
Criterios de evaluación
• Crear y componer dibujos con la ayuda de la perspectiva.
• Utilizar las herramientas de dibujo técnico correctamente.
• Reconocer la geometría que se encuentra en las imágenes artísticas.
• Utilizar los objetivos de vocabulario.
• Comparar distintos tipos de alimentos de forma precisa.
• Comprender y transmitir información correctamente.
Competencias clave
• Competencia cultural y artística. (KC6)
Incorporar nuevas técnicas para adquirir unos conocimientos básicos de los lenguajes
artísticos.
• Competencia matemática. (KC2)
Reconocer y utilizar elementos matemáticos básicos en la labor artística.
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• Competencia en comunicación lingüística. (KC1)
4. CONTENIDOS
• La composición artística: organización de las formas en el espacio.
• La forma: tamaño, dimensiones y proporción.
• Técnicas artísticas: dibujo y coloreado.
• Los hábitos alimentarios.
• Los tipos de alimentos: frutas, verduras, carnes y productos lácteos.
• Los estilos de vida de la realeza.
• El tiempo verbal en pasado.
• Conceptos básicos de la representación en el espacio bidimensional.
• El uso de diferentes técnicas artísticas.
• El uso adecuado del color.
• Estrategias lingüísticas para describir los estilos de vida medievales.
• Métodos de describir los hábitos alimentarios medievales.
• Tácticas para hablar acerca del pasado.
• Sensibilidad hacia las composiciones artísticas.
• Autoconfianza y aprecio por el trabajo propio y el de los demás.
• Mostrar sentimientos positivos al participar en intercambios lingüísticos.
• Entusiasmo por usar estrategias verbales para hablar acerca del pasado.
• Interés por entablar y mantener una conversación.
Activity 29. Colours of light
1. TÉCNICAS Y MATERIALES
• Dibujar, recortar y pegar.
• Lápiz, tijeras, pegamento y papel de celofán.
2. RECURSOS
• Class CD
3. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Objetivos
• Descubrir las posibilidades creativas de usar el color.
• Aprender a usar las técnicas compositivas.
• Manejar técnicas artísticas específicas de forma adecuada.
• Utilizar el repertorio lingüístico para describir los colores.
• Proporcionar detalles acerca de las obras artísticas que se encuentran en la vida
cotidiana.
• Practicar el deletreo.
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Criterios de evaluación
• Identificar distintas gamas cromáticas.
• Emplear diferentes técnicas cromáticas con fines artísticos.
• Desarrollar destrezas para crear diseños pulcros, ordenados y armoniosos.
• Aplicar materiales y destrezas nuevas o que ya se dominan para elaborar
descripciones informativas.
• Ofrecer descripciones vívidas para estimular el interés de los compañeros.
• Deletrear los objetivos de vocabulario con precisión.
Competencias clave
• Competencia cultural y artística. (KC6)
Utilizar la observación al crear obras artísticas.
• Competencia para aprender a aprender. (KC7)
Volverse cada vez más eficiente y seguro de sí mismo de acuerdo con los objetivos y
necesidades.
• Competencia en comunicación lingüística. (KC1)
4. CONTENIDOS
• La composición artística: organización de las formas y el espacio.
• El color: técnicas y usos.
• Técnicas artísticas: dibujo.
• Los colores.
• Estrategias verbales para describir las diferencias cromáticas.
• Diseño y construcción.
• La expresión del color: tonos y gamas.
• Experimentación con texturas visuales.
• Enfoques lingüísticos para proporcionar información detallada.
• Técnicas verbales para describir colores.
• Curiosidad por ampliar los conocimientos sobre técnicas artísticas.
• Autoconfianza y aprecio por el trabajo propio y el de los demás.
• Entusiasmo por expresar ideas a través de mensajes orales.
• Interés por usar la lengua inglesa para entablar y mantener una conversación.
Activity 30. The transmission of knowledge
1. TÉCNICAS Y MATERIALES
• Dibujar y pintar.
• Compás, lápiz, regla y acuarelas.
2. RECURSOS
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• Class CD
3. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Objetivos
• Adquirir experiencia en la representación de objetos en el espacio.
• Utilizar herramientas de dibujo técnico específicas de forma adecuada.
• Crear formas con un tamaño y proporción apropiados utilizando diseños geométricos.
• Describir habitaciones y espacios.
• Describir diseños.
• Hablar acerca de los intereses literarios.
Criterios de evaluación
• Crear y componer dibujos utilizando la perspectiva.
• Utilizar los instrumentos de dibujo técnico con destreza.
• Dibujar formas utilizando una regla y un compás con un alto grado de precisión.
• Emplear un vocabulario apropiado.
• Emplear estrategias verbales para transmitir información descriptiva.
• Utilizar los objetivos de vocabulario.
Competencias clave
• Competencia cultural y artística. (KC6)
Incorporar nuevas técnicas para adquirir unos conocimientos básicos de los diferentes
lenguajes artísticos.
• Competencia matemática. (KC2)
Reconocer y utilizar elementos matemáticos básicos en la labor artística.
• Competencia en comunicación lingüística. (KC1)
4. CONTENIDOS
• La composición artística: organización de las formas y el espacio.
• La forma: proporciones y tamaño.
• Los usos del dibujo técnico.
• Las características de una habitación.
• Métodos de describir la ubicación.
• Los géneros literarios.
• Conceptos básicos de la representación en el espacio bidimensional.
• Hacer bocetos de figuras geométricas.
• Conocimiento y uso de las herramientas de dibujo para representar la arquitectura.
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• Practicar las descripciones.
• Ofrecer descripciones precisas de diseños.
• Emplear estrategias verbales para describir la literatura.
• Autoconfianza y aprecio por el trabajo propio y el de los demás.
• Interés por la precisión en la creación de obras artísticas.
• Interés por utilizar estrategias verbales para describir una habitación.
• Entusiasmo por utilizar técnicas verbales para expresar información.
Activity 31. The sound of a monastery
1. TÉCNICAS Y MATERIALES
• Dibujar y colorear.
• Lápiz, lápices de colores y rotuladores.
2. RECURSOS
• Class CD
• Tunes CD 2 (Track 4)
3. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Objetivos
• Experimentar y descubrir recursos compositivos nuevos.
• Organizar el espacio de acuerdo con las líneas y el color.
• Desarrollar la confianza en la propia labor artística.
• Describir los personajes y la vida religiosa durante la Edad Media.
• Comparar y contrastar sonidos.
Criterios de evaluación
• Introducir elementos y soluciones creativas en la labor artística.
• Crear obras artísticas con armonía cromática.
• Mostrar interés por representar las emociones y sentimientos visualmente.
• Participar en una conversación coherente que proporcione información precisa.
• Utilizar los objetivos de vocabulario.
Competencias clave
• Competencia cultural y artística. (KC6)
Tener seguridad en uno mismo para crear una obra artística y esforzarse por mostrar
un espíritu de excelencia.
• Autonomía e iniciativa personal. (KC8)
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Fomentar la autoconfianza y el espíritu de excelencia con respecto a lograr las
ambiciones personales que se desean.
• Competencia en comunicación lingüística. (KC1)
4. CONTENIDOS
• Expresión libre.
• Técnicas artísticas: dibujo y coloreado.
• Ocupar el espacio gráfico.
• Personajes religiosos.
• La vida monástica.
• Los sonidos.
• Expresión plástica espontánea.
• Combinaciones cromáticas y experimentación con nuevas mezclas.
• Estudiar distintas formas de representar el espacio.
• Enfoques para la descripción de estilos de vida.
• Precisión oral para comparar y contrastar sonidos.
• Disfrutar de experimentar con nuevos procedimientos plásticos.
• Sentimientos positivos acerca de la creatividad literaria, musical y artística.
• Interés por emplear las destrezas lingüísticas para mejorar la precisión oral.
• Entusiasmo por expresar ideas a través de mensajes orales.
Activity 32. What I know. Let’s listen
1. RECURSOS
• Class CD
2. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Objetivos
• Repasar los tipos de líneas.
• Repasar los símbolos y características de la ropa y las tradiciones medievales.
• Utilizar la lengua inglesa para comparar y contrastar la época medieval con la
actualidad.
• Describir personajes y estilos de vida de la época medieval.
Criterios de evaluación
• Utilizar los objetivos de vocabulario.
• Comprender detalles correctamente.
• Proporcionar y comprender información correcta.
• Proporcionar detalles de forma adecuada.
Competencias clave
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• Competencia en comunicación lingüística. (KC1)
Emplear estrategias verbales y no verbales para comprender un mensaje.
3. CONTENIDOS
• Los sonidos.
• Los alimentos y los hábitos alimentarios.
• Los personajes medievales.
• Los símbolos medievales.
• Los tipos de ropa.
• Expresar la perspectiva.
• Reconocer y expresar sonidos.
• Observación de los estilos y símbolos de las prendas de vestir.
• Precisión oral para comprender información contraria.
• Afán por utilizar estrategias verbales para proporcionar y comprender descripciones.
• Mostrar entusiasmo por la lengua inglesa.
Activity 33. Hands on!
1. TÉCNICAS Y MATERIALES
• Recortar y pegar.
• Tijeras, pegamento y palillos de dientes.
2. RECURSOS
• Class CD
3. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Objetivos
• Seguir el proceso de unas instrucciones detalladas al crear obras artísticas.
• Desarrollar las destrezas motoras.
• Desarrollar una autoconfianza cada vez mayor al realizar proyectos.
• Repasar los deportes y actividades medievales.
• Hablar acerca de un deporte medieval.
• Practicar el deletreo.
Criterios de evaluación
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• Seguir unas instrucciones detalladas satisfactoriamente para crear una pieza
artística.
• Utilizar los materiales artísticos con destreza.
• Demostrar cada vez mayor confianza en sí mismo al completar proyectos.
• Demostrar la comprensión de descripciones.
• Participar adecuadamente en conversaciones auténticas.
• Deletrear los objetivos de vocabulario con precisión.
Competencias clave
• Competencia cultural y artística. (KC6)
Realizar obras artísticas y actividades visuales por diversión.
• Autonomía e iniciativa personal. (KC8)
Fomentar la autoconfianza y el espíritu de excelencia con respecto a lograr las
ambiciones personales que se desean.
• Competencia en comunicación lingüística. (KC1)
4. CONTENIDOS
• La composición artística: estructura y organización espacial.
• El volumen de los objetos.
• La forma: proporciones y tamaños.
• Los acontecimientos deportivos medievales.
• Deportes y equipamiento.
• Construcción de paisajes tridimensionales.
• Uso de los materiales de dibujo y pintura con habilidad.
• Perfeccionamiento de las estrategias lingüísticas para expresar descripciones.
• Descripciones orales de las civilizaciones de épocas pasadas.
• Interés por crear obras artísticas con una autonomía cada vez mayor.
• El esfuerzo como medio de superar las dificultades.
• Entusiasmo por emplear estrategias verbales para entablar y mantener una
conversación.
• Disfrutar de una conversación en lengua inglesa.
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