PREHISTORIA EDAD JUSTIFICACIÓN OBJETIVOS 2º Ciclo de educación infantil (3, 4 y 5 años) Con este proyecto pretendemos satisfacer la curiosidad e interés del alumnado por conocer otros tipos de vida anteriores a la nuestra. Observar, conocer e identificar características de la vida en la prehistoria. Conocer y clasificar diferentes utensilios y herramientas utilizados por los hombres y mujeres prehistóricas. Descubrir el tipo de alimentación de la prehistoria: carne, pescado, plantas, frutos secos y algunas frutas. Identificar diferentes tipos de viviendas de aquella época: cuevas y chozas. Conocer la transformación de las pieles de animales, desde la caza a su uso. Valorar la importancia del uso de las pieles en esta época: vestido, protección del frío, construcción de chozas,… Descubrir y valorar la importancia del fuego para la vida en la prehistoria. Acercarse al arte rupestre. Adecuar las posibilidades motrices, sensitivas y expresivas a diferentes situaciones. Utilizar diferentes técnicas plásticas (recortado, picado, coloreado, modelado, ensartado, pintura mural,…) para desarrollar la creatividad. Acercarse a la numeración a través actividades y situaciones variadas. Descubrir propiedades de los objetos (forma, tamaño, textura…) mediante la observación y experimentación, progresando en el conocimiento lógico-matemático. Avanzar en el proceso lectoescritor, valorando el lenguaje escrito como medio de comunicación, información y disfrute. Adquirir un mayor control y coordinación en las habilidades motrices finas. Reconocer sonidos de la prehistoria. Valorar la importancia de conservar restos de vida prehistórica en los museos, para conocer cómo era la vida en quella época. Implicar a la familia y al entorno próximo en el proceso de enseñanza y aprendizaje. CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL Utilización de los sentidos en la exploración del entorno. Conceptos básicos: mitad, tantos como, grande/mediano/pequeño. Utilización y experimentación de las propias posibilidades motrices y posturales del cuerpo. Adaptación postural a distintas situaciones y actividades. Desarrollo progresivo de la coordinación fina. CONOCIMIENTO DEL ENTORNO Descubrimiento del fuego: cómo fue el descubrimiento, diferencia entre la vida antes/después de que hubiera fuego, su uso para calentarse y comer. Alimentación: carne, pescado, plantas, frutos secos y algunas frutas. Vivienda: cueva y choza. Trabajos: recolección de frutos y frutas, caza, pesca, curtido de pieles,… Vestimenta: transformación de las pieles de animales, para hacer la ropa. Animales: mamut, bisonte, ciervos, renos, cómo los cazaban. CONTENIDOS Arte paleolítico: pinturas rupestres (escenas de caza, de animales, manos en positivo y negativo,…), decoración de objetos y herramientas, joyas. Sonidos: sonidos de animales, flautas de hueso. Curiosidad por conocer las características de la vida en la prehistoria. Utilización del número en distintas situaciones relacionadas con el tema. Diferenciación y percepción de colores (tonalidades del marrón y del verde, rojo y negro). Reconocimiento de figuras planas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo). Situación de sí mismo/a y de objetos en el espacio: delante/detrás, izquierda/derecha, a un lado/a otro,…). Realización de puzzles sencillos. LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN Ampliación del vocabulario con nuevas palabras relacionadas con el tema. Expresión y comprensión de mensajes sencillos. Construcción de frases con una palabra dada. Manifestaciones literarias: cuentos, poesías, canciones,… Desarrollo de la capacidad de atención y escucha. Respeto hacia normas que rigen la comunicación oral. Reconocimiento y escritura de palabras del vocabulario. Experimentación de distintas técnicas y materiales plásticos: pintar piedras, modelar con barro, estampaciones de manos (en positivo y en negativo), colorear, pintar, trocear, recortar, punzar,... Uso correcto de materiales para la expresión plástica. Participación en producciones plásticas colectivas: decoración de la cueva. Representación corporal y dramática de situaciones relacionadas con el tema. Reconocimiento de sonidos propios de la prehistoria: de animales, de instrumentos (flauta). Participación en actividades de expresión corporal y musical. Iniciales y de motivación: Rutinas diarias: entrada, saludo, responsable del día, pasar lista, día semana, calendario, tiempo atmosférico,… Ideas previas sobre el tema. Diálogo y dibujo. Observación y diálogo sobre láminas, dibujos, fotos,… Sesiones de video: “Érase una vez el hombre”. Narración de cuentos, poesías, canciones, adivinanzas, audiciones,… Desarrollo: Escritura de nota a casa para pedir información sobre el tema. Análisis de la información recibida desde casa. Confección del mapa conceptual en el corcho, que se irá completando con el trabajo de este proyecto. Trabajo sobre vocabulario: articulación de palabras, realización de descripciones, construcción de frases con una palabra dada, análisis y escritura de palabras (colectiva e individualmente), composición de palabras con letras móviles,… Trabajos plásticos: modelado de barro para hacer vasijas y collares, estampaciones de manos en positivo y negativo, construcción de herramientas, vestimentas, pinturas rupestre, pintura de piedras, coloreado, recortado, pegado, punzado,… Construcción y decoración de la cueva. Representación de distintos roles de la vida en la prehistoria. Trabajo de la numeración: contar piedras, bolas de barro, orificios de flauta,… Realización de series de 3 elementos. Audición y reconocimiento de sonidos: de animales, de flauta. Síntesis: Dibujo libre sobre el tema. Exposición de trabajos realizados y recuerdo de mapa conceptual. Libro individual de fichas, que recoge el trabajo realizado durante este proyecto. Lo llevarán a casa, para comentar, recordar y reforzar los contenidos con sus familias. Visita al Museo de Huelva, para conocer los restos arqueológicos de la época prehistórica. ACTIVIDADES EVALUACIÓN Tipo de vida en la Prehistoria. Viviendas: cueva o caverna, choza. Alimentación: carne, pescado, plantas, frutos secos, algunas frutas. Caza y pesca. Utensilios y herramientas: lanzas, piedras, huesos, arcos, flechas, hachas, vasijas, platos, collares,… Animales: mamut, bisonte, ciervos. Vestimenta: vestidos de pieles. Arte: pinturas rupestres, música con flautas. Conceptos básicos: mitad, tantos como, grande-medianopequeño. Uso del número en distintas situaciones. Progreso en el proceso lectoescritor. Realización de actividades plásticas: modelar con barro, pinturas rupestres. Cuentos, poesías y canciones relacionadas con el tema.