Procedimiento para la instrucción de palabras específicas

Procedimiento para la instrucción de palabras específicas
Primer grado, Tema 8, Semana 2
Título del cuento : Johnny el Manzanero
1. Selección de la palabra: Robusto
La palabra que vamos a aprender es robusto. ¿Qué palabra? ________. Robusto. Vamos
a dividir la palabra en sílabas. Todos. /ro/ /bus/ /to/
Definiciones directas: Robusto es algo o alguien que es fuerte.
Ejemplos de cómo usar la palabra: Voy a usar la palabra en las siguientes oraciones:
 Mi papá es un hombre robusto, él puede levantar una mesa sin ayuda. (Mi
papá es un hombre fuerte)
 En mi casa hay un árbol robusto, colocamos un columpio en una de sus ramas.
(En mi casa hay un árbol fuerte.)
2. Verifique la comprensión de la palabra: Ahora les voy a decir unas oraciones con la
palabra robusto. Si la palabra está mal usada entonces ustedes me muestran sus pulgares
hacia abajo y si uso bien la palabra en la oración, me muestran los pulgares hacia arriba.
 Julio construyó un bote robusto para ir a perscar. ______Muy bien, Julio
hizo un bote fuerte, robusto.
 Esa casa hecha de ramas y hojas no me parece nada robusta. ______Muy
bien, ramas y hojas no hacen casas muy fuertes.
 Yo soy muy robusto, no puedo ni alzar una silla por mi mismo.______Muy
bien, no tiene sentido. Si yo soy muy robusto, podría alzar una silla.
 Mi hermano es un hombre bien robusto, alza pesas todos los días.____Muy
bien, mi hermano es fuerte y alza pesas.
 El elefante es el animal mas robusto de la selva.______Muy bien, el elefante
es el animal mas fuerte de la selva.
 Se me cayó el teléfono y se dañó, era muy robusto.______Muy bien, no
tiene sentido. Si se cayó y se dañó, quiere decir que no era muy robusto.
3. Los estudiantes demuestran su entendimiento utilizando la palabra en una oración completa:
Ahora ustedes hagan una oración con “robusto.” Tienen un minuto para terminar la siguiente
oración con el compañero que está a su lado:
El/La ____________es un animal muy robusto. Por ejemplo: El oso es un animal muy
robusto.
Escoja estudiantes al azar para que compartan las oraciones que pensaron con el resto
de la clase.
4. Examen individual:
Los estudiantes completarán oraciones escritas con las palabras de vocabulario enseñadas.
Actividades:
Palabras que corresponden a la oración. (Matching)
Usar la palabra en una oración (Candyland)
Terminar la frase usando la palabra apropiada.
Cuatro cuadrados…definición, dibujo, ejemplos y no ejemplos