PLAN_EL DISENO EN LA NATURALEZA_ARTES VISUALES_7mo

PLAN_EL DISENO EN LA NATURALEZA_ARTES VISUALES_7mo ANO
Unidad 1 EL DISEÑO EN LA NATURALEZA
Objetivos F. • Conocer y experimentar con elementos fundamentales del diseño en el plano (y el volumen).
(parcial)
• Apreciar el diseño y los estilos correspondientes a diversas épocas y culturas.
Obj.F.Transv -Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias –-Ejercitar habilidad para: expresar opiniones, ideas, sentimientos – Desarrollar iniciativa y
trabajo en equipo.- Desarrollar la creatividad y la capacidad de autoaprendizaje. Proteger entorno natural – Apreciar el trato equitativo entre ambos sexos.
.
Nº
CLASE
1º
OBJETIVOS /
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Descubrir formas,
estructuras y colores
del entorno natural y
asociarlas a diversos
diseños efectuados
por el hombre.
CONTENIDOS
Descubrimiento
del entorno
natural como
referente de
distintas áreas
del diseño.
ACTIVIDADES FUNDAMENTALES
1.1- (I) Explicación del concepto “Diseño” y su relación con todos las creaciones realizadas por el
ser humano, como introducción a la unidad de aprendizaje ( lectura de objetivos)
1.2-(D) Buscan semejanzas entre partes de su cuerpo y objetos/ artefactos/ máquinas, en cuanto a
forma, color, utilidad (Ej. Mano/ pala – ojo/ cámara fotográfica - cerebro / computador,
etc.).Observan ppt. de diseño en la naturaleza.
1.3- Buscan en su entorno y dibujan analogías entre partes de elementos naturales y artefactos
diseñados por el hombre, en que su inspiración ha sido la naturaleza; ej. aves/ avión.
1.4- © Muestran a sus compañeros y al profesor sus trabajos de listas y dibujos de imágenes
análogas. Comentar que el 1º diseñador fue Dios, el creador del Universo y que el hombre usa
como referente la naturaleza.
NOTA: Pedir traer revistas, diarios, recortes sobre analogías diseño natural – diseño del hombre.
2º
2-Confeccionar
fichas / o paneles
con pares de
semejanzas de diseño
natural y diseños
creados por el
hombre
.
Confección de
fichas de
semejanzas de
diseño.
2.1-Juegan “El espejo” (imitan gestos, movimientos en pares)
2.2- Recortan y pegan y / o dibujan 14 pares de semejanzas entre seres o elementos naturales y
objetos diseñados por el hombre.(apoyar con anexo 2. pág. 63 progr. AV 7º)
2.3-( C ) Muestran sus trabajos de recortes de imágenes análogas, a sus compañeros y al profesor.
Comentar que el 1º diseñador fue Dios, el creador del Universo y que el hombre usa como
referente la naturaleza.
NOTA: Solicitar se traigan para la próxima clase, restos de géneros o papeles que tengan
notorios elementos de diseño copiado del natural.( Si es posible elaborar un album con estas
muestras)
INDICADORES EVALUACION
(A: Actitudinal - C: Conceptual
– P: Procedimental)
C:-Nombrar varias
relaciones diseño /
naturaleza.
P:-Mostrar al Profesor y
compañeros sus registros con
láminas, listados, dibujos de
analogías de diseño natural /
áreas de diseño.
A:- Demuestran actitud de
proteger entorno natural
-Actúan con espíritu de
equipo..
P: Confeccionan
correctamente los 14 pares
de analogías de diseño.
A: Expresan sus reflexiones
sobre la obra del creador.
A: Valoran la ingeniería
natural, en cada objeto o ser
natural observado.
Nº
CLASE
OBJETIVOS /
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
3º
3- Elaborar croquis
de diseños en el
plano, empleando
formas, estructuras y
colores del entorno
natural.
Reconocimiento
de diseño en
objetos y otros
elementos del
entorno natural.
.
ACTIVIDADES FUNDAMENTALES
EVALUACION
(C - A - P. )
3.1- (I) Explicación de objetivos y actividad fundamental. Observan ppt. De aplicación de diseño C: Describen el proceso
natural.
de diseño, propuesto por
3.2- Muestreo de láminas, muestras de géneros y papeles y sus elementos de diseño.
el Profesor.
3.3- (D) El profesor explica el proceso del trabajo de copiado de un diseño natural, utilizando
líneas, puntos, formas obtenidas de la observación con lupas, de un pequeño sector de un objeto
o elemento natural(Observación, dibujo de silueta, zoom y dibujo de un sector del elemento
natural)
3.4-Realizan el copiado y dibujo del diseño de un elemento natural.( croquis de silueta y sector
escogido, repetición de fig. en líneas de apoyo)
P: Presentan sus croquis
del proceso de diseño.
(evaluado con lista
Cotejo: Croquis de
figura natural -croquis de
sector – croquis de la
figura seleccionada)
3.5-(C) Revisión del proceso por medio de una lista de cotejo. Los alumnos muestran sus
trabajos al profesor y a sus compañeros. Evalúan sus trabajos en términos calóricos.
4º
4º-Expresar una
estilización de un
elemento o figura
copiada del natural,
para ser aplicada a un
diseño decorativo
para objetos
utilitarios u
ornamentales.
Estilización de
un elemento
copiado del
natural.
4.1-(I) Explicación y ejemplificación de lo que es una estilización de una figura original o
natural. Observan láminas demostrativas, proponen ejemplos de conceptos de “estilo y ritmo”
4.2-(D) Dibujan el croquis del objeto a estilizar.
4.3-Desarrollan una secuencia rítmica con la figura copiada del natural, repitiendo la forma en
dos o tres líneas de apoyo o auxiliares.
4.4-Realizan la estilización de la figura original. Pintan la figura y el fondo.
4.5-Exponen su trabajo en los pasillos o mural.
NOTA: Entregar / dictar listado de materiales y pauta para trabajo de aplicación de diseño
creado (Materiales: hoja block – lápices colores/pastel – l grafito - cuaderno con los croquis
anteriores. (en caso de usar témpera traer los útiles necesarios para pintar )
P: Seleccionan
correctamente una o dos
líneas o formas a utilizar
como elementos
decorativos en el diseño a
crear.
P: Realizan una
estilización y una
secuencia rítmica de la
línea o forma
seleccionada, en líneas de
apoyo.
Nº
CLASE
OBJETIVOS /
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
5º
5º Aplicar
adecuadamente los
elementos / figuras de
diseño creadas y
estilizadas, en la
decoración de un
objeto utilitario u
ornamental.
Creación de un
diseño.
Aplicación del
diseño creado
en la decoración
de un objeto.
ACTIVIDADES FUNDAMENTALES
5.1-(I) Muestreo de objetos decorados con diseños obtenidos del natural, tales como platos de
loza, servilletas, papeles de regalo, telas, etc.
5.2-(D) Dibujan en una esquina del soporte, el croquis o silueta completa, del objeto cuya
decoración será diseñada. Encierran en un círculo el sector que será ampliado y decorado con el
diseño creado para tal efecto.
5.3-Dibujan, pintan y decoran en forma ampliada el sector escogido, con la figura decorativa
diseñada y copiada del natural.
5.4- Presentan su trabajo para ser evaluado como producto del proceso de diseño desarrollado.
6º
6º Valorar
adecuadamente su
trabajo personal y
colectivo,
mostrándolo en una
exposición en los
pasillos de la escuela.
Exposición de
diseños creados
* Exponen sus trabajos al curso y en los pasillos de la escuela.
EVALUACION
(C - A - P. )
A: Demuestran
creatividad en la
aplicación de su modelo
de diseño.
P: Aplican
adecuadamente el
modelo o figura de
diseño en la decoración
de un objeto utilitario u
ornamental.
P: Presentan sus
productos para ser
evaluados mediante lista
de cotejo ( Croquis de
fig. del objeto a decorar –
ampliación de un sector y
aplicación rítmica del
diseño creado – pintado
figura y fondo –
creatividad – rigor
técnico).
P: Exposición de
productos.