COLEGIO “NUESTRA SEÑORA DEL PILAR” GUÍA DE ESTUDIOS

COLEGIO “NUESTRA SEÑORA DEL PILAR”
GUÍA DE ESTUDIOS – CTA
ALUMNO(A):____________________________________________________________
3RO.DE SECUNDARIA
SECCIÓN: ________ NRO.DE ORDEN: __________
QUERIDO(A) ALUMNO(A):
ESTA ES UNA GUÍA DE ESTUDIOS INTEGRADA QUE INVOLUCRA LAS 3 CIENCIAS QUE CONFORMAN A
LAS CIENCIAS NATURALES: FÍSICA, QUÍMICA Y BIOLOGÍA.
EN EL DESARROLLO DE ESTA GUÍA DE ESTUDIOS INTEGRADA, ES NECESARIO QUE TE ACERQUES A
ESTAS CIENCIAS CON CONFIANZA, QUE ADQUIERAS HABILIDADES PARA RESOLVER PROBLEMAS Y
DESTREZAS DE RAZONAMIENTO CRÍTICO, QUE APLIQUES LOS PRINCIPIOS DE ESTAS CIENCIAS EN LA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y SOBRE TODO COMPRENDAS QUE LA BIOLOGÍA, LA QUÍMICA Y LA
FÍSICA SON PARTE DE LA VIDA COTIDIANA Y QUE ESTÁN EN TODAS PARTES. EL RAZONAMIENTO
ACTIVO Y CREATIVO ES INDISPENSABLE PARA UN ESTUDIO PROVECHOSO, APLICA ESTO EN EL
DESARROLLO DE TU GUÍA.
YA SABES, ¡NO LO OLVIDES¡ TIENES QUE DESARROLLAR ESTA GUÍA DE FORMA INDIVIDUAL, DE
MANERA TAL QUE AL HACERLO ASÍ, TE PERMITA DAR UN BUEN EXAMEN Y CON ELLO DEMUESTRES
QUE TÚ LA HAS REALIZADO.
“EN MEDIO DE LA DIFICULTAD SE HALLA LA OPORTUNIDAD” : Albert Einstein
QUÍMICA
HABILIDADES A DESARROLLARSE:
1.-Formula y nombra correctamente óxidos, hidruros, hidróxidos, ácidos y sales según reglas
establecidas para el caso.
2.-deduce las fórmulas químicas a partir de la composición porcentual, pues establece las diferencias
entre la relación mínima y el número exacto de átomos de los elementos que constituyen un
compuesto.
3.-Explica la formación de nuevas sustancias en términos de reactantes y productos, relacionando este
proceso con la conservación de la masa.
4.-Identifica los diversos tipos de reacciones químicas.
5.-Describe las características que evidencian la producción de una reacción química.
6.-Resuelve problemas estequiométricos de diferentes categorías: masas, moles, composiciones
molares y porcentuales.
ACTIVIDADES:
Así de este tipo de actividades se tomarán las preguntas en la prueba integrada.
1.-EXPLICA:
a).-¿Qué importancia tiene el número de oxidación en la formación de compuestos
inorgánicos?
b).-¿Qué tipo de reacciones se producen entre un ácido y un hidróxido?¿De qué ácido y de
qué hidróxido se forma el nitrato de potasio?
c).-¿Por qué algunos peróxidos no se simplifican?¿Cómo se forman?
d).-¿Cómo se obtienen los óxidos compuestos o mixtos?
e).-En las ferreterías es posible comprar ácido muriático.¿Qué es, desde el punto de vista
químico, esta sustancia?¿Qué aplicaciones tiene?
2.-SEÑALA LOS NOMBRES QUÌMICOS DE LOS SIGUIENTES COMPUESTOS. ESCRIBE
EN CADA CASO LA FÓRMULA CORRESPONDIENTE.
a) Mármol
b) Lejía
c) Agua oxigenada
d) Leche de magnesia
e) Potasa caústica
3.-CLASIFICA LAS SUSTANCIAS EN SUS RESPECTIVAS FUNCIONES QUÍMICAS. ESCRIBE LA
FÓRMULA QUE CORRESPONDA EN CADA CASO.
a) Bromato de calcio
e) Monóxido de dicloro
b) Cloruro de plata
f) Óxido de calcio
c) Ácido nítrico
g) Sulfuro de hidrógeno
d) Hidróxido cuproso
4.-IDENTIFICA FUNCIONES QUÍMICAS A PARTIR DE LAS PROPIEDADES DE LAS SUSTANCIAS.
a) Compuesto covalente que reacciona con un hidróxido para dar una sal.
b) Compuesto iónico formado por un metal y un anión y que es producto de una reacción de
neutralización.
c) Sustancias que se forman por reacción de los óxidos metálicos con el agua.
d) Compuesto binario con propiedades ácidas.
e) Compuesto ternario que se origina por la combinación de un óxido ácido con el agua
5.-IDENTIFICA LAS FÓRMULAS
Los artistas plásticos usan pinturas para hacer sus obras. El color de los pigmentos depende de
la sustancia química que los forma. Algunos de los pigmentos usados son: la tiza(carbonato de
calcio) y el yeso(sulfato de calcio) para el blanco; el amarillo de cadmio(sulfuro de cadmio) y
el cinabrio(sulfuro de mercurio) para el rojo.
Escribe la fórmula para cada uno de los pigmentos mencionados:
a) ________________________________ b) ________________________________
c) ________________________________ d) ________________________________
6.-RELACIONA.
a) Efectivo bactericida y decolorante
b) Sal en la piedra caliza, las perlas y en el mármol
c) Destapador de las cañerías, potente sacagrasa
d) Tiene olor a huevos podridos
e) Sal en los embutidos
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
H 2S
CaCO3
KNO2
H2O2
NaOH
7.-DETERMINA LOS NOMBRES DE LAS FÓRMULASDE LOS COMPUESTOS DEL EJERCICIO
ANTERIOR Y HAGA LA REACCIÓN QUÍMICA DE OBTENCIÓN DE ESOSCOMPUESTOS.
8.-IDENTIFICA CUÁLES DE LOS SIGUIENTES COMPUESTOS SON REACCIONES QUÍMICAS Y
FUNDAMENTA TU RESPUESTA.
a) Un trozo de hierro se oxida:______________________________________________
____________________________________________________________________
b) Se disuelve azúcar en agua:______________________________________________
____________________________________________________________________
c) Se quema gas propano en una cocina:______________________________________
____________________________________________________________________
d) Se comprime el gas que hay en una jeringuilla:_______________________________
____________________________________________________________________
e) Explota un castillo de fuegos artificiales:____________________________________
____________________________________________________________________
9.-¿QUÉ DICE LA LEY DE LA CONSERVACIÓN DE LA MASA? APLÍCALA EN LAS SIGUIENTES
REACCIONES QUÍMICAS:
a)
FeS
+
b)
Ag20
-----------------------
c)
H4P2O7
+
HCl
--------------- FeCl2
Ag
Al(OH)3
+
+
H2S
02
------------
Al4(P2O7)3
+
H 2O
10.-APLICA LA INFORMACIÓN.
Al calentar el clorato de potasio se descompone en cloruro de potasio y oxígeno.
a) Escribe y ajusta la ecuación de la reacción.
b) Calcula el número de moles de oxígeno que se producen cuando se descomponen 245
gramos de clorato de potasio.
BIBLIOGRAFÍA:
 TEXTO GUÍA: QUÍMICA 3RO.- SANTILLANA HIPERVÍNCULOS
 QUÍMICA NIVEL PRE: RACSO EDITORES
 QUÍMICA: DAUB-SEEZE
 QUÍMICA GENERAL: KENNETH W. WHITTEN; RAYMOND E. DAVIS; M. LARRY PECK
FÍSICA
A.
MATERIAL DIDACTICO
Libro de texto: EDITORIAL COVEÑAS (Guillermo de la Cruz Romero – Física)
Utilizaremos el texto guía y el material de apoyo entregado en clases, además de otros libros que puede conseguir el
alumno.
B.
HABILIDADES A DESARROLLARSE
1. Define y reconoce los elementos de un vector
5. Usa vectores unitarios y coordenadas cartesianas en la
solución de problemas
6. Define y comprende los tipos de equilibrio
7. Reconoce e identifica las diferentes fuerzas para realizar
el diagrama del cuerpo libre (D.C.L.)
8. Conoce las condiciones para el equilibrio de una
partícula (primera condición de equilibrio)
2. Conoce y aplica las propiedades de vectores en la
solución
de problemas
3. Suma, resta y descompone vectores
4. Aplica los métodos del paralelogramo y el polígono
A.
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR: VECTORES
 DESARROLLA LAS ACTIVIDADES EN HOJAS DE PAPEL CUADRICULADO, Y PRESENTALAS EN UN FOLDER
Ayudándonos con la teoría del libro responder las siguientes preguntas
1.
2.
3.
4.
5.
Define que es un vector, y en un gráfico reconoce sus elementos
Indica y dibuja los tipos de vectores
Indica la diferencia analítica, gráfica y matemáticamente entre la suma y la diferencia de vectores (coloca ejemplos)
Cuáles son los casos especiales del método del paralelogramo en la suma de vectores.
Aplica las propiedades, suma, resta y el método del paralelogramo
(Resolviendo los problemas del libro; Nivel I Págs. 59, 60 y 61)
RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS TIPO ADMISIÓN
A.
1.
La resultante de dos vectores coplanares mide 21N y
es perpendicular a uno de ellos. Si el otro vector
mide 35N. Hallar el ángulo que forman entre sí los
vectores componentes.
A) 90º
D) 164º
2.
3.
B) 127º
E) 180º
En la figura, determinar el módulo del vector
resultante del conjunto de vectores mostrados, si el
radio de la circunferencia es de 5 unidades y “O” es
centro de la circunferencia.
C) 143º
En el gráfico mostrado, encontrar el módulo del
vector resultante.
A.
5
B.
10
C.
15
D.
20
E.
25
5 4
23º
a) 208 u
O
67º
60º
5
b) 4
6.
c) 237
A) 2
B) 3
D) 5
E) 6
6
12
18
24
30
C) 4
Dado el conjunto de vectores mostrados en la
figura, hallar el valor de “”, para obtener la
resultante máxima.
d) 413 e) 212
En la figura, si el radio de la semicircunferencia es
6. encontrar la magnitud del vector resultante.
A.
B.
C.
D.
E.
120º
3
El vector resultante de dos vectores tiene 12
unidades de longitud y hace un ángulo de 60º con
uno de los vectores componentes, el cual tiene 16
unidades de longitud. La longitud del otro vector
componente es:
4.
5.
40º
A) 5º
D) 20º
20º
B) 10º
C) 15º
E) 30º
120º
O
B.
ACTIVIDADES PARA ESTÁTICA :
Ayudándonos con la teoría del libro responder las siguientes preguntas
1.
La fuerza es el resultado de la……………. entre
dos cuerpos
a) Atracción
d) Interacción
2.
El peso de
fuerza…………….
b) Repulsión
e) Separación
los
d.
c) Unión
cuerpos
es
5.
una
a) Nuclear
b) Molecular
c)
Gravitatoria d) Electromagnética
e)
Tensorial
3.
4.
b) Velocidad
e) Tamaño
6.
c) Aceleracion

a
b) I y III
e) Todas
c) II y III
Empleando un cable de poco peso un
helicóptero sube a velocidad constante
suspendiendo una masa “m” calcule la
tensión en el cable mencionado.
a) 0
b) mg
c) Menor que mg
d) Mayor que mg
e) Faltan datos
Cuando la fuerza resultante sobre una
partícula es cero, tendremos que la
partícula…………
a.
b.
c.
moviéndose
¿En qué situaciones se puede garantizar que
una partícula está en equilibrio?
I. La partícula se mueve a velocidad
constante
II. La partícula está en reposo
III. La partícula se mueve a rapidez constante
a) I y II
d) Sólo II
Según la ley de la inercia, los cuerpos se
resisten a cambiar de…………….
a) Posición
d) Masa
Está en reposo o
velocidad constante
No se mueve
Se mueve a velocidad constante
Está moviéndose
Realizar el Diagramas De Cuerpo Libre:
a)
b)
d)
Liso

A
Áspero
c)
e)
f)
A


37º

3L
4L
Aplicando las condiciones de equilibrio y el diagrama del cuerpo libre, resuelve los siguientes problemas:
Resuelve los problemas de la página 199 del libro (TALLER DE APRENDIZAJE 10B)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
BIOLOGÍA
HABILIDADES A DESARROLLAR:


Representa gráficamente, rotula e indica la función más relevante de los componentes del aparato digestivo,
respiratorio, cardiovascular y excretor.
Lee y sigue las instrucciones de la presente guía correctamente.
FUENTES DE ESTUDIO



Folletos proporcionados por el profesor
Cuaderno de apuntes
Libros de la biblioteca: Biología Starr
Biología Solomon Berg
ACTIVIDADES:
1.- Elabora dibujos a lápiz conservando la proporcionalidad y el orden de los componentes que conforman los aparatos y
órganos, además debes rotular las partes que se te solicita.
Aparato digestivo:

Tubo digestivo: boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso y ano.

Diente: alveolo dentario, esmalte, marfíl, pulpa dentaria, cemento, ligamento periodontal.

Capas histológicas del tubo digestivo: mucosa, muscularis mucosae, sub mucosa, muscular, serosa.

Glándulas anexas: salivales, páncreas e hígado se deben considerar los conductos por donde liberan su secreción
al tubo digestivo.
Aparato cardiovascular:

El corazón: aurículas y ventrículos, tabique interventricular, miocardio, músculos papilares, músculos pectíneos,
válvulas aurícula-ventriculares, válvulas sigmoideas, arterias y venas asociadas al corazón, cuerdas tendinosas.
Aparato excretor:

El riñón: corteza renal, médula renal, pirámides de Malpighi, cálices menores y mayores, arteria y vena renal,
pelvis renal.

El nefrón: corpúsculo renal de Malpighi, túbulo contorneado proximal y distal, asa de Henle, túbulo colector.
2.- Indica de manera concreta la función que cumplen las siguientes estructuras:













Los dientes.
Lengua.
Paladar.
Faringe.
Estómago.
Intestino delgado.
Intestino grueso.
Hígado.
Páncreas.
Fosas nasales.
Senos paranasales.
Laringe.
Tráquea.












Bronquiolos.
Los alveolos pulmonares.
Válvulas cardiacas.
Los marcapasos.
Las arterias.
Las venas.
Los capilares.
El sistema porta hepático.
El riñón.
El nefrón.
La vejiga urinaria.
La uretra.
3.- En cuadros comparativos establece las semejanzas y diferencias entre el jugo gástrico y el jugo intestinal.
4.- Compara la importancia que tiene el riñón, el corazón, el hígado, y el páncreas.