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Reporte de medios
13 de enero de 2016
Colegios que pidan útiles inútiles
serán sancionados: Mineducación
Las sanciones serán multas desde 32 a 128 millones de pesos, hasta inicio de
proceso de cierre.
Foto: Ministerio de Educación
El Ministerio de Educación habilitó el correo:
[email protected] para denunciar.
La ministra de Educación, Gina Parody, recordó que los útiles no pueden ser
una carga para el bolsillo de los padres, sino que deben ser pedidos para el
desarrollo de la jornada académica. “Los útiles no deben suplir los gastos
administrativos o de funcionamiento de los colegios”, explicó la jefa de esta
cartera.
El Ministerio reiteró que las instituciones, tanto oficiales como privadas, no
pueden estar pidiendo traperos, bolsas de basura, medicamentos, pelucas,
detergentes, resmas de papel e incluso corchos. De hecho, estos elementos
son considerados útiles inútiles.
En la primera circular emitida por esta cartera, se aclaró que la lista de útiles
debe entregarse el día en que se matriculen los niños, con el fin de que cada
familia pueda presupuestar sus gastos. Además, la lista debe contar con la
aprobación del Consejo Directivo de cada colegio.
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13 de enero de 2016
La lista de útiles, además, debe contar con un cronograma que especifique
cuándo serán utilizados los elementos requeridos para que de esta manera los
padres puedan adquirirlos a medida que los vayan necesitando.
En este sentido, las instituciones no pueden estipular el lugar de compra de los
textos y están obligados a que los textos de cada área y grado se mantengan
por lo menos tres años. “La idea es que los textos puedan intercambiarse o ser
usados por los hermanos más pequeños o donarse a algún amigo”, indicó la
Ministra.
Las instituciones solo pueden vender materiales educativos cuando éstos no
puedan adquirirse en el mercado.
En esta circular, el Ministerio de Educación también fue enfático en afirmar que
los colegios solo pueden pedir dos uniformes: uno para el uso diario y otro para
educación física. Sin embargo, si la familia del estudiante no cuenta con el
dinero para comprarlos, los colegios están en la obligación de permitirles a los
menores recibir clases.
El Ministerio habilitó un correo electrónico donde estará recibiendo las
quejas: [email protected]. Sin embargo, recordó que los
padres podrán radicar sus quejas en las secretarías de educación
correspondientes.
Los colegios que incumplan esta circular y que pidan elementos que no estén
encaminados al desarrollo de la jornada académica, podrán ser sancionados
con multas desde 32 millones de pesos, hasta 128 millones de pesos. Las
instituciones que reincidan se les iniciarán procesos para el cierre del colegio.
La Ministra de Educación recordó que el cobro de bonos está prohibido por ley
desde el 2008 y que el aumento en las matrículas tiene un tope de hasta
6,36%. “Solo los colegios con un alto índice de calidad pueden tener los
incrementos más altos con el tope acordado”, aclaró Parody.
http://www.eltiempo.com/estilo-de-vida/educacion/ministerio-de-educacion-sancionara-alos-colegios-que-pidan-utiles-inutiles/16479774
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Así es el colegio de la Universidad
Nacional, uno de los mejores de
Bogotá
Este año el Instituto Pedagógico Arturo Ramírez Montúfar (Iparm) ocupó el
primer lugar en las Pruebas Saber a nivel distrital. ¿Cuál es su modelo
pedagógico? El Espectador se lo cuenta.
Foto: Instituto Pedagógico Arturo Ramírez Montúfar
Cristian Garavito - El Espectador
Mientras que el profesor Juan David Caicedo, en un pequeño auditorio de la
Universidad Nacional, durante su clase de Cine y Literatura habla de la estética
de las adaptaciones cinematográficas de obras pertenecientes a escritores
consagrados como Scott Fitzgerald y Ernest Hemingway, del cambio de
consumos en el cine, de los nuevos avances para el desarrollo de la
producción fílmica, una pareja de jóvenes resalta en el grupo con una
vestimenta peculiar, portan uniformes de colegio. Son Andrés y Miguel
Sánchez.
El docente habla con intensidad, parece inmerso en un debate. Con gestos
marcados, salen a relucir los aportes de Barthes, los aciertos y desaciertos de
Hegel, la vida de Chesterton y los dos jóvenes que no sobrepasan los 16 años
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no tienen en su mirada rastros de sueño, ni tampoco se asoma un bostezo.
Parecen seguir con entusiasmo la charla, hacen preguntas sobre el ‘flash back’
y el programa de edición ‘Final Cut’. Para Andrés, de 16 años, ‘Agarrando
Pueblo’ de Carlos Mayolo y Luis Ospina “es lo mejor de la producción visual
colombiana que ha visto”, a lo cual asienten otros asistentes. Andrés al igual
que Miguel portan un saco azul con un escudo que lleva las letras UN,
Universidad Nacional, son estudiantes de décimo grado del Instituto
Pedagógico Arturo Ramírez Montúfar más conocido por sus siglas Iparm.
Son numerosos los niños como Andrés y Miguel que eventualmente se pueden
encontrar como asistentes en diversas clases de biología, geografía entre otras
ciencias. Comiendo en las cafeterías de la Universidad, jugando fútbol en sus
prados, asistiendo a las proyecciones de películas en la ‘plaza Che’, a las
conferencias en el auditorio León de Greiff, impartidas por pensadores
mundiales que visitan la Universidad cada año, recorriendo los numerosos
museos que se pueden encontrar en el claustro, una experiencia educativa sin
igual, que enriquece su capital cultural para su formación y se puedan convertir
en grandes científicos, o renombrados artistas o cineastas como Ciro Guerra,
egresado de la Nacional y quien en los últimos días ha estado en los medios de
comunicación por su película “El abrazo de la serpiente” que ya se encuentra
como semifinalista de los Premios Óscar.
“Los niños del Instituto Pedagógico Arturo Ramírez tienen una gran ventaja
porque pueden acceder a todos los eventos culturales de la Universidad, a sus
bibliotecas y a las charlas”, anota con voz serena Víctor Manuel Neira
Rodríguez director del colegio.
Neira habla pausado. Mientras conversamos en su oficina, que se ubica en el
interior del campus universitario, entran y salen varios profesores para
consultarle y tratar de resolver varios trámites administrativos. Asumió la
dirección del centro educativo en mayo de este año y no ha parado de trabajar
y termina el año con una distinción que reconoce la labor de su equipo y la
suya; en la clasificación de los mejores colegios oficiales de Colombia, basados
a los exámenes del Icfes que dio a conocer la revista Dinero, con base en los
resultados de las Pruebas Saber el Instituto Pedagógico Arturo Ramírez
Montúfar (Iparm) figura como el mejor colegio público de Bogotá.
-Una pausa para un café y para hablar de su formación-. El rector cursó una
Licenciatura en Filosofía e Historia en la Universidad Santo Tomás, una
especialización Edumática y una maestría en Pedagogía e Investigación en
Ciencias Pedagógicas de Universidad de La Habana. ‘El profe’ como
popularmente le llaman es un convencido de que se puede forjar un estudiante
con un gran sentido social y con una completa formación científica.
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En 2016 el Iparm cumplirá 55 años de funcionamiento desde que fue creado el
20 de diciembre de 1961. “En reconocimiento al Rector de la época recibió el
nombre de Escuela Arturo Ramírez Montúfar y en 1965 la Universidad se
comprometió ante las organizaciones laborales a construir planta física, dotarla
y ofrecer educación gratuita hasta el quinto grado de primaria, así como
garantizar el pago de transportes de los estudiantes”, como indica su Plan de
Estudios Institucionales (PEI).
¿Cómo se accede al colegio?
Existe un requerimiento clave para ingresar al Iparm y está ligado a la relación
con los miembros de la comunidad educativa: deben ser hijos de funcionarios,
trabajadores, profesores o estudiantes. A los cuales se les aplica una prueba
de admisión. “Quisiéramos que todos pudieran acceder al colegio, pero
tenemos limitaciones físicas que nos lo impiden”, anota Neira.
Al ingresar los hijos de los trabajadores y profesores son los únicos que pagan
por el costo de la educación, mientras que los hijos de los estudiantes no.
Su modelo pedagógico
El constructivismo, una corriente pedagógica muy popular entre los mejores
colegios del país, y que busca explorar la curiosidad y la autonomía de los
educandos, es la que se ha venido implementado en el Iparm. Hasta tercero de
primaria se emplean las redes integradas y pedagogía por proyectos.
La mayor parte de los profesores son de planta y en su mayoría licenciados.
Además, deben contar con experiencia mínima de dos años al momento de su
ingreso que se hace por concurso de méritos. “Se debe saber de pedagogía.
Una cosa es tener el conocimiento y otra es usar las herramientas para
transmitirlas”, anota el rector.
Los docentes prefieren utilizar guías en lugar de textos editoriales y esa es su
apuesta de currículo propio. Además, cada año se busca adelantar una salida
pedagógica a una zona específica del país, que entre los estudiantes es
popular, siendo la Guajira el destino más esperado, y que tiene lugar en los
grados más avanzados. En dichas salidas se prueban diversos proyectos
científicos que se trabajan a lo largo del año.
“Vamos a ir al parque arqueológico San Agustín, nuestro profesor de sociales
siempre dice que cuando vayamos nos vamos a enamorar de la arqueología,
de la antropología. Mi papá es gestor cultural y me cuenta sus historias de
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juventud en esta parte del país, la verdad me gusta”, dice Gustavo otro
estudiante de octavo grado.
“Los niños son muy adelantados, muy despiertos. La Universidad Nacional es
la conciencia de la nación. Sus maestros son los investigadores más
reconocidos, es obvio que sus hijos sean igual de pilos. Al llegar a la casa,
pueden preguntarles sobre Manuel Ancízar, sobre la expedición botánica,
sobre el origen del cosmos, seguramente, sus padres les asesoraran en las
tareas, en familia se aprende mejor”, anota Aníbal un exprofesor del Instituto.
Por políticas de la institución no hay cupos para grados noveno, décimo y once,
ya que se busca que exista una continuidad en la enseñanza.
Un país pequeño
Según información del colegio, sus estudiantes acuden de todas las localidades
de Bogotá y las artes se han convertido en un punto de encuentro e integración
constante. Al iniciar el año, se destina un monto de los recursos del colegio
para financiar los proyectos editoriales de docentes y estudiantes. Entre ellos
‘Pedagogía en escena’, un magazine de los profesores del colegio, en el cual
se plasman sus investigaciones y debates sobre los métodos de investigación y
enseñanza. Y también ‘Atrapaletras’ una revista de vocación literaria.
Los educandos también cuentan con un programa radial en UNradio el día
sábado, en el cual se hacen guiones y se aprende, por currículo oculto, las
técnicas del periodismo.
Frente a su proyecto de vida, hay que señalar que muchos buscan ingresar a la
Universidad Nacional. “Más de la mitad de los egresados ingresa a la Nacional.
Lo hacen casi por tradición. Se prueban de tú a tú en los exámenes de
admisión contra personas que han tenido formación en otras universidades, sin
ningún cupo adicional o beneficio por haber sido estudiantes del Iparm”, explica
Neira.
http://www.elespectador.com/noticias/educacion/asi-el-colegio-de-universidad-nacional-unode-los-mejor-articulo-607545
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13 de enero de 2016
Están por vencer créditos del Icetex
para estudios de pregrado
Los aspirantes deben tener un puntaje igual o superior a 270 en las Pruebas
Saber 11.
Los estudiantes pueden encontrar mayor información en www.icetex.gov.co.
/ Colprensa.
El 17 de enero vence el plazo para acceder a la convocatoria del Icetex, que
busca otorgar créditos del 25, 40, 60 o 100 por ciento, para cursar estudios de
pregrado.
Los aspirantes que tengan un puntaje igual o superior a 270 en las Pruebas
Saber 11, tendrán beneficios como una cuenta con la tasa más favorable del
mercado, obtener líneas de crédito para cancelar el 25 por ciento en época de
estudios y pagar el porcentaje restante de su crédito en el doble del tiempo de
la duración de la carrera.
El Crédito Educativo "Tu Eliges" no requiere fiadores, cubre hasta el 100 por
ciento de la matrícula y ofrece varias opciones de plazo y financiación.
Los estudiantes que quieran postularse pueden encontrar mayor información
en la página web de la entidad, www.icetex.gov.co.
http://caracol.com.co/radio/2016/01/13/nacional/1452663483_331193.html
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Por mala calidad educativa Medellín
descarta 17 colegios de cobertura
La Secretaría de Educación de Medellín tiene como primer objetivo no tener
niños y jóvenes desescolarizados a partir del 18 de enero, día en el que inicia
el año escolar. FOTO MANUEL SALDARRIAGA
El año pasado Medellín tenía 40 instituciones educativas de cobertura en su
portafolio de opciones; sin embargo, para este año escolar, 17 no pasaron los
indicadores de calidad por lo que no pudieron continuar en el banco de
oferentes de la Secretaría de Educación Municipal.
Los colegios de cobertura son establecimientos privados que la Alcaldía
contrata para que presten el servicio educativo en lugares distantes, donde ya
no hay cupos o la presencia de planteles públicos es nula.
Según el decreto 1851 de 2015, la cobertura contratada debe ser prestada por
instituciones que cumplan un percentil de calidad, el cual debe ser superior a
20, en una escala de 0 a 100. Esto se define por las Pruebas Saber.
“En consecuencia, basados en el decreto, se miraron las instituciones que
cumplían los requisitos y establecimos que entre 23 instituciones de Medellín
van a seguir acompañando este proceso de cobertura contratada; sus
proyectos pedagógicos contaban con la calidad suficiente para seguir teniendo
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allí a nuestros estudiantes”, confirmó Luis Guillermo Patiño, secretario de
Educación de Medellín.
Por lo menos 15.000 niños y jóvenes recibirán su educación en estas
instituciones de cobertura; ellos contarán con un acompañamiento permanente
de funcionarios de la Secretaría, quienes se asegurarán que todos hagan parte
de un buen proceso pedagógico.
Desde el primer día de su Administración, el alcalde de Medellín Federico
Gutiérrez Zuluaga, ha manifestado que una de sus prioridades será mejorar la
calidad del sector. “Con una educación de calidad y con pertinencia, haremos
una verdadera revolución para la transformación social”, resaltó el mandatario
local.
Punto de vista de docentes
Aunque apenas mañana jueves se reunirán con el Municipio para hablar de
este tema y otros en general, la Asociación de Institutores de Antioquia (Adida)
considera que se requiere seguir fortaleciendo la educación pública como
política de Estado.
“Los colegios oficiales nunca han estado por encima de la media nacional y
ahora se están poniendo exigentes con los de cobertura. Lo que hay que hacer
es fortalecer más la educación pública, utilizar los recursos disponibles para
mejorar la oferta y la calidad oficial”, manifestó Fernando Ospina Yepes,
presidente de Adida.
El Municipio realizará este semestre el proceso de oficialización, con exigencia
de calidad, de 11 colegios que están en la planta de la Secretaría y cuyo
servicio educativo era prestado por oferentes.
http://www.elcolombiano.com/colombia/educacion/inversion-de-epm-en-chile-no-convenceGY3427282
Cursos online para cumplir sus
propósitos de año nuevo
Las vacaciones están por terminar y ya es hora de empezar a trabajar en los
objetivos trazados para 2016. Semana Educación recopiló estos MOOCs que lo
ayudarán a alcanzarlos.
Quedan 354 días para cumplir los propósitos de año nuevo. Y, aunque parece
mucho tiempo, es mejor que no lo coja la tarde. Por eso, Semana Educación
seleccionó estos cursos online y gratuitos con la intención de que sus objetivos
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sean mucho más fáciles de alcanzar. Una ayuda extra nunca está de más.
También le podrán servir como motivación y, de paso, aprenderá algo nuevo
que puede aplicar a su vida cotidiana.
Ahorrar
El manejo del dinero siempre es una preocupación. Ahorrar más y gastar
menos es una resolución de año nuevo bastante popular. Estas
recomendaciones serán útiles para sus finanzas personales y la gestión de sus
recursos.
Este curso de finanzas personales es ofrecido por la Universidad Javeriana y
busca precisamente que los estudiantes aprendan cómo administrar su dinero
de una mejor manera. Sus tres grandes ejes son: hacia dónde voy, con qué
cuento y cambiando el rumbo. Las tres etapas permitirán entender los
principales conceptos de finanzas y evaluar el manejo que se ha tenido de los
recursos, así como las causas del estado actual. Además se deberán tomar
decisiones a corto, mediano y largo plazo. Idioma: español.
Coursera también ofrece un curso de finanzas personales liderado por la
Universidad Autónoma de México (UNAM). El énfasis de sus contenidos va
orientadohacia la planeación financiera y la importancia de cuidar los recursos.
También se consideran los requerimientos mínimos para tomas decisiones
correctas. El primer paso es construir un presupuesto.
Finanzas para profesionales no financieros es un curso que abarca la
información básica sobre conceptos contables para personas a cargo de la
rentabilidad de una unidad u organización. La idea es que los usuarios puedan
adquirir conocimiento sobre el impacto que tienen sus decisiones. Por eso los
temas giran en torno al análisis financiero, planificación, creación de
previsiones y elaboración de presupuestos. Idioma: español.
Vida saludable
Ya sea bajar de peso, comer mejor o llevar una alimentación saludable, este
propósito está en el común denominador de los colombianos. Los cursos aquí
recomendados serán de utilidad para saber cómo funciona el cuerpo humano y
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los efectos de ciertos alimentos.
La ciencia de la nutrición es un curso ofrecido por la plataforma FutureLearn
que busca responder si realmente somos lo que comemos. Aborda temas de
biología, química y física. De hecho, indaga por los componentes de la
alimentación, la manera en que son procesados por el cuerpo humano y la
energía que proveen. Tiene un especial énfasis en el sistema digestivo,
especialmente hígado, y el torrente sanguíneo. Idioma: inglés.
Nutrición y salud es un módulo de la plataforma Edx que explica la manera en
que la dieta impacta en el bienestar presente y futuro de las personas. Tiene un
capítulo dedicado a los problemas de salud y su relación con los alimentos.
También explica la química de las grasas, proteínas y carbohidratos. Su
objetivo es que los estudiantes puedan tener las herramientas para interpretar
la información nutricional de lo que consumen y así manejen su peso. Idioma:
inglés.
Fisiopatología renal y enigmas de la vida cotidiana es un curso de Edx que se
centra en el funcionamiento de los riñones y sus consecuencias en la
cotidianidad. Si bien es una introducción a la fisiología y patologías de los
riñones, no requiere conocimientos previos de medicina. Así explica los
mecanismos que mantienen el equilibrio del agua, de la sal, del potasio, entre
otros elementos que interactúan con este órgano. Incluso trata la hormona que
evita el envejecimiento. Idioma: español.
Cocina y nutrición para los más chicos es un MOOC de Coursera que trata la
cultura alimenticia en la población infantil y el impacto que tienen las decisiones
de consumo. La intención es que los usuarios puedan aprender sobre lo que
implica una dieta para niños y adultos y cómo preparar platos sencillos.
También incluye un tema sobre los riesgos de salud asociados con la obesidad
en niños y jóvenes. Idioma: español.
Idiomas
Aprender una nueva lengua es un objetivo que la gran mayoría de personas se
han planteado. Y en esta área los cursos online son los grandes aliados. El
límite es la creatividad y disposición que tenga para aprender un idioma. El más
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popular es inglés, pero también está la oportunidad de empezar con
el mandarín, pasando por elitaliano o el portugués.
También hay muchos MOOCs que centran el aprendizaje de la lengua en su
cultura, entonces es posible adquirir conocimientos en ambos aspectos.
Cualquiera que sea el idioma encontrará una gran oferta en plataformas como
Coursera, Edx, Miriadax y Futurelearn. Aquí lo más recomendable es navegar
por cada una y encontrar el módulo que más se adapte a los intereses
personales.
Ser más prácticos
Se trate de aprender una nueva habilidad o de gestionar mejor la vida
cotidiana, tener un día a día más práctico hace parte de los propósitos para
2016. En esta categoría las posibilidades son infinitas, dependiendo de los
intereses particulares. Sin embargo, los cursos seleccionados son generales y
pueden aplicarse en diversos contextos.
Ser más creativos es una iniciativa de Coursera y la Universidad Autónoma de
México para potenciar esta habilidad. A través de procedimientos, rutinas y
protocolos se plantea el desarrollo del talento creativo, con el objetivo de
aportar soluciones y generar ideas. Idioma: español.
Cómo resolver problemas y tomar decisiones con eficacia se centra en el
pensamiento crítico para evaluar cada paso que se da y su validez. El curso
pretende que el estudiante pueda trabajar la confianza necesaria para evaluar
problemas, sopesar soluciones, encontrar alternativas y prever riesgos. Por
medio del análisis, la síntesis y las preguntas positivas se abordan los
problemas individuales y organizacionales. Idioma: inglés.
Aprendiendo a aprender: poderosas herramientas mentales para dominar
temas difíciles es un curso que presenta técnicas de aprendizaje en todas las
áreas: desde arte y música hasta matemáticas y ciencias. Su objetivo es
explicar cómo funciona el cerebro cuando está aprendiendo y las maneras en
que recoge la información. También le dedica un módulo a la procrastinación y
las mejores prácticas para dominar disciplinas y temas complicados. Idioma:
inglés.
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Lógica y pensamiento crítico es un curso diseñado para analizar múltiples
argumentos y su validez. Para ello, sienta las bases sobre la lógica y cómo se
aplica en disciplinas como la ciencia, la ética, las teorías morales y el derecho.
Idioma: inglés.
http://www.semana.com/educacion/articulo/cursos-online-que-ayudan-con-las-resolucionespara-2016/456405-3
Lo absurdo del lenguaje incluyente
La RAE censuró en 2012 el empleo del lenguaje no sexista con un informe que
cuatro años después está de actualidad. ¿Hasta qué punto es pertinente
emplear términos como ‘la ciudadanía’ en lugar de ‘los ciudadanos’?
La Real Académica de Lengua Española (RAE), en un alarde de sentido común
(que valga decir, últimamente brilla por su ausencia; sino, hablemos de los
‘amigovios’ y los ‘papichulos’), emitió en 2012 un informe titulado ‘Sexismo
lingüístico y visibilidad de la mujer’, que, debido a la atemporalidad en la que se
suscriben los contenidos en Internet, se ha vuelto a viralizar.
En el informe se criticó el aluvión de guías elaboradas en España por
universidades, sindicatos y gobiernos regionales en los últimos años, en las
que se propone el empleo de un lenguaje incluyente. Se aconseja, entre otros,
que es preferible utilizar términos como ‘ciudadanía’, en vez de ‘ciudadanos’; ‘el
profesorado’, en lugar de ‘profesores’, y evitar el uso del genérico (‘personas
sin trabajo’ y no ‘parados’) o ‘todos y todas’, y no ‘todos’.
Ignacio Bosque, autor del informe que suscribieron en su momento 26
académicos, reconoce que, si bien existe una “discriminación contra la mujer
en la sociedad” y la presencia de “usos verbales sexistas”, el lenguaje inclusivo
“difunde usos ajenos a las prácticas de los hablantes” e imposibilita “la
comunicación efectiva”. Es lo que la RAE denomina “economía del lenguaje”.
Y quien niegue este último punto (practicidad y agilidad) incurre en una falta de
imparcialidad que roza lo irrisorio: hablar en un texto de ellos y ellas, niños y
niñas, personajes y personajas (ah no, eso no), doctores y doctoras,
colombianas y colombianos, es agotador y tedioso, por no decir absurdo.
Hace un tiempo, Nicolás Maduro, se convirtió -muy a su pesar- en el mejor
ejemplo de la problemática que se circunscribe a la pretensión desbordada y
sin base lingüística de incluir ambos sexos en los discursos. Los 35 millones de
“libros y libras” que iba a repartir entre los jóvenes venezolanos, le convirtieron
en el hazme reír del momento. Igual que sus “liceos y liceas”, esos centros
educativos que el mandatario anunció que pondría a disposición de estudiantes
becados.
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Los defensores del lenguaje no sexista alegan que “una lengua que no se
modifica solo está entre las lenguas muertas”. En otras palabras, una lengua
debe ser el reflejo del momento histórico actual, y evolucionar de forma
análoga a los tiempos que corren. Es producto de una práctica social.
En este punto, es innegable el avance de la mujer en materia política, social y
económica, así como en términos de equidad de derechos con sus homólogos
hombres. Lo que, en ningún caso, significa que se haya alcanzado una paridad
real. Pero eso no es razón para ensañarse con el lenguaje y desacreditar sus
formas en pro de una defensa del feminismo.
Hay que saber elegir las batallas. Especialmente si lo que se busca es acabar
con el sexismo en todas sus manifestaciones y hacia ambos lados. Porque no
tiene sentido dejar de emplear palabras acabadas con el morfema ‘o’ y
significado genérico, sino se va a hacer lo mismo con las que terminan en ‘a’ y
también integran ambos sexos.
Si vamos a hablar de ‘médicos’ y ‘medicas’, hablemos también de ‘periodistas’
y ‘periodistos’, no seamos cínicos.
Los puristas del lenguaje no sexista alegan que “los términos colectivos que
dan valor común a hombres y mujeres ocultan a estas últimas”. Pues bien: si le
vamos a poner peros a ‘los ciudadanos’ y abogar por el uso de ‘la ciudadanía’,
que toda esa moralidad mal llevada también afecte a palabras como ‘persona’,
por la que se hace referencia tanto a hombres como mujeres (¿la persono?).
La lucha lingüística por la que abogan los feministas si tiene una razón de ser
que nada tiene que ver con la construcción del genérico: el léxico.
Es ahí donde se refleja el mantenimiento del machismo y la cultura patriarcal,
en los términos que incluyen connotaciones denigrantes contra el género
femenino y la permanencia de estereotipos y roles marcados que rozan lo
grotesco. Ejemplo de ello, y atendiendo a las definiciones de la misma
RAE, ‘perra’, que significa prostituta, mientras que ‘perro’ es un “hombre tenaz,
firme y constante”; o ‘loca’, “mujer informal y ligera en sus relaciones”, que no
‘loco’ (“que ha perdido la razón”).
La lengua sí que debe ser un reflejo de los tiempos que corren, de una
sociedad que integra a sus miembros, sujetos de derecho todos ellos. Pero eso
nada tiene que ver con caer en la demagogia, el populismo o la ignorancia.
http://www.semana.com/educacion/articulo/la-rae-censura-el-lenguaje-incluyente/456444-3
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