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ARTE ROMÁNICO (Y II)
OBJETIVOS
– Conocer las características básicas de la escultura y la pintura románicas y su importancia como medio de transmitir el mensaje adoctrinador de la Iglesia.
DIDÁCTICOS
– Distinguir entre escultura utilizada como complemento de la arquitectura y escultura
exenta.
– Analizar una portada representativa del románico pleno e identificar los elementos
más característicos y su significado mediante el estudio de la portada del templo de
San Pedro de Moissac.
– Analizar otros tipos de portada como el modelo “arco de triunfo” de Santa María de
Ripoll y estudiar su iconografía.
– Apreciar la evolución de la escultura románica en el análisis del pórtico de la Gloria
de Santiago de Compostela.
– Hacer un análisis de la escultura que podemos hallar en los claustros románicos, a
través del relieve sobre la duda de Santo Tomás y de los capiteles de Sant Cugat del
Vallès.
– Conocer y reconocer los principales modelos de escultura exenta.
– Conocer las técnicas utilizadas para la pintura mural y para la pintura sobre tabla.
– Conocer y diferenciar la pintura catalana de la del área de Castilla mediante el estudio
de dos ejemplos prototípicos: las pinturas de San Clemente de Taüll y las de la
colegiata de San Isidoro de León.
– Descubrir los elementos característicos de los frontales románicos, su función y su
contenido mediante el estudio del frontal de Santa María de Avià.
– Conocer y valorar la importancia del románico en el patrimonio cultural europeo y
español e interesarse por su conservación, restauración y divulgación.
– Disfrutar de la obra y expresar las sensaciones que su contemplación produce.
CONTENIDOS
CONCEPTOS
– La escultura románica en las portadas.
– Las grandes portadas monumentales: portada de San Pedro de Moissac, pórtico de la
Gloria de Santiago de Compostela.
– Claustros, relieves y capiteles historiados: el ejemplo de Santo Domingo de Silos.
– Otras esculturas en tierras hispanas.
– La pintura mural románica: San Clemente de Taüll, San Isidoro de León.
– La pintura sobre tabla: Santa María de Avià.
PROCEDIMIENTOS
© VICENS VIVES
– Elaboración de síntesis sobre las circunstancias históricas propias de la Península
Ibérica en escultura y pintura.
– Aplicación de un esquema de lectura de la obra escultórica a un ejemplo muy representativo de la escultura monumental en piedra: el portal de la Gloria de la catedral de
Santiago de Compostela.
– Aplicación de un esquema de comentario de la pintura que contemple los aspectos formales y, en especial, iconográficos e iconológicos a una obra representativa.
– Observación, análisis y comparación de la pintura del área catalana y del área castellana a través de dos obras significativas.
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CONTENIDOS
ARTE ROMÁNICO (Y II)
– Aplicación de un esquema de comentario a una obra escultórica exenta.
– Aplicación y uso del vocabulario específico: mandorla, tetramorfo, escabel, etc.
– Uso de fuentes de información directas: visita a los lugares cercanos que conserven
pinturas o esculturas románicas, exposiciones, museos...
ACTITUDES
– Valoración del hábito de observación y estudio de las imágenes que acompañan al
texto.
– Valoración de la capacidad de percibir y expresar las emociones producidas por la
obra de arte.
– Sensibilización por la belleza, la espiritualidad y el sentido de la armonía.
– Interés por la obra de arte como documento histórico del que pueden deducirse aspectos sociales, económicos y culturales.
– Valoración del interés en la búsqueda de las causas de la creación artística y en
relacionarlas con las circunstancias históricas.
– Toma de conciencia sobre la importancia de la escultura y la pintura románicas, especialmente por su valor iconográfico y por su función de adoctrinamiento.
– Respeto por el patrimonio artístico como testigo del pasado.
– Valoración de la defensa del patrimonio artístico y del interés por su restauración,
conservación y divulgación.
DE EVALUACIÓN
– Comprobar que comprenden la importancia de la escultura y la pintura románicas como medios transmisores del mensaje de la Iglesia.
– Comprobar que conocen las características básicas de la escultura románica y que
distinguen entre la que complementa a la arquitectura y la exenta.
– Ver si conocen el significado de los elementos más habituales en las portadas románicas y si identifican los más importantes.
– Comprobar que identifican las principales muestras de escultura románica peninsular
como el claustro de Santo Domingo de Silos, la portada de Ripoll o el pórtico de la
Gloria de la catedral de Santiago de Compostela.
– Ver si pueden diferenciar los elementos que marcan la evolución en la escultura y la
transición al estilo gótico.
– Comprobar que saben hacer un análisis correcto de una escultura exenta románica,
tanto desde el punto de vista formal como desde el de significado, función y contenido.
– Ver si pueden explicar la técnica utilizada en la pintura mural y si la diferencian de la
usada en la pintura sobre tabla.
– Comprobar que saben identificar una pintura del área catalana de otra del resto del
territorio peninsular atendiendo a las diferencias entre ambas y explicando las causas
de estas diferencias.
– Comprobar si pueden aplicar correctamente el esquema establecido para el comentario
de pintura a un frontal románico.
– Ver si saben relacionar la obra plástica con la mentalidad de la época y si comprenden
el simbolismo.
© VICENS VIVES
CRITERIOS