PROCEDIMIENTO DEPARTAMENTO PLANIFICACION TECNICA GESTION DEL PROGRAMA HABILIDADES PARA LA VIDA

PROCEDIMIENTO
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GESTION DEL PROGRAMA HABILIDADES PARA LA VIDA
Versión N° 01
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OBJETIVO.
Este documento tiene el objeto de explicar las metodologías, etapas y actividades
que deben ser ejecutadas para gestionar de buena forma el Programa de
Habilidades para la Vida.
2.
ALCANCE.
El alcance de este procedimiento considera todas las actividades que se encuentren
en el marco del programa de Habilidades para la vida (en adelante HPV)
3.
RESPONSABILIDAD
El Coordinador Comunal del programa HPV es responsable de verificar el
cumplimiento de todo lo establecido en el presente procedimiento.
4.
DOCUMENTOS DE REFERENCIA
Orientaciones técnicas establecidas por JUNAEB
5.
REVISIÓN Y APROBACIÓN
Revisión: Coordinador HPV.
Fecha: 21 Marzo 2012
Aprobación:
Jefe Departamento de Planificación Técnica.
Fecha: 21 Marzo 2012
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MODO DE OPERACIÓN.
El Programa Habilidades para la Vida es un programa de salud mental dirigido a toda
la comunidad educativa y centra especialmente su atención en niños y niñas del
Primer y Segundo Nivel de Transición de Educación Parvularia y los escolares de
primer ciclo básico (1º a 3º Básico) con altos índices de vulnerabilidad
socioeconómica y riesgo psicosocial. Su orientación es disminuir los daños en salud
mental, elevar el bienestar, competencias y habilidades personales (relacionales,
afectivas y sociales), a fin de contribuir al éxito en el desempeño escolar, elevar los
niveles de aprendizaje, disminuir la repetición y el abandono escolar.
6.1 CONFECCIÓN DEL PROGRAMA DE HABILIDADES PARA LA VIDA.
Anualmente, la Coordinadora del Programa de Habilidades para la vida junto a su
grupo de profesionales, deben confeccionar la Planificación del Programa de
habilidades para la vida (ver anexo N°1)
El programa de habilidades para la vida deberá contemplar 5 grandes unidades:

Promoción del bienestar y desarrollo psicosocial en la comunidad
educativa.

Detección de conductas de riesgo en niños a través de instrumentos
trabajados con profesores y apoderados.

Prevención de problemas psicosociales y conductas de riesgos en niños y
niñas.

Derivación, atención y seguimiento de niños y niñas detectados con
problemas de salud mental o psicológica.

Desarrollo de Red de apoyo local al Programa que facilite y asegure la
coordinación entre la escuela y los centros de apoyo.
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Promoción del bienestar y desarrollo psicosocial en la comunidad educativa:
Desarrollar en la comunidad educativa, comportamientos y relaciones
efectivas, promotoras de la salud mental y el autocuidado.
 Autocuidado y Bienestar para el profesor.
 Asesoría al profesor para el trabajo en aula.
 Asesoría al profesor para el trabajo con padres.

Detección de conductas de riesgo en niños a través de instrumentos trabajados
con Profesores y Apoderados:
Detectar precozmente a niños escolares que presentan factores y condiciones
de riesgo psicosocial en el hogar y en la escuela, y derivar a una atención
oportuna a aquellos que presenten trastornos de salud mental.
 Aplicación Toca-RR Y PSC, 1° Básico- NT1 – 3° Básico.

Prevención de problemas psicosociales y conductas de riesgos en niños y niñas.
 Talleres preventivos alumnos/as 2° básico.
 Orientación a padres de niños/as beneficiarios.

Derivación, atención y seguimiento de niños y niñas detectados con problemas de
salud mental o psicológica:
 Derivación niños atención salud mental, según evaluación psicosocial del
equipo.
 Seguimiento de casos derivados a la red.

Desarrollo de Red de apoyo local al Programa que facilite y asegure la
Coordinación entre la escuela y los centros de apoyo:
 Gestión y presentación del programa a las redes.
 Convenios con centros de salud de atención de los beneficiarios para
derivación en salud mental
 Gestión con redes sociales para intervención en temáticas de la infancia.
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6.2 FIRMA DE CONVENIO.
Una vez diseñado el plan de acción del Programa de Habilidades para la Vida, este
deberá ser enviado a la Junaeb para su aprobación.
Una vez aprobado el programa, la Junaeb envía la aprobación a la coordinadora
de HPV, por oficio, 3 copias del convenio. Acto seguido, la coordinadora será
responsable de gestionar la firma del Alcalde y la posterior aprobación por parte de
la Dirección Regional de Educación.
Terminado este proceso, los fondos son depositados para comenzar a ejecutar el
programa.
6.3 CONTRATACIÓN DEL PERSONAL.
Una vez recibidos los fondos, la Encargada Comunal del Programa Habilidades para
la Vida procederá a contratar al personal necesario para cumplir las tareas
establecidas en el plan aprobado por la Junaeb.
Una vez contratados los profesionales, la Coordinadora de HPV procederá a realizar
la inducción del personal respecto a los contenidos y las tareas que deberán realizar
en el programa.
6.4 CONTROL DE LA EJECUCIÓN DEL PROGRAMA.
La Coordinadora del programa HPV realiza mensualmente revisiones al cumplimiento
del programa. Para tal efecto, contrasta las actividades del programa versus las
actividades realizadas.
De forma trimestral, la Coordinará deberá entregar un Informe de avance a la
Junaeb (ver anexo N°2), este informe contendrá los avances realizados en las
distintas áreas del programa y será obligatorio para recibir el depósito de los fondos
del siguiente trimestre. De la misma forma, la Coordinadora al finalizar el año deberá
hacer un recuento final del cumplimiento del programa y deberá reportar dicha
información a la Junaeb.
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ARCHIVO DE REGISTROS
Registro
Indexación Almacenamiento
Responsable
Mantenimiento Disposición
del registro
Programación
de
actividades y
Resultados
esperados
Año
digital
Coordinadora
HPV
3 años
Se elimina
Informe de
avance
Trimestre y
anual
digital
Coordinadora
HPV
3 años
Se elimina
8.
CONTROL DE CAMBIOS
Fecha
9.
Rev.
Párrafo
Modificación Realizada
ANEXOS.
Anexo 1: Programación de actividades y Resultados esperados.
Anexo 2: Informe de avance.
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Anexo 1: Programación de actividades y Resultados esperados
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Anexo 2: Informe de avance
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