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Curso 2013-14
Área de Educación para el Desarrollo de
FISC-Compañía de María
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Fichatécnica
Fichatécnicadel
técnicadelproyecto
delproyecto
[FORTALECIMIENTO
DEL
PROYECTO
EDUCATIVO DE LA COMPAÑÍA DE MARÍA
EN EL Bº LA GLORIA: DESAPRENDER PARA
SER MÁS PERSONA]
A través de este Proyecto, la comunidad educativa de la Compañía de María del Bº La Gloria de
MendozaMendoza-ARGENTINA, busca fortalecer la implementación de las diversas Áreas
del Proyecto Educativo Institucional.
Se busca afianzar la implementación del Paradigma de la mediación pedagógica con la
presencia de jóvenes mediadores culturales, que contarán con un proceso de formación
psicopedagógica.
Curso
2013-14
Título: _________________________________________________________________
“Centro de Apoyo Educativo
Compañía de María-Bº La
Gloria”
País: Argentina
Provincia: Mendoza
Departamento: Godoy Cruz
Municipio: Benegas
Breve descripción del proyecto: ________________________________________________
A través de este Proyecto, la comunidad educativa de la Compañía de María busca fortalecer
la
implementación de las diversas Áreas del Proyecto Educativo Institucional.
Se busca afianzar la implementación del Paradigma de la mediación pedagógica con la presencia de
jóvenes mediadores culturales, que contarán con un proceso de formación psicopedagógica.
Se considera prioritario el acompañamiento integral a las familias vulnerables a través de
educadores comunitarios y ofreciendo espacios de prevención de la violencia intrafamiliar y barrial.
La
Educación para la paz
amenazada.
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es el camino para desaprender la violencia y cuidar la vida
Curso
2013-14
Líneas sectoriales en las que se enmarca el PROYECTO: _____________________________
NECESIDADES SOCIALES PRIORITARIAS:
- Seguridad alimentaria y nutricional.
- Educación básica, formación profesional y alfabetización de personas adultas y educación
popular.
- Salud sexual y reproductiva.
PROCESOS DE EMPODERAMIENTO, CIUDADANÍA Y GOBERNALIBILIDAD:
- Apoyo al fortalecimiento institucional de las organizaciones sociales diversas existentes en el
territorio.
EMPODERAMIENTO DE LAS MUJERES:
- Fortalecimiento de las capacidades individuales de las mujeres.
- Promover la asociatividad de las mujeres.
- Fortalecer las líneas estratégicas de organizaciones de mujeres y/o feministas.
DERECHOS HUMANOS:
- Garantizar el acceso a los derechos humanos de personas refugiadas, desplazadas o víctimas de
trata.
- Protección legal y física de personas refugiadas o desplazadas.
- Promoción de acciones a fin de garantizar el pleno ejercicio de los derechos humanos.
OTRAS LÍNEAS:
- Educación para la paz.
- Inclusión de jóvenes. Formación en la línea de Arte, Humanismo y Espiritualidad.
Resumen económico: _________________________________________________________
Año
SOLICITUD FISC
2.013-14
47.827,20 €
APORTE LOCAL
92.665,20 €
Total
140.492,40 €
Antecedentes: ______________________________________________________________
El Proyecto surge como consecuencia del
barrial.
aumento de la violencia en el contexto
Esto nos ha llevado junto a otras organizaciones locales a pensar en respuestas
significativas para prevenir la inclusión de niños y jóvenes en prácticas violentas.
Han participado de la identificación: la comunidad educativa del Centro de Apoyo educativo
Compañía de María –Barrio La Gloria: directora, psicopedagogas, docentes, padres, niños y
adolescentes.
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Contexto: __________________________________________________________________
El Barrio La Gloria, de la Localidad del Departamento de Godoy Cruz, donde se desarrollará
el proyecto, forma parte de un conjunto de barrios suburbanos y asentamientos precarios, con
familias de escasos recursos económicos.
Por ser una población urbano-marginal, con bajo nivel de instrucción y mano de obra poco
cualificada tienen una débil integración al empleo formal.
La población de estos barrios está integrada por tres grupos bien diferenciados. Uno está formado
por los asalariados del área de servicios, generalmente dependientes del Estado, pequeños
comerciantes y personas con ingresos estables. El otro está compuesto por subocupados informales
(obreros temporales de la construcción, de ferias de verduras de la zona, empleadas domésticas y
recolectores de botellas y cartones) y desocupados.
Los jóvenes que no han formado aún su familia y no son destinatarios de ningún beneficio social,
integran el sector más vulnerable, ya que no pueden trabajar ni capacitarse en oficios o diversos
rubros del sector industrial.
Las mujeres, tradicionalmente discriminadas a nivel laboral, sufren en los sectores más pobres una
carga mayor debido a la desestructuración familiar, por la que deben hacerse cargo del
sostenimiento del hogar.
Muchos grupos familiares están a cargo de mujeres como jefas de hogar. Estos grupos se han
conformado así por la migración del hombre en busca de trabajo, por el abandono del hogar como
forma de resolución de conflictos o por una medida de protección legal muy extendida que con
frecuencia se implementa: “prohibición de acercamiento o exclusión de hogar” cuando la violencia
está instalada.
Solamente en el Barrio “La Gloria”, en el 60% de las casas viven entre dos y tres familias, en
viviendas deterioradas en su mayoría, debido a que los recursos económicos no alcanzan para su
mantenimiento.
Los niños con deficiencias graves de nutrición desde su nacimiento y hasta la adolescencia tienen
una predisposición mayor a las enfermedades y su capacidad de desarrollo se ve disminuida. Esto
trae como consecuencia una limitación en cuanto a oportunidades que los acompañarán durante
toda su vida.
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Justificación: ________________________________________________________________
incremento de la violencia,
violencia
que tiene como expresión más preocupante: la inclusión de niños y adolescentes en la
lucha armada en el marco del enfrentamiento de bandas de narcotráfico.
El problema central que el Proyecto se propone abordar es el
Este problema afecta a toda la población del barrio, ya que se ha sectorizado la pertenencia a las
diferentes bandas según la ubicación de las viviendas. Aún las familias que no participan de ese tipo
de economía marginal corren peligro por pertenecer a una zona del barrio determinada. Por otro
lado los tiroteos ocurren a cualquier hora del día y el temor a la muerte forma parte de la vida
cotidiana.
Población beneficiaria y criterios de selección: ____________________________________
La población directa son los niños/as que asisten al Centro de Apoyo Educativo Compañía de María,
adolescentes, mujeres y varones y, madres y padres de los niños/as y adolescentes que asisten al
Centro de Apoyo Educativo Compañía de María.
La población indirecta son todas las familias del barrio y las instituciones gubernamentales y no
gubernamentales hacia quienes se extienden los resultados del Proyecto.
Objetivos, resultados esperados y actividades: ____________________________________
a) Objetivo General
Mejorar la calidad de vidas de las familias que participan del Proyecto Educativo del Centro
de Apoyo Educativo Compañía de María – Barrio La Gloria, previniendo el fracaso escolar, la
deserción y la violencia, a través del acompañamiento socio-educativo.
b) Objetivo Específico
Mejorar el proceso de aprendizaje escolar, la calidad de los vínculos y la participación en las
propuestas de desarrollo integral de las personas y grupos y la convivencia pacífica.
c) Resultados
RESULTADO 1: Mejora en los índices de escolarización, en la calidad de los procesos de
aprendizaje escolar y disminución del fracaso escolar, de los niños/as de Bº La Gloria y
barrios aledaños.
RESULTADO 2: Participación activa en de los padres, niños, niñas y adolescentes en el
proceso de acompañamiento socio-educativo y mejora de la calidad de vida.
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RESULTADO 3: Inclusión de jóvenes que desde la mediación cultural, representan los
valores que el Proyecto busca: vínculos de calidad, diálogo crítico y la convivencia
pacífica.
RESULTADO 4: Formación del trabajo en equipo desde la coordinación.
d) Actividades y recursos
Actividades para el resultado 1:
Actividad 1.1.- Denominación: Encuentros cotidianos con niños, niñas y adolescentes en las clases
de apoyo escolar
RECURSOS:
Auxiliares docentes (aporte solicitado a la FISC). Capacitación Pedagógica (las profesionales que
capacitan son las docentes de grupo y psicopedagogas del Centro Educativo).
Actividades para el resultado 2:
Actividad 2.1.- Denominación: Visitas, asesoramiento, entrevistas, intervenciones profesionales,
talleres participativos, salidas recreativas y festejos
RECURSOS:
Trabajadores sociales, Auxiliares de trabajo social, articulados con recursos propios y comunitarios,
recursos económicos.
Actividades para el resultado 3:
Actividad 3.1.- Denominación: Animación de espacios preventivos y recreativos con niños, niñas y
adolescentes en riesgo
RECURSOS:
Auxiliares /Animadores deportivos, culturales y de recreación (solicitado al FISC). Viáticos e insumos
para la implementación de campamentos: alimentos; materiales didácticos recreativos y deportivos
(solicitado al FISC). Docentes y animadores (recursos propios).
Actividades para el resultado 4:
Actividad 4.1.- Denominación: Encuentros de coordinación y animación del equipo de trabajo
RECURSOS:
Coordinadora (aporte solicitado al FISC). Jóvenes auxiliares; docentes y profesionales del centro.
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Viabilidad y sostenibilidad del proyecto______________________________________
a) Factores internos y externos que faciliten o dificulten el logro de los resultados y objetivo:
¿El PROYECTO tiene en cuenta las normas y valores socioculturales del entorno en el que se
desarrolla?
Sí, nos hemos basado en los factores que hacen al tipo de comunicación, valores y
condicionamientos del contexto socio-cultural. Se tienen en cuenta los mandatos culturales: los
negativos para cuestionarlos y los positivos para reforzarlos. La herramienta fundamental que se
pretende instalar es el análisis crítico de las prácticas barriales, desenmascarando la lógica de
inclusión de niños y jóvenes en las bandas delictivas y de narcotráfico.
¿Se dispone de personal capacitado y especializado para la gestión y el mantenimiento del
PROYECTO?
Contamos con profesionales capacitados y jóvenes
conocen los códigos y el tipo de comunicación barrial.
mediadores culturales que
La gestión y el mantenimiento del Proyecto estarán a cargo de dos de las hermanas de la
Comunidad de Barrio La Gloria, con la participación de la directora y de docentes del Centro de
apoyo educativo Compañía de María.
¿Se dispone de recursos materiales y técnicos para la ejecución del PROYECTO?
Sí.
Si algunas de las capacidades observadas son insuficientes ¿se han previsto medidas
correctoras en el PROYECTO para desarrollar o fortalecer esas capacidades?
Sí, contamos con referentes capacitados para establecer dichas medidas.
Las autoridades locales, ¿qué grado de implicación tienen con el proyecto, hay
asumidos respecto al mismo?
compromisos
Ofrecen un apoyo moral y una valoración de la aportación al desarrollo local. No cuentan con
recursos económicos. Sólo con ayudas puntuales de insumos.
Señalar si el PROYECTO se inserta dentro de las políticas de desarrollo local. Describirlas.
Coincide en los lineamientos de políticas legales de desarrollo social y salud:
1. “Fortalecimiento familiar”
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2. “Guías familiares”
3. “Salud sexual y reproductiva”
4. Proyectos de organizaciones populares en la línea de la Ley de Protección Integral de los
derechos de las niñas, niños y adolescentes (26.061)
b) Sostenibilidad:
La tendencia del Centro de Apoyo Educativo Compañía de María es la gestión de Recursos
Humanos (cargos), que den permanencia
a lo realizado, a través de la presentación de
los resultados de las prácticas educativas. Esto surge de la validación de las mismas en las
evaluaciones periódicas que desde la Dirección de Políticas Educativas Sociales se realizan. De
este modo se ha ampliado la planta funcional desde su fundación.
¿Quién y de qué manera hará frente -si es el caso- a los costes de funcionamiento precisos tras la
finalización del PROYECTO?
•
El Centro de Apoyo Educativo, se hará cargo de los costes de funcionamiento tras la
finalización del proyecto solicitado al FISC.
¿Las entidades receptoras y la población sujeto están o estarán capacitados y desearán asumir el
proyecto tras su finalización?
•
8
Estimamos que la población sujeto estará capacitada para asumir el Proyecto tras su
finalización, con el acompañamiento de las hermanas y el personal docente del
Centro de Apoyo Educativo Compañía de María –Barrio La Gloria.
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Apéndice
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