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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO
UNIDAD ACADÉMICA DE INGENIERÍA
UAGro
PE DE INGENIERO EN COMPUTACIÓN
PROGRAMA DE ASESORÍAS ACADÉMICAS
ELABORADO POR: M. en C. FÉLIX MOLINA ANGEL
APROBADO POR: ACADEMIA DE COMPUTACIÓN
CHILPANCINGO, GRO. MARZO DE 2016
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Programa de Asesorías Académicas
La razón de ser de cualquier programa educativo, la constituyen los estudiantes que
ingresan, permanecen y egresan exitosamente de éste. Sin embargo, para mantener la
permanencia de los estudiantes es necesario revisar muchos de los factores que intervienen
para que ésto no sucede. Entre los factores más comunes que impiden que un estudiante
pueda terminar la carrera que inicia, se pueden citar: problemas familiares, económicos, mala
elección de la carrera, dificultad de aprendizaje en más de una asignatura, reprobación de
asignaturas, etc.
La asesoria, según Schonfeld y Barrios, es una actividad sistemática y continua cuyo fin es
apoyar al estudiante en la resolución exitosa de sus situaciones personales y académicas.
Ahora bien, de acuerdo la clasificación propuesta por la ANUIES, la asesoría académica es
una actividad que se ofrece a los estudiantes en diferentes modalidades:
a) Asesoría académica, de apoyo a las unidades de enseñanza aprendizaje que imparte el
personal académico. Consultas que brinda un profesor (llamado para este fin asesor), fuera
de lo que se considera su tiempo docente, para resolver dudas o preguntas a un alumno o
grupo de alumnos, sobre temas específicos que domina (Latapí, 1988). La asesoría suele ser
poco estructurada, es decir, tiene lugar a solicitud del estudiante cuando éste la considera
necesaria.
La tarea del asesor consiste básicamente en que el estudiante o el grupo de estudiantes
logren aprendizajes significativos a partir de una serie de estrategias que el asesor aplica,
tales como la reafirmación temática, la resolución de dudas, la realización de ejercicios, la
aplicación de casos prácticos, los intercambios de experiencias, la exposición y la
sistematización del conocimiento (Calderón Hernández, 1999:15).
b)Dirección de tesis. Orientación y apoyo metodológico que propone el tutor al alumno para
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llevar a cabo su trabajo de tesis.
Es importante que el estud no se sienta solo y sepa que el asesor conoce y tiene un cierto
dominio de los problemas teóricos más importantes de la disciplina; o maneja un marco
teórico suficientemente amplio que le permite orientarlo en el tema de tesis elegido, como
también referirlo con quien domina determinados temas en específico, cuando esto sea
necesario. 1
El contrato colectivo de trabajo del STAUAG 2, establece que impartir asesorías es una
obligación que deben prestar los profesores PTC y MT.
Al menos el 40% de los estudiantes del PE de Ingeniero en Computación presentan
dificultades para la comprensión o aplicación de uno o más temas de diferentes unidades de
aprendizaje, que traen como consecuencia la reprobación de una o más unidades de
aprendizaje y en algunos casos, representa una de las causas de deserción escolar.
Lo anterior representa la base para formular el presente programa de asesorías académicas
del PE de Ingeniero en Computación con la finalidad de contribuir en la reducción de los
indices de deserción y rezago académico e incrementar la eficiencia terminal y de titulación
de sus estudiantes.
Objetivo general: Ofrecer a los estudiantes el apoyo académico en temas específicos de las
unidades de aprendizaje, en las que presenten mayor dificultad de comprensión o aplicación.
Objetivos particulares.
•
Fomentar la participación de los profesores PTC y MT en función de asesoría
académica de los estudiantes para contribuir en la reducción de los índices de
deserción y de reprobación.
1http://www.anuies.mx/servicios/d_estrategicos/libros/lib42/000.htm
2 Clausula 16, Son obligaciones de los trabajadores académicos, inciso n).
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•
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Propiciar las condiciones para que los estudiantes soliciten el servicio de asesoría
académica con los profesores que cuentan con experiencia en los temas en los que
los estudiantes presentan dificultades académicas.
•
Contribuir al incremento del índice de eficiencia terminal.
Para la implementación del programa de asesoría académica (PAA), el PE de Ingeniero en
Computación cuenta con 18 profesores PTC y un profesor de medio tiempo con experiencia
académica en diferentes áreas temáticas.
1. Organización del PAA. La Coordinación del PE supervisará, evaluará y dará
seguimiento al PAA, con el apoyo de la coordinación de tutorías, tutores y los
profesores en calidad asesores académicos, considerando que:
◦ Un profesor puede asesorar desde uno hasta un máximo de 15 estudiantes al
mismo tiempo sobre un tema específico.
◦ Una sesión de asesoría no puede ser menor a 15 minutos ni mayor a 2 horas.
◦ Las asesorías sólo pueden impartirse dentro de las instalaciones de la Unidad
Académica de Ingeniería.
◦ Ningún tipo de asesoría está sujeto a remuneración alguna, ya que es
obligación de los profesores PTC y MT.
◦ La lista de profesores asesores será publicada en lugares visibles y difundidad
por medios impresos y electrónicos.
2. Tipos de asesoría. Las asesorías pueden impartirse de manera individual o colectiva,
conforme se desscribe a continuación:
•
La asesoría sobre un tema puede impartirse de manera individual, cuando sean pocos
los estudiantes que requieran de asesoría y la soliciten con diferentes profesores, o en
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diferentes tiempos.
•
La asesoría puede impartirse de manera grupal, cuando un grupo de 5 o mas
estudiantes requiera asesoría sobre un tema común, al mismo tiempo.
3. Selección o asignación de un asesor
•
Un estudiante con dificultades de aprendizaje puede solicitar la asesoría con el
profesor de su preferencia.
•
Los tutores tienen la facultad para canalizar con el asesor correspondiente, a sus
tutorados que presenten dificultad de aprendizaje en temas específicos.
•
Cuando un grupo de 5 o más estudiante presente dificultades de aprendizaje sobre
un tema común, puede directamente solicitar el apoyo de un profesor, o acudir con
el coordinador de tutorías o con el coordinador del PE, para que le sea
recomendado un asesor.
4. Perfil de los asesores. Aunque la función de asesoría es obligatoria, la participación
de los profesores PTC y MT es voluntaria. El programa de tutorías, también contempla
la figura de asesor par, para aquel estudiante que voluntariamente se presenta para
paraticipar en el PAA. Todo asesor, debe reunir las siguientes características:
◦ Ser responsable y estar comprometido con la finalidad del PE.
◦ Ser competente en los temas para las cuales el estudiante solicita asesoría.
◦ Ser humilde y honesto para canalizar la asesoría a otro profesor, cuando
desconozca o domine el tema con el nivel que se requiere.
◦ Mantener el interés y confianza del estudiante o estudiantes que solicitan la
asesoría.
5. Perfil de los asesorados. Los estudiantes que participan en calidad de asesorados
deben reunir las siguientes características:
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1. Asistir puntualmente a las sesiones de asesoría en el horario comunmente
acordado con el asesor.
2. Participar de forma activa y responsable durante las sesiones de asesoría.
6. Control de asesoría. Para el control de las asesorías, el asesor llevará un registro de
cada asesoría individual o grupal impartida, con el llenado del formato PAA_F01
PAA_F02, que se presentan como anexos.
7. Seguimiento. El seguimiento de asesorías se llevará a cabo de la siguiente manera:
1. Cuando la asesoría sea grupal, cada profesor que haya fungido como asesor, hará
llegar el formato PAA_F02, completo y correctamente llenado, a la Coordinación
del PE.
2. Cuando la asesoría sea indiviual, hará llegar a la Coordinación del PE, una copia
digital del formato PAA_F01, completo y correctamente llenado.
8. Evaluación del PAA. Al final de cada semestre se aplicará un instrumento de
evaluación del PAA, para analizar en que medida los resultados reflejan el
cumplimiento de los objetivos.
Chilpancingo, Gro., Marzo de 2016.
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Programa de Asesorías Académicas- Forma indivual
PAA-F01
Nombre del Asesor:
Nombre del estudiante:
Fecha de asesoría:
Horario:
Unidad de aprendizaje, tema o proyecto, motivo de asesoría
Profesor responsable de la Unidad de aprendizaje (sólo cuando sea diferente al asesor)
Descripción del problema, motivo de la asesoría
Resúmen de la asesoría proporcionada
Firman
Asesor
Asesorado
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Programa de Asesorías Académicas- Forma indivual
PAA-F02
Nombre del Asesor:
Fecha de asesoría:
Horario:
Unidad de aprendizaje, tema o proyecto, motivo de asesoría
Resúmen de la asesoría proporcionada
Nombre del estudiante
Firma
1.
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4.
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Nombre y firma del asesor
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