Gen tica Humana

Orientación: Ciencias Naturales
Materia optativa: Genética Humana
Nivel: 6º año
Duración del curso: cuatrimestral (2º cuatrimestre)
Carga horaria: 4 hs semanales
Profesora a cargo: Cecilia Margaría
I. FUNDAMENTACIÓN
Dado que los alumnos de este nivel han cursado la Biología de 5º Año, se propone profundizar y
ampliar los conceptos teóricos y prácticos de Genética, con especial énfasis en los nuevos
descubrimientos relacionados con la salud y reproducción humanas. El fortalecimiento del manejo de
esta información con mayor fluidez y el análisis de trabajos científicos o de divulgación científica
permitirán tomar un criterio propio para el análisis de las nuevas situaciones planteadas ante los
continuos avances científicos y tecnológicos del área (e.g. en qué consiste el diagnóstico de paternidad,
cómo se puede construir el material hereditario) y relacionarlos con problemas éticos actuales de
nuestra sociedad y a los que se enfrentarán en su vida. Estos conceptos serán también de utilidad para
acceder a los cursos de ingreso de las distintas carreras con orientación biológica. Los contenidos y
estrategias a desarrollarse contribuirán con el nivel general de educación del alumno para poder tomar
una posición fundamentada ante situaciones cotidianas y facilitarán la articulación con su elección
profesional.
II. OBJETIVOS
Analizar el funcionamiento del material hereditario y su importancia biológica.
Comprender la importancia de la investigación científica.
Mejorar y ampliar el manejo de términos científicos.
Buscar y seleccionar bibliografía actualizada adecuada a los temas propuestos para su estudio y
análisis.
Reflexionar sobre los problemas éticos que plantean las nuevas tecnologías aplicadas en la actualidad.
En cada unidad temática se tendrá como objetivos específicos:
Analizar y explicar el funcionamiento de las estructuras y productos del material hereditario.
Diferenciar los postulados de las dos leyes de Mendel y su impacto a nivel poblacional.
Clasificar, analizar y buscar ejemplos sobre las clases de mutaciones y agentes mutagénicos que están
presentes en nuestro entorno.
Describir las posturas éticas que se han dado a lo largo del tiempo y la toma de una posición personal
fundamentada frente a dichas situaciones.
III. CONTENIDOS
Unidad 1: Bases físicas y moleculares del material hereditario.
Constituyentes químicos de los cromosomas, la estructura de los ácidos nucleicos y su función.
Actualización del dogma central de la biología: síntesis de proteínas, el código genético; la naturaleza
del gen y su funcionamiento. Recombinación génica y constitución génico-cromosómica.
Unidad 2: Mendelismo.
Análisis de las Leyes de Mendel, con especial referencia a la segunda ley. Interacción entre alelos:
dominancia incompleta, codominancia, epistasis.
Unidad 3: Cambios cromosómicos e intragénicos.
Cambios cromosómicos numéricos y estructurales, sus evidencias genéticas y citológicas. Implicancia
de su aparición en el hombre. Naturaleza de las mutaciones: espontáneas, artificiales, agentes
mutagénicos.
Unidad 4: Genética poblacional.
Poblaciones mendelianas, Ley de Hardy-Weinberg. Causas de la variación en la frecuencia de los
genes en las poblaciones. Mutación, selección, migración, deriva génica. Efecto de la reproducción
sexual sobre la variación y evolución.
Unidad 5: Manipulación del adn.
Técnicas modernas de manipulación del ADN, enzimas de restricción, técnicas citogenéticas básicas.
Proyecto genoma humano, clonación, manipulación de embriones, terapia génica. Dilemas éticos.
IV. METODOLOGÍA DE TRABAJO
Presentación de los contenidos sobre la base de postración de animaciones con el uso de
computadoras.
Lecturas dirigidas: Discusión y análisis de trabajos científicos facilitados por el profesor y aquellos
seleccionados por el alumno.
Resolución de ejercicios de aplicación de los contenidos, crucigramas, preguntas de múltiple elección,
entre otros.
Discusión de inquietudes sobre temas relacionados con las futuras profesiones y/o trabajos elegidos por
los alumnos.
Exposición oral de los alumnos de temas de su interés o seleccionados por el docente.
Observación y análisis de material de uso diario en la investigación científica.
Utilización y análisis de compact disc de Biología y Genética
Uso de computadoras para la realización de ejercicios on line.
Eventuales visitas a centros de investigación.
V. EVALUACIÓN
Se realizará un registro de manera continua personal y grupal, considerando la participación en clase y
el cumplimiento de las consignas preestablecidas (de manera escrita y/u oral). Además se tomará una
evaluación escrita en casa bimestre. Esto favorecerá el análisis del desarrollo del proceso educativo, su
reorientación si fuese necesario y será indicador de la marcha del sistema.
VI. RECURSOS AUXILIARES
El desarrollo de los temas se realizará mediante el uso de presentaciones en Power Point, compact disc
o animaciones de Internet on-line; uso del pizarrón y lectura crítica de trabajos de divulgación científica,
periódicos, revistas de actualidad, libros de texto seleccionados, entre otros. Eventualmente se visitarán
centros de investigación y/o museos u otras instituciones en las que se desarrollen temas afines a los
establecidos.
VII. BIBLIOGRAFÍA
Para el docente.
Alberts, B. et al.1987. Biología molecular de la célula. Omega ed.
Tamarin, R.H. 1996. Principios de Genética. Reverté ed.
Strickberger, M.S. 1988. Genética. Omega ed.
Para el alumno.
Curtis, H. Y N.S. Barnes. Biología. Editorial Médica Panamericana.
Solari, A.J. 2004. Genética Humana. Editorial Médica Panamericana.
Selección de trabajos de divulgación científica