Plan 2009 - Instituto Superior de Profesorado Nº 7

Planificación de Sistemática Vegetal
ESTABLECIMIENTO
SECCIÓN
ASIGNATURA
CURSO
PROFESOR
AÑO LECTIVO
Instituto Superior de Profesorado Nro 7
Biología
Sistemática vegetal
4º año
Fernando Edgar Cuello
2010
Objetivos Generales:
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Conocer las diferencias fundamentales en los niveles de organización de vegetales y animales
Reconocer las funciones comunes de los distintos grupos de seres vivos, estableciendo semejanzas y diferencias.
Profundizar en la interpretación de los grupos taxonómicos.
Aplicar en la naturaleza los conocimientos adquiridos en la observación de los vegetales
Adquirir habilidad para identificar vegetales
Resolver problemáticas eficientemente.
Desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo como respuesta a las inquietudes.
Adquirir una actitud abierta hacia los nuevos conocimientos.
Aplicar los pasos del método científico en situaciones concretas de aprendizaje.
Contenidos :
Contenidos conceptuales:
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La sistemática como división especial de la botánica.
Taxonomía y su objeto. Taxones y sus nombres.
Clasificación de los grandes grupos vegetales. Métodos y Sistemas.
Clasificación taxonómica de acuerdo de los niveles de organización
Grandes grupos de organismos procariotas fotosintetizantes: bacterios y algas procariotas
Grupos vegetales eucariotas: Briófitos, Pteridófitos, Espermatófitos:
Otros organismos estudiados por la botánica: Algas eucariotas, Hongos, Líquenes
Estructuras, distribución y modos de vida de cada grupo.
Contenidos procedimentales:
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Indagación sobre grupos vegetales y su clasificación
Observación, registro y comparación de formas y estructuras de los vegetales.
Análisis y manejo de claves sistemáticas.
Interpretación de los niveles de organización
Construcción de un herbario.
Identificación de ejemplares botánicos.
Lectura de publicaciones científicas.
Exploración sobre la necesidad de los hombres de Ciencias de clasificar los seres vivos
Contenidos Actitudinales:
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Aptitud para la observación e investigación
Respeto por la Institución, los compañeros y el cuerpo docente.
Curiosidad y participación.
Responsabilidad y constancia en el desarrollo de las actividades
Valoración del trabajo diario.
Pensamiento crítico.
Trabajos Prácticos
Práctico I
Tema: Herbario de Briófitos, Pteridófitos y Gimnospermas.
Método: Confección de un herbario de plantas . Las especies a recolectar corresponderán a distintos grupos indicados por el
docente. El alumno deberá proceder a su localización en plazas y parques y otros ambientes de la región. El herbario será
acompañado de informes sobre cada grupo e indicación de estructuras morfológicas y anatómicas presentes en el ejemplar.
Evaluación: Criterios:
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Prolijidad y estado de conservación de las especies.
Correcta identificación hasta el nivel de Género.
Correcta elaboración de fichas (Terminología y descripciones).
Fecha de presentación del herbario.
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Planificación de Sistemática Vegetal
 Instrumentos:
 Herbario
 Trabajo escrito.
Instrumentos: Herbario
Práctico II
Tema: Herbario de Angiospermas
Método: Confección de un herbario de 20 especies silvestres, con su correcta identificación, descripción y conservación
Evaluación: Criterios: Prolijidad.
 Correcta identificación hasta el nivel de Género.
 Correcta elaboración de fichas (Terminología y descripciones)
 Presentación del herbario.
Instrumentos: Herbario
Bibliografía del docente
Braun Blanquet, J., Fitosociología. , H.Blume Ed, 1979
Bremer Kare, Las asteráceas , M.Científico, 95, 1989
Burkart, Arturo, Flora ilustrada de Entre ríos Parte 5: Dicotiledóneas metaclamídeas (Gamopétalas): Primulales a
plantaginales , INTA, 1979
Burkart, Arturo, Flora ilustrada de Entre ríos Parte 6: Dicotiledóneas metaclamídeas (Gamopétalas) : Rubiales,
cucurbitales, campanulales (Incluso Compuestas) , INTA, 1974
Burkart, Arturo, Las leguminosas Argentinas silvestres y cultivadas , Acme, 1943
Burkart, Arturo,, Flora ilustrada de Entre ríos Parte 2: Gramíneas , INTA, 1969
Burkart, Arturo,, Flora ilustrada de Entre ríos Parte 3: Dicotiledóneas arquiclamídeas a: Salicales a Rosales (Incluso
Leguminosas) , INTA, 1987
Cabrera Angel, Flora de la Provincia de Buenos Aires Parte 1, Pteridófitas, Gimnospermas y Monocotiledóneas , INTA,
1968
Cabrera Angel, Flora de la Provincia de Buenos Aires Parte 3, Piperáceas a Leguminosas , INTA, 1967
Cabrera Angel, Flora de la Provincia de Buenos Aires Parte 4, Oxalidáceas a Umbelíferas , INTA, 1965
Cabrera Angel, Flora de la Provincia de Buenos Aires Parte 5, Ericáceas a Caliceráceas , INTA, 1965
Cabrera Angel, Flora de la Provincia de Jujuy Parte 8, Clethráceas a Solanáceas , INTA, 1983
Cabrera y Zardini, Manual de la Flora de los alrededores de Buenos Aires , Acme, 1978
Ciencia y Sociedad, Fósiles vegetales, M. Científico, 196, 1998
Correa Maevia Noemí, Flora Patagónica, Parte 4B: Dicotiledóneas dialipétalas (Droseráceas a Leguiminosas) , INTA,
1984
Correa Maevia Noemí, Flora Patagónica, Parte 5: Dicotiledóneas dialipétalas (Oxalidáceas a Cornáceas) , INTA, 1988
Curtis Helena y Barnes N.Sue, Biología 6º Edición, Panamericana, 2001
Dimitri, Milán J., Enc Argentina de Agricultura y Jardinería Tomos 1 y 2 , Acme, 1980
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Kiesling Roberto, El futuro de la taxonomía, Internet, 2000
Margalef, Limnología (Copia de dibujos de algas), Omega, 1983
Marzocca, Angel; Marsico y del Puerto, Manual de Malezas , Hemisferio Sur, 1976
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O’Donoghue James , El origen de las flores, New scientist N°2680, pg 137 a 140, 1º de Noviembre de 2008
Phillips, Roger, Los Árboles. , H.Blume Ed, 1985
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Viladiu, Carlos, Proposiciones informáticas al problema de la clasificación biológica , M.Científico, 117, 1991
Bibliografía del alumno
Cabrera y Zardini, Manual de la Flora de los alrededores de Buenos Aires , Acme, 1978..
Dimitri, Milán J., Enc Argentina de Agricultura y Jardinería Tomos 1 y 2, Acme, 1980
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Judd Walter S y otros, Plant Systematics: A Phylogenetic Approach, 3° Ed, Sinauer Associates Inc, 2007
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Planificación de Sistemática Vegetal
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Recursos Internet
 http://www.ucmp.berkeley.edu Textos del Museo de Paleontología de la Universidad de California
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 http://www.ucmp.berkeley.edu Textos de la Cátedra Evolución de las plantas a través del tiempo de la Univ. de
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VPL 7 El origen de las plantas con semillas.doc
http://www.ucmp.berkeley.edu Textos del Museo de Paleontología de la Universidad de California, UCMP
Reino Plantae.doc
http://www.ucmp.berkeley.edu Textos del Museo de Paleontología de la Universidad de California, UCMP
Progimnospermas.doc, UCMP Espermatófitos.doc, UCMP Lyginopteridas.doc
http://www.unne.edu.ar Universidad Nacional del Nordeste, Corrientes, Argentina, Facultad de Ciencias
Agrarias, Botánica Morfológica, Morfología de Plantas Vasculares Clave para determinar los tipos de
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http://www.csdl.tamu.edu/FLORA/tfp/tfphome1.html de LECTURE NOTES de Hugh D. Wilson, Taxonomy of
Flowering Plants, Departamento de Biología deTexas A&M University, Subclases de dicotiledóneas y
monocotiledóneas Sistema Cronquist.doc
Apuntes de Cátedra
Unidad 1 Filogenética, Sistemática y Taxonomía.doc
Unidad 1 Nomenclatura y documentación.doc
Unidad 2 Embriófitos
Unidad 3 Briófitos.doc
Unidad 4 Pteridófitos
Unidad 4 Trabajo de LaboratorioPteridófitos.doc
Unidad 5: Espermatófitos
Unidad 6 Gimnospermas.
Unidad 6 Trabajo de LaboratorioGimnospermas.doc
Unidad 7 Sistemas de clasificación de angiospermas.doc
Unidad 7 Repaso de caracteres vegetativos y reproductivos
Unidad 8 y 9 Subclases de dicotiledóneas y monocotiledóneas Sistema Cronquist .doc
Unidad 8 y 9 Trabajo de Laboratorio Angiospermas (Sobre ejercicios de Universidad de Texas Botánica 301 Taxonomía)
Instrucciones Herbario Briófitos a Gimnospermas
Instrucciones Herbario Angiospermas y Fichas para Herbario
Fernando E. Cuello
Profesor de Ciencias Naturales
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