E.O.E. -ARCOS DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN Equipo de

DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN
Equipo de Orientación Educativa
ARCOS DE LA FRA
PLAN ESPECÍFICO INDIVIDUALIZADO PARA ALUMNADO QUE
NO PROMOCIONA DE CURSO
Orden de 25 de julio de 2008, por la que se regula la atención a la
diversidad del alumnado que cursa la educación básica en los centros
docentes públicos de Andalucía (Artículo 10)
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1. REFERENCIA NORMATIVA
Artículo 10. Planes específicos personalizados para el alumnado que no promocione de curso.
1. El alumnado que no promocione de curso seguirá un plan específico personalizado, orientado a
la superación de las dificultades detectadas en el curso anterior.
2. Estos planes podrán incluir la incorporación del alumnado a un programa de refuerzo de áreas o
materias instrumentales básicas, así como un conjunto de actividades programadas para realizar
un seguimiento personalizado del mismo y el horario previsto para ello.
Artículo 11. Información a las familias.
Del contenido de estos programas y planes se informará al alumnado y a sus padres y madres o
tutores legales al comienzo del curso escolar o, en su caso, en el momento de incorporación del
alumnado a los mismos, de acuerdo con el procedimiento que establezca el centro en su proyecto
educativo. Asimismo, los centros, con el objetivo de mejorar el rendimiento del alumnado y los
resultados de estos planes y programas, facilitarán la suscripción de compromisos educativos con las
familias.
2. PROCEDIMIENTO DE ACTUACIÓN
2.1. Detección de casos
La realiza el tutor/a a principios de curso teniendo en cuenta la información recogida en el expediente
del alumno/a y determina los casos concretos que tiene en su grupo-clase.
2.2. Análisis de la situación
El tutor/a recaba la información académica de interés (calificaciones del curso anterior,
observaciones de las sesiones de evaluación, etc.). Una vez analizada esta información, y
contrastada con los resultados de las pruebas de evaluación inicial, determina una serie de “puntos
débiles” y “puntos fuertes” del alumno/a, que serán el eje vertebrador de la intervención que se
plantee.
2.3. Información al alumno/a y a su familia
De la propuesta de intervención informará debidamente el tutor/a al alumno/a y a su familia. Se
establecerá un calendario de revisión de los compromisos suscritos.
3. ANEXOS
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PLAN ESPECÍFICO PERSONALIZADO PARA EL ALUMNADO QUE NO
PROMOCIONE DE CURSO: FICHA PARA EL SEGUIMIENTO DEL ALUMNADO
Tutor/a:
Grupo clase:
Curso escolar:
Alumno/a repetidor:______________________________________________
1. DATOS DE INTERÉS RECOGIDOS EN EL EXPEDIENTE DEL ALUMNO/A
2. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INICIAL
3. ANÁLISIS DE PUNTOS FUERTES Y PUNTOS DÉBILES
Puntos fuertes:
 Asistencia regular a clase
 Hábito de estudio
 Interés y motivación
 Reflexividad
 Buena capacidad de aprendizaje
 Hace sus tareas
 Colaboración familiar
 Cumple las normas
 Mantiene la atención
 Otros:
Puntos débiles:
 Asistencia irregular a clase
 Hábito de estudio
 Lentitud en el aprendizaje
 Interés y motivación
 Impulsividad
 No hace sus tareas
 Colaboración familiar
 No cumple las normas
 No mantiene la atención
 Otros:
4. PLAN DE INTERVENCIÓN
 Programa de refuerzo de áreas o materias instrumentales básicas
 Desarrollo de un conjunto de actividades programadas
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5. DESARROLLO DEL PLAN DE INTERVENCIÓN
5.1. Programa de refuerzo de áreas o materias instrumentales básicas
Contenidos que debe trabajar el
Responsable del
Seguimiento
alumno/a
Programa
(cuándo se hará)
5.2. Desarrollo de un conjunto de actuaciones específicas
Actuaciones
Tareas, material, etc.
Seguimiento
(cuándo se hará)
 Para trabajar los
aprendizajes básicos
 Para trabajar el hábito y
técnicas de estudio
 Para trabajar la atención
 Para trabajar la
motivación
 Otras:
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PLAN ESPECÍFICO PERSONALIZADO PARA EL ALUMNADO QUE NO
PROMOCIONE DE CURSO: INFORMACIÓN Y COMPROMISOS DE LA FAMILIA
Como tutor/a del alumno/a_________________________________________ que actualmente
repite___ curso, les informo de que vamos a llevar a cabo un Plan Personalizado orientado a la
superación de las dificultades detectadas en el curso anterior. Dicho Plan incluye las siguientes
medidas:
 Programa de refuerzo de áreas o materias instrumentales básicas
Contenidos que debe trabajar
Responsable del Programa
el alumno/a
Seguimiento
(cuándo se hará)
 Desarrollo de un conjunto de actuaciones específicas
Actuaciones
Tareas, material, etc.
Seguimiento
(cuándo se hará)
 Para trabajar los
aprendizajes básicos
 Para trabajar el hábito y
técnicas de estudio
 Para trabajar la atención
 Para trabajar la motivación
 Otras:
Para ello necesitamos contar con su colaboración y les pedimos que se comprometan seriamente a:
 Revisar la agenda del alumno/a a diario.
tareas y trae el material necesario.
 Controlar que el alumno/a realiza diariamente sus
 Trabajar en casa el siguiente material:________________
________________________________  Otras:
Observaciones que desea hacer constar la familia:
Fdo. El tutor/a
Fdo. Padre/madre o tutores legales
Deben devolver este documento firmado al tutor/a. En caso de no hacerlo se entenderá que
conocen y están conformes con el contenido del mismo y se procederá a su aplicación.
E.O.E. -ARCOS
PLAN ESPECÍFICO PERSONALIZADO PARA EL ALUMNADO QUE NO
PROMOCIONE DE CURSO: INFORMACIÓN Y COMPROMISOS DEL ALUMNO/A
Nombre del alumno/a:
Grupo clase:
Cuso escolar:
Compromisos del alumno/a
-
Fdo. El tutor/a
En Arcos de la Frontera a
Fdo. El alumno/a
de
de 20__