PREHISTORIA

PREHISTORIA
EDAD
JUSTIFICACIÓN
OBJETIVOS
2º Ciclo de educación infantil (3, 4 y 5 años)
Con este proyecto pretendemos satisfacer la curiosidad e
interés del alumnado por conocer otros tipos de vida anteriores a
la nuestra.
 Observar, conocer e identificar características de la vida en la
prehistoria.
 Conocer y clasificar diferentes utensilios y herramientas
utilizados por los hombres y mujeres prehistóricas.
 Descubrir el tipo de alimentación de la prehistoria: carne,
pescado, plantas, frutos secos y algunas frutas.
 Identificar diferentes tipos de viviendas de aquella época:
cuevas y chozas.
 Conocer la transformación de las pieles de animales, desde la
caza a su uso.
 Valorar la importancia del uso de las pieles en esta época:
vestido, protección del frío, construcción de chozas,…
 Descubrir y valorar la importancia del fuego para la vida en la
prehistoria.
 Acercarse al arte rupestre.
 Adecuar las posibilidades motrices, sensitivas y expresivas a
diferentes situaciones.
 Utilizar diferentes técnicas plásticas (recortado, picado,
coloreado, modelado, ensartado, pintura mural,…) para desarrollar
la creatividad.
 Acercarse a la numeración a través actividades y situaciones
variadas.
 Descubrir propiedades de los objetos (forma, tamaño,
textura…) mediante la observación y experimentación,
progresando en el conocimiento lógico-matemático.
 Avanzar en el proceso lectoescritor, valorando el lenguaje
escrito como medio de comunicación, información y disfrute.
 Adquirir un mayor control y coordinación en las habilidades
motrices finas.
 Reconocer sonidos de la prehistoria.
 Valorar la importancia de conservar restos de vida prehistórica
en los museos, para conocer cómo era la vida en quella época.
 Implicar a la familia y al entorno próximo en el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
 Utilización de los sentidos en la exploración del entorno.
 Conceptos
básicos:
mitad,
tantos
como,
grande/mediano/pequeño.
 Utilización y experimentación de las propias posibilidades
motrices y posturales del cuerpo.
 Adaptación postural a distintas situaciones y actividades.
 Desarrollo progresivo de la coordinación fina.
CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
 Descubrimiento del fuego: cómo fue el descubrimiento,
diferencia entre la vida antes/después de que hubiera fuego, su
uso para calentarse y comer.
 Alimentación: carne, pescado, plantas, frutos secos y algunas
frutas.
 Vivienda: cueva y choza.
 Trabajos: recolección de frutos y frutas, caza, pesca, curtido de
pieles,…
 Vestimenta: transformación de las pieles de animales, para
hacer la ropa.
 Animales: mamut, bisonte, ciervos, renos, cómo los cazaban.
CONTENIDOS
 Arte paleolítico: pinturas rupestres (escenas de caza, de
animales, manos en positivo y negativo,…), decoración de objetos
y herramientas, joyas.
 Sonidos: sonidos de animales, flautas de hueso.
 Curiosidad por conocer las características de la vida en la
prehistoria.
 Utilización del número en distintas situaciones relacionadas con
el tema.
 Diferenciación y percepción de colores (tonalidades del marrón
y del verde, rojo y negro).
 Reconocimiento de figuras planas (círculo, cuadrado, triángulo,
rectángulo).
 Situación de sí mismo/a y de objetos en el espacio:
delante/detrás, izquierda/derecha, a un lado/a otro,…).
 Realización de puzzles sencillos.
LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
 Ampliación del vocabulario con nuevas palabras relacionadas
con el tema.
 Expresión y comprensión de mensajes sencillos.
 Construcción de frases con una palabra dada.
 Manifestaciones literarias: cuentos, poesías, canciones,…
 Desarrollo de la capacidad de atención y escucha.
 Respeto hacia normas que rigen la comunicación oral.
 Reconocimiento y escritura de palabras del vocabulario.
 Experimentación de distintas técnicas y materiales plásticos:
pintar piedras, modelar con barro, estampaciones de manos (en
positivo y en negativo), colorear, pintar, trocear, recortar, punzar,...
 Uso correcto de materiales para la expresión plástica.
 Participación en producciones plásticas colectivas: decoración
de la cueva.
 Representación corporal y dramática de situaciones
relacionadas con el tema.
 Reconocimiento de sonidos propios de la prehistoria: de
animales, de instrumentos (flauta).
 Participación en actividades de expresión corporal y musical.

Iniciales y de motivación:
 Rutinas diarias: entrada, saludo, responsable del día,
pasar lista, día semana, calendario, tiempo atmosférico,…
 Ideas previas sobre el tema. Diálogo y dibujo.
 Observación y diálogo sobre láminas, dibujos, fotos,…
 Sesiones de video: “Érase una vez el hombre”.
 Narración de cuentos, poesías, canciones, adivinanzas,
audiciones,…

Desarrollo:
 Escritura de nota a casa para pedir información sobre el
tema.
 Análisis de la información recibida desde casa.
 Confección del mapa conceptual en el corcho, que se irá
completando con el trabajo de este proyecto.
 Trabajo sobre vocabulario: articulación de palabras,
realización de descripciones, construcción de frases con
una palabra dada, análisis y escritura de palabras (colectiva
e individualmente), composición de palabras con letras
móviles,…
 Trabajos plásticos: modelado de barro para hacer
vasijas y collares, estampaciones de manos en positivo y
negativo, construcción de herramientas, vestimentas,
pinturas rupestre, pintura de piedras, coloreado, recortado,
pegado, punzado,…
 Construcción y decoración de la cueva.
 Representación de distintos roles de la vida en la
prehistoria.
 Trabajo de la numeración: contar piedras, bolas de
barro, orificios de flauta,…
 Realización de series de 3 elementos.
 Audición y reconocimiento de sonidos: de animales, de
flauta.

Síntesis:
 Dibujo libre sobre el tema.
 Exposición de trabajos realizados y recuerdo de mapa
conceptual.
 Libro individual de fichas, que recoge el trabajo realizado
durante este proyecto. Lo llevarán a casa, para comentar,
recordar y reforzar los contenidos con sus familias.
 Visita al Museo de Huelva, para conocer los restos
arqueológicos de la época prehistórica.
ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
 Tipo de vida en la Prehistoria.
 Viviendas: cueva o caverna, choza.
 Alimentación: carne, pescado, plantas, frutos secos, algunas
frutas.
 Caza y pesca.
 Utensilios y herramientas: lanzas, piedras, huesos, arcos,
flechas, hachas, vasijas, platos, collares,…
 Animales: mamut, bisonte, ciervos.
 Vestimenta: vestidos de pieles.
 Arte: pinturas rupestres, música con flautas.
 Conceptos básicos: mitad, tantos como, grande-medianopequeño.
 Uso del número en distintas situaciones.
 Progreso en el proceso lectoescritor.
 Realización de actividades plásticas: modelar con barro,
pinturas rupestres.
 Cuentos, poesías y canciones relacionadas con el tema.