habilidades de autonomía personal y social

MÓDULO PROFESIONAL N1 3: HABILIDADES DE AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL
ASOCIADO A LA UNIDAD DE COMPETENCIA N1 3: ENTRENAR AL ASISTIDO EN LA ADQUISICIÓN
DE HABILIDADES DE AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL
PRIMER CURSO ACADÉMICO
DURACIÓN: Mínimo 192 horas, Máximo 256 horas
CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
3.1. IDENTIFICAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DE AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL EN LOS
DIFERENTES COLECTIVOS OBJETO DE INTERVENCIÓN.
- Identificar y utilizar las fuentes de información necesarias para conocer los elementos fundamentales
que permiten delimitar las habilidades de autonomía personal y social.
- Relacionar los elementos fundamentales de las habilidades de autonomía con los aspectos generales
de inserción social.
- Caracterizar los factores que intervienen en la adquisición de habilidades básicas.
- Analizar distintos programas, proyectos y actividades destinadas al desarrollo de habilidades de
autonomía personal y social, extrayendo los elementos configurativos propios.
- Identificar las carencias y alteraciones más características en las competencias básicas que se
presentan en los ámbitos en que interviene el Técnico.
- Identificar los criterios que permiten la consecución de un equilibrio entre la autonomía personal y
social y definir alternativas para su resolución.
- En supuestos prácticos, analizar y describir las conductas asociadas al caso, utilizando los
instrumentos adecuados e identificando:
. Factores y antecedentes.
. Influencia en los niveles fisiológico, de conducta, cognitivo y/o emocional.
. Características (topografía, intensidad y frecuencia).
. Consecuencias que se derivan.
3.2. IDENTIFICAR Y UTILIZAR LAS TÉCNICAS PROPIAS DE LA INTERVENCIÓN EN EL
APRENDIZAJE DE HABILIDADES DE AUTONOMÍA.
- Clasificar y explicar las distintas técnicas asociadas al entrenamiento de hábitos.
- Asociar las técnicas a distintas situaciones de integración social.
- Explicar los procedimientos de aplicación de:
. Técnicas de modificación de conducta.
. Técnicas de orientación y movilidad.
. Técnicas para el desarrollo de habilidades sociales.
- En supuestos prácticos de organización de actividades de formación de hábitos, caracterizados por su
contexto, las especificidades del caso y su proyecto:
. Disponer los recursos necesarios.
. Seleccionar las ayudas técnicas y procedimientos de uso.
. Determinar las técnicas, las estrategias y los instrumentos que se deben aplicar.
. Determinar y programar el desarrollo de las sesiones.
. Establecer los procedimientos de resolución de conflictos.
. Establecer los procedimientos de evaluación de la actividad.
3.3. DISEÑAR Y EVALUAR PROYECTOS DE INTERVENCIÓN DESTINADOS AL DESARROLLO DE
LAS HABILIDADES DE AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL.
- Identificar la información necesaria para el desarrollo del proyecto, a partir de las fuentes de información características del desarrollo de hábitos.
- Aplicar los elementos de la programación para el desarrollo del proyecto de entrenamiento de hábitos:
. Definir y secuenciar los objetivos.
. Seleccionar el método de intervención.
. Seleccionar, secuenciar y temporalizar las actividades.
. Asignar recursos.
. Establecer criterios y actividades de evaluación.
- Determinar técnicas, estrategias y procedimientos de intervención en el entrenamiento de hábitos
mediante:
. La determinación del método.
. La creación de situaciones de enseñanza-aprendizaje.
. El establecimiento de procedimientos para la observación, recogida y procesamiento de la
información.
. El establecimiento de pautas para la intervención directa del Técnico.
- Establecer procedimientos para la organización de los recursos necesarios para el desarrollo del proyecto, incluyendo parámetros adecuados para:
. El diseño de procedimientos de disposición y de normas de utilización y uso de los recursos.
. La determinación de las adaptaciones necesarias en los recursos y las ayudas técnicas, según el
tipo de carencia.
. La determinación de los procedimientos de resolución de conflictos.
- Seleccionar, elaborar y aplicar los instrumentos, técnicas y procedimientos de evaluación para la
valoración interna y externa del desarrollo del proyecto.
- Interpretar la información obtenida, verificando la consecución de los objetivos.
- Elaborar informes de evolución y de resultados, detectando desviaciones y proponiendo mejoras.
3.4. DESARROLLAR ACTIVIDADES DE INTERVENCIÓN PARA LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES,
APLICANDO LAS TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS, Y UTILIZANDO LOS
RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES NECESARIOS.
- En supuestos prácticos de desarrollo de actividades de formación de hábitos, caracterizados por su
contexto, las especificidades del caso, su proyecto y programación:
. Supervisar actividades de prevención y mantenimiento de la movilidad, valorando el estado de los
usuarios, transmitiendo la información necesaria y desarrollando las actividades previstas de
acuerdo con los requisitos del programa y con las características del grupo.
. Promover la comunicación y relación de los usuarios, valorando las actitudes y conductas que las
limitan, utilizando, en su caso, sistemas alternativos de comunicación y comprobando la adecuación
al contexto y a las necesidades detectadas.
. Potenciar las habilidades básicas necesarias para la autonomía personal y social de los usuarios,
evaluando su situación inicial, determinando las adaptaciones necesarias del programa, fomentando
el desarrollo de las relaciones sociales y apoyando la organización de sus actividades cotidianas.
. Aplicar las técnicas y procedimientos de evaluación de los logros obtenidos en el desarrollo de las
habilidades de autonomía, aplicando los instrumentos previstos y los criterios establecidos.
. Interpretar y procesar la información obtenida comprobando las capacidades de autonomía y el nivel
de bienestar adquiridos, propiciando la adecuación de las técnicas, las estrategias y actividades
desarrolladas, y la viabilidad del proyecto.
CONTENIDOS
- Habilidades de autonomía personal y social
. Adquisición de las competencias básicas. Aspectos formativos.
. Movilidad y autonomía personal. Prevención y desarrollo.
. Habilidades de autonomía:
. Habilidades de autocuidado: higiene corporal, alimentación, salud mental.
. Habilidades de organización de la vida cotidiana: economía doméstica, rutinas domésticas,
horarios.
. Habilidades sociales:
. Teorías explicativas.
. Tipos de habilidades sociales. Características.
. Implicación en la vida cotidiana.
. Personalidad. Conducta y competencias básicas. Análisis de la conducta.
. Tipos de conducta.
. Determinación de los componentes de la conducta.
. Análisis de la conducta.
. Factores precipitantes.
. Conductas de repuestas.
. Consecuencias.
. Instrumentos de recogida de información sobre la conducta y su aplicación.
. Proceso de intervención sobre las competencias básicas.
. Actitudes y valores del educador social y/o de familia en el aprendizaje.
- Desarrollo de proyectos de entrenamiento de habilidades de autonomía personal y social
. Metodología, técnicas, estrategias y procedimientos.
. Programas de entrenamiento individual.
. Características de los programas en instituciones.
. Características de los programas según sector de intervención: tercera edad; infancia;
minusválidos sensoriales; minusválidos psíquicos; enfermos mentales; personas privadas social
y culturalmente.
. Características evolutivas y socioculturales.
. Tipos de minusvalías. Características.
. Adaptaciones de los programas de intervención según casos y niveles de autonomía.
. Fundamentos de psicología del aprendizaje.
. Teorías y escuelas.
. Aprendizaje social.
. Programas de reforzamiento.
. Desarrollo de habilidades de autonomía.
. Técnicas específicas y estrategias de intervención.
. Bases teóricas y ciencias complementarias.
. Aplicaciones en ancianos.
. Aplicaciones en discapacitados físicos, psíquicos y sensoriales.
. Aplicaciones en otros colectivos.
. Modificación de conductas.
. Técnicas: tipos y características.
. Aspectos formativos. Selección de la conducta a modificar.
. Elaboración de actividades.
. Desarrollo de habilidades sociales.
. Aspectos formativos.
. Programa básico: relaciones interpersonales; aserción; control de la agresividad; pautas
culturales.
. Métodos de enseñanza de las habilidades sociales.
. Evaluación.
. Organización de los recursos.
. Selección y organización de los recursos materiales y ayudas técnicas.
. Ayudas técnicas a la movilidad.
. Ayudas técnicas según sector de intervención.
. Elementos evaluativos.
. Planificación según el programa a desarrollar.
. Selección, elaboración y aplicación de los instrumentos en este ámbito.
. Problemas operativos de la práctica.
. Manejo y adaptación de ayudas técnicas.
. Relaciones interpersonales y profesionales con los asistidos.
. Actuación ante alteraciones de conducta.
. Adaptaciones de actividades. Criterios.
- Desarrollo de actividades de entrenamiento en la adquisición de habilidades de autonomía
personal y social
. Actividades de prevención de pérdida y mantenimiento de la orientación y movilidad.
. Valoración del estado inicial de los asistidos.
. Selección y adecuación de los medios y ayudas técnicas.
. Información, formación y atención a los asistidos.
. Técnicas grupales y actividades complementarias.
. Apoyo a la comunicación y relación de los usuarios.
. Observación de las características del asistido y su contexto.
. Selección y adecuación de los medios y ayudas técnicas asignadas.
. Utilización de sistemas alternativos de comunicación.
. Modificación de las conductas y actitudes que limitan la comunicación de los usuarios.
. Habilidades de organización de las actividades cotidianas y desarrollo de las relaciones sociales.
. Valoración de la situación inicial y adaptación del programa de intervención.
. Determinación de horarios y reparto de tareas.
. Entrenamiento para la realización de tareas y actividades.
. Motivación y preparación emocional de los asistidos.
. Selección y adecuación de los medios y ayudas técnicas.
. Características y desarrollo de las actividades de acompañamiento.
. Aplicación de técnicas y procedimientos de evaluación.
. Elaboración y aplicación de los instrumentos.
. Interpretación y elaboración de la información.
. Comunicación a los responsables.
. Adecuación de técnicas, estrategias y actividades.
. Propuesta de modificaciones y optimización.
. Aplicación del plan de seguridad e higiene.
. Caracterización de los medios de prevención.
. Identificación de riesgos para la salud y la seguridad.
. Supervisión de las condiciones de limpieza, orden y seguridad de las zonas donde se desarrollan
las actividades.
. Adopción de medidas preventivas.
. Aplicación de medidas sanitarias básicas y técnicas de primeros auxilios.
. Distribución de tareas y evacuación en casos de emergencia.