Diagrama en V2.pdf

CONCEPTUAL
COSMOVISIÓN:
Aprendizaje del medio natural a ayuda a cambiar
las conductas a favor de la naturaleza.
FILOSOFÍAS:
-Filosofía constructivista
-Filosofía medioambiental
CUESTIONES CENTRALES
¿Cómo pueden aprender mis
alumnos significativamente
Contenidos relacionados con la
botánica?
¿Cómo desarrollan actitudes
positivas de
cuidado y respeto a favor de la
naturaleza?
METODOLÓGICO
JUICIOS DE VALOR:
El modelo basado en mapas conceptuales que hemos construido es
idóneos para construir conocimiento significativo acerca del medio
natural que encontramos en el campus de la universidad pública de
Navarra.
JUICIOS DE CONOCIMIENTO:
Los alumnos aprenden significativamente las diferentes especies
arbóreas del Campus de la universidad pública de Navarra,
desarrollando la capacidad de observación y actitudes de cuidado y
respeto del medio ambiente.
TEORIAS:
1 Pedagogía psicoeducativa:
-Aprendizaje significativo
- Aprendizaje por descubrimiento.
2 Científica:
-Ecología
-Botánica
TRASFORMACIONES:
- Mapas conceptuales
-Fotos y entrevistas.
-Herbario
-Diagrama V
PRINCIPIOS:
1- Partiendo de los conocimientos previos de los alumnos y a
través de la Interacción con el medio los alumnos adquirirán
nuevos conocimientos.
2- La naturaleza es un importante recurso educativo.
3- Conocer y valorar el medio en el que vivimos nos ayuda a
participar activamente en su cuidado y protección.
4- Los árboles son de hoja perenne o caduca.
5- Los árboles perennes nunca pierden las hojas
aunque también las cambian.
CONCEPTOS:
1-Aprendizaje significativo, conocimientos previos,
intereses del alumno, mapa conceptual
2-Educación ambiental (ecología y botánica)
3- Entorno natural de la UPN, protección ambiental, respeto y cuidado por
el medioambiente.
4- Hoja perenne/caduca(estaciones del año), árboles y partes de los
mismos (raíz, tronco), plantas, arbustos, seres vivos, oxígeno, dióxido de
carbono, agua, identificación de los árboles propios del entorno,
fotosíntesis.
Acontecimientos / Objetos:
- Elaboración de un módulo instruccional como instrumento para
promover el aprendizaje significativo en el alumno.
-Actividades de presentación para descubrir los conocimientos
previos.
-Actividades de elaboración para promover el aprendizaje.
-Actividades de resumen para valorar los conocimientos
adquiridos.
-Observación directa de los árboles del Campus de Arrosadía.
-Diagrama V, MMCC, fotografías, fichas, textos, material
documental, excursiones.
REGISTROS:
-Fotos, dibujos, transcripciones,
notas de cuaderno, guía de
entrevista