Diagrama de V (1).pdf

TEÓRICO-CONCEPTUAL
COSMOVISIÓN
Con el aprendizaje significativo los niños
aprenderán las características y los recursos
que nos ofrecen los árboles, así como una actitud
de respeto y disfrute hacia los mismos.
FILOSOFÍA
CUESTIONES CENTRALES
-¿Aprenderemos significativamente en un alto nivel las
diferentes características, usos y consumos que se les
puede dar a los árboles, a través de este módulo
instruccional para luego saber dirigirlo a niños de segundo
de Educación Infantil?
-¿Conseguiremos de una manera eficaz una actitud de
respeto y valoración hacia los árboles?
- ¿En qué medida seremos capaces de actuar
coherentemente y realizar un uso y consumo responsable?
Constructivista: los alumnos construimos nuestros propios
Conocimientos integrando activamente la nueva información en
sus esquemas previos,
METODOLOGÍA
JUICIOS DE VALOR
Consideramos que la realización de este modelo de conocimiento
es positiva debido a que permite adquirir significativamente un
conocimiento más profundo acerca de los árboles y crear una
actitud de respeto hacia los mismos. Conviene hacer llegar estos
resultados a los padres, compañeros de las instituciones
educativas, grupos sociales, activos, personas que toman
decisiones en empresas.
JUICIOS DE CONOCIMIENTO
Científica: los alumnos seguimos el método científico
(observación, y recogida sistemática de datos y muestras,
formulación de hipótesis, experimentación y conclusiones).
-
Educación ambiental
-
TEORÍAS
-
Educativas
 Gowin: diagrama “V”
 Novak: mapas conceptuales
 Ausubel: aprendizaje significativo
TRANSFORMACIONES
Científicas
 Ecología
 Biología
PRINCIPIOS
El árbol es un bien necesario que no puede faltar,
por lo que debemos hacer un buen uso y consumo de
ellos (talas, frutos, papel…)
El conocimiento del entorno y de la problemática
actual debe llevarnos a la creación de actitudes críticas
y de respeto
- Comprender la importancia de los árboles
- Crear actitudes críticas y de respeto hacia los árboles
- Sentirse responsable del buen uso y consumo que
hagamos del agua
El aprendizaje significativo implica partir de lo que sabemos
para diseñar conocimientos educativos que nos permitan
aprender de manera significativa
Aprenderemos significativamente en un alto nivel y un
alto porcentaje las características, los usos y consumos
de los árboles.
Adquiriremos unas actitudes de respeto y valoración de
los árboles.
Aprenderemos a realizar un uso y consumo
responsable de los folios tanto dentro como fuera del
aula.
-
Murales
Herbario
Cuadros
Gráficas, diagramas
REGISTROS
ACONTECIMIENTOS/OBJETOS
-
-
Excursiones
Actividades sobre los árboles
Elaboración de un módulo instruccional
Mapas conceptuales,diagrama V, imágenes,
cuadros…
Aprendizaje significativo
Distintos materiales como por ejemplo
encuestas,
cuestionarios,
fichas
de
observación
- Actividades sobre los árboles
Fotografías, dibujos, mapas conceptuales, imágenes, resultados
de los cuestionarios, fichas de observación y encuestas
utilizadas…
CONCEPTOS:
Árbol; hoja, fruto, rama, flor, raíces, tronco, consumo racional,
uso razonable, recursos, papel, fuego…
Aprendizaje significativo; estructura cognitiva,
diagrama V, mapa conceptual