ACTAS MÓDULO INSTRUCCIONAL 2015-2016.pdf

ACTAS MÓDULO INSTRUCCIONAL Además de las sesiones de clase de la asignatura “Exploración del entorno natural y social” impartida por César Layana y Fermín González a las que hemos asistido, las integrantes del grupo nos hemos reunido algunos días fuera del horario de clase para seguir avanzando en el diseño del Módulo Instruccional que quedan reflejados en las actas a continuación. DIA Martes FECHA 22/09/2015 ZONA UPNA Parque de Navarra CURIOSIDADES Observamos el relieve de nuestra zona, podemos apreciar dos zonas: una zona llana que consta de infraestructura, vías públicas y vegetación. La de ladera desemboca consta con zona de vegetación únicamente y desemboca en un río. Pamplona es una ciudad de contraste climático. Los inviernos son húmedos y fríos, mientras que los veranos son cálidos. Pamplona está a dos aguas entre clima mediterráneo y atlántico. Con respecto al viento, según la época, nos podemos encontrar con el cierzo, viento norte y con el bochorno, que es el viento sur. ACCIONES Fue nuestro primer con contacto con la zona después del descanso del verano y hicimos un paseo para detenernos las características del relieve de nuestra zona. Pudimos apreciar diferencias entre las observaciones de primavera, principio de verano y las de otoño. DÍA Jueves FECHA 24/09/2015 ZONA UPNA Parque de Navarra CURIOSIDADES La luz. Podemos observar la importancia que tiene la luz en el parque de Navarra debidos que abunda la vegetación de plantas, árboles, arbustos, etc. Hemos comentado que esto puede ser posible que sea debido a la zona donde está construido y que en los alrededores no hay edificios altos que tapen la luz. También nos hemos dado de cuenta de que cada árbol tiene su espacio y creemos que esto es debido para favorecer su crecimiento y esto ocurre porque le llega la luz y el agua suficiente. ACCIONES Hoy era un dia nublado y lluvioso donde el aspecto emocional que transmite el campus es más melancólico. Aquí podemos observar que dependiendo como está el dia te transmite unas emociones u otras. DÍA Martes FECHA 29/09/2015 ZONA UPNA Parque de Navarra CURIOSIDADES El agua. El río Salazar bordea nuestra zona y hace de límite entre el campus y la zona del Sadar. Los árboles más altos se ubican en nuestra zona como por ejemplo el pino carrasco, el roble, el haya. Crecen frondosos y robustos gracias a que sus raíces absorben el agua del que se filtra por la tierra. Este río tiene como función de uso abastecer de agua a las huertas de la comarca de Pamplona. ACCIONES Hemos comprobado que el río está muy sucio, nos parece normal que no se pueda bañar, ni beber agua y sean pocos los animales los que hemos podido ver. DÍA Lunes FECHA 05/10/2015 ZONA UPNA Parque de Navarra CURIOSIDADES La vegetación. La vegetación es importante ya que a proporción de elementos estructurales y bióticos está igualado. Al ocupar una parte importante del campus es muy visible debido a la variedad de de vegetación (árboles, arbustos, plantas...). El estado de conservación es bueno ya que hay un equipo de jardinería se encarga de él. Hasta tal punto que existen variedades de otros continentes, gracias a la labor de estas personas, crecen y se desarrollan en plenitud. ACCIONES Mientras estábamos observando y realizando ésta acta, nos surgieron una serie de dudas, casualidad que justo estaba un jardinero en ese momento. No perdimos la ocasión para preguntarle sobre las plagas, tipos de hojas de los árboles, los abonos que utilizan... DÍA Jueves FECHA 08/10/2015 ZONA UPNA Parque de Navarra CURIOSIDADES Fauna. Es un aspecto en el que no vamos a profundizar porque no sabemos mucho sobre él. Nos limitaremos a anotar lo que observamos y conocemos. Los únicos animales que hemos podido distinguir han sido como pájaros: tordos, gorriones, verdecillos y una cardelina. Además hemos encontrado gusanos y hormigas. ACCIONES hemos tenido que utilizar todos nuestros sentidos y concentración para poder detectar estos animales ya que además no estamos habituados a fijarnos en ellos. DÍA Miércoles FECHA 14/10/2015 ZONA UPNA Parque de Navarra CURIOSIDADES Infraestructura y obras públicas y suelo urbano El campus está construido de una manera lineal, ya que tiene un camino central y calles transversales, esto es así por la manera en que están construidas las aceras y colocados los edificios. Con respecto a la distribución de edificios también está pensada para su funcionalidad. Uno de los límites lo marca el edificio del aulario (edificio alargado), la biblioteca se encuentra justo en el pasillo central y ésta es un espacio de encuentro de profesores y estudiantes, a los laterales de la biblioteca están los diferentes departamentos de las diferentes carreras. Justo al lado opuesto del aulario se encuentra el rectorado y esto es debido a que son muy pocas las personas las que acuden a él. Es un edificio joven, ya que solo cuenta con 28 años. El suelo es urbano porque se han construido unos edificios para uso humano. ACCIONES El dia que decidimos hacer esta acta y fijarnos en la estructura creímos conveniente el llevar un plano desde la èrspectiva de vista de pájaro para facilitarnos la ubicación y visión. Además subimos al aulario, a la tercera planta para disfrutar de las vistas del campus ya que en el dia a dia no nos percatamos de lo que estamos rodeados. Tenemos siempre la costumbre de mirar desde nuestra altura. DÍA Martes FECHA 20/10/2015 ZONA UPNA Parque de Navarra CURIOSIDADES Datos demográficos. En este espacio no hay una población fija pero de lunes a viernes este espacio lo frecuentan alumnos, profesores y trabajadores de mantenimiento, oficinas… Actualmente cuenta con unos 7000 alumnos distribuidos por diferentes carreras. El número de trabajadores no lo hemos encontrado por lo que no tenemos un dato demográfico real. ACCIONES Nos ha llamado la atención que el número de personas entre la mañana y la tarde es diferente, ya que a la tarde hay menos coches y menos bicis en el aparcamiento, además las villavesas están más vacías. DÍA Viernes FECHA 23/10/2015 ZONA UPNA Parque de Navarra CURIOSIDADES Reflexión grupal. Se aprecia claramente que el espacio biótico como abiótico son un constructo humano porque está todo construido de manera lineal, ordenada y meditada para su funcionalidad en el día a día, aun así nos parece que es un espacio acogedor y bonito, sobretodo en el buen tiempo ya que podemos disfrutar del espacio abierto. ACCIONES Esta reflexión ha surgido de una tarde en la cafetería como tema de conversación DÍA Martes FECHA 03/11/2015 ZONA UPNA Parque de Navarra CURIOSIDADES Dedicamos este dia para seguir con el modelo instruccional, recabando información y detallando cada vez más cada apartado. Este dia nos dedicamos concretamente a realizar las teorías didácticas de las ciencias naturales y sociales. Fue una sesión muy provechosa porque nos dimos cuenta de la importancia que tiene para todos, la naturaleza y el medio social. Tenemos que inculcar a los niños el respeto y amor hacia la flora y fauna de nuestra comunidad. ACCIONES Quedar para definir las teorías y poderlas subir a la plataforma virtual de Cmap tools. DÍA Martes FECHA 05/11/2015 ZONA UPNA Parque de Navarra CURIOSIDADES Este día lo utilizamos para detallar lo que habíamos realizado en los días anteriores, organizar toda la información y reflexionar sobre nuestro modelo instruccional. Creemos que nuestro trabajo ya va avanzando, sería muy bonito poder llevarlo a la práctica con nuestros futuros alumnos algun dia. Además el cmap nos está pareciendo una buena herramienta de trabajo, nos está facilitando muchísimo la elaboración de nuestro modelo. ACCIONES Sesión en la sala de una biblioteca para utilizar el Cmap Tools y seguir añadiendo información. DÍA Jueves FECHA 10/12/2015 ZONA UPNA Parque de Navarra CURIOSIDADES Este día lo dedicamos para realizar la metodología de nuestro modelo instruccional, acabar las actividades de ponerlas bien, además de terminar las teorías de Gowing, Novak y Ausubel. Cada vez nos estaba quedando más bonito y completo el trabajo. Iban surgiendo cada vez más cosas para añadir. Estamos teniendo un aprendizaje significativo, íbamos añadiendo más información a los conocimientos previos que teníamos. Estábamos teniendo una idea más amplia sobre nuestro proyecto. ACCIONES En clase de informática nos reunimos las integrantes del grupo para continuar con el trabajo, esta vez lo teórico de nuestro modelo. DÍA Lunes FECHA 14/12/2015 ZONA UPNA Parque de Navarra CURIOSIDADES Este día lo utilizamos para revisar todos los documentos que ya teníamos realizados. Lo hemos aprovechado para revisarlos y realizar los cambios oportunos. El trabajo ya está muy avanzado por lo que nos empezamos a hacer una idea global del trabajo. Estamos muy contentas porque el trabajo en grupo está funcionando muy bien y nos ayudamos las unas a las otras. ACCIONES Sesión en el aula de informática para utilizar el Cmap Tools e ir incorporando los documentos al mapa conceptual. DÍA Jueves FECHA 17/12/2015 ZONA UPNA Parque de Navarra CURIOSIDADES Este día hemos finalizado todos los apartados del mapa conceptual. Ahora nos queda revisar el trabajo del año pasado para incluirlo esta nuevo mapa y así tener un trabajo completo y global. Antes de irnos a casa hemos hecho una revisión de todo el trabajo realizado y estamos muy orgullosas de cómo nos ha quedado y del buen trabajo que hemos realizado como equipo. Nos gustaría mucho poder llevarlo a la práctica en un aula y ver cómo disfrutan los niños/as con lo que hemos diseñado. En un futuro esperamos poder realizarlo. ACCIONES Realizar el documento de la evaluación, revisarlo, y subirlo al Cmap Tools. DÍA Jueves FECHA 07/01/2016 ZONA UPNA Parque de Navarra CURIOSIDADES Este día sirvió para realizar el documento de evaluación, tras acudir y haber estado en prácticas durante dos meses, pudimos observar diferentes formas de evaluación. Hablando cada una de nosotras, estuvimos debatiendo sobre la forma más adecuada de evaluar a los pèqueños. Creemos que la mejor forma es realizando una evaluación sistemática sobre todos sus aprendizajes, no solo matemáticos, del lenguaje, sino de observación del medio, interés por descubrir nuevos espacios… Añadimos tres tablas de evaluación, tanto para nosotras, como para los niños y sobre el proyecto. También dedicamos este día para realizar el resumen de nuestro diseño instruccional. Nos dimos cuenta que el Cmap tools nos ayudó muchísimo en la elaboración de nuestro diseño. Nos ayudó a organizar nuestras ideas, a adquirir nuevos conocimientos de manera significativa. Además decidimos los puntos más importantes a exponer sobre nuestro diseño. ACCIONES Realizar el documento de la evaluación, revisarlo, y subirlo al Cmap Tools. Realizar el resumen de nuestro diseño instruccional y subirlo al Cmap Tools. Decidir puntos a exponer a nuestros compañeros